1、1批评也是一种教学艺术河北省肥乡县旧店中学 娄秉强很多教师在教学活动中，由于学生自我约束控制能力差，纪律观念淡薄，经常会出现扰乱教学秩序、违反学校规章制度的事情，诸如学生上课不注意听讲、睡觉、做小动作，经常迟到、早退、吸烟酗酒，甚至打架斗殴、拉帮结派和犯罪等等，这些都是中学生经常出现的问题。一旦出现问题，班主任就要及时解决，对犯错误的学生就要进行批评教育。批评要讲艺术性，如果批评方式过于粗暴和简单，就会使学生产生抵触情绪。那么，如何有效、合理、科学地使用批评的教育方法，达到教育的目的呢？首先，批评要掌握一定的“度” ，不可“眉毛胡子一把抓”。教育心理学表明，青少年学生世界观、人生观和价值观正在
2、形成过程中，他们的认识系统缺乏自我调节能力。因此班主任对学生的批评一定要把握好时机，等问题发展到更严重的程度，后果也一定是不堪设想；如果批评不及时，事过境迁，学生的记忆模糊，等班主任批评时，他们就会认为班主任是新帐、老帐一起算，从而导致学生的逆反心理。一般来说，批评的强度与学生错误行为的强度成正比。比如学生的盗窃行为，要看他是初犯还是受别人的怂恿、造成的后果等因素来分析处理。其次，批评要有理有据。批评是一件严肃的事情，班主任不能道听途说、捕风捉影，要事实清楚、证据确凿，深入了解情况，2抓住问题的关键所在，这样的批评才会恰如其分，学生才容易接受。再次，批评要“对症下 药” 。不同性格、情感、意志和自我控制能力的学生，对于批评的适应有明显的不同，所以，班主任在批评学生时，对性格内向、感情脆弱、多愁善感的学生要给予间接的对比式的批评，对反映敏捷、性格活泼的学生适宜直接的正面批评，对逆反心理教重的学生可用缓冲式的或者书信式的批评，对怀有惰性、依赖和试探心理的学生最好采用触动式批评，对脾气暴躁、情绪化的学生采用商讨式批评是最适合不过了。此外，批评时还要有抑有扬，客观公正。总之，批评是一种教育学生行之有效的常用方法。我们批评学生时一定要讲究方法，要讲究艺术性，使批评真正起到教育学生的目的。河北省肥乡县旧店中学 娄秉强 邮编：057550电话：13722588685
