1、点 滴识 途马磊，2003 年 7 月毕业于安徽师范大学物理系物理教育专业。毕业后来到溧水县第二高级中学任教。2003 至 2006 年完成一轮高中物理学科的教学及班主任工作，在这三年里，完成了由一个毛头小子向一个成熟青年的转变，由个性张扬向稳重内敛的转变，由一个稚嫩学生向一个优秀教师的转变。三年的认真学习、刻苦钻研，为他的教师生涯积累了大量的经验，奠定了坚实的基础。06 年 9 月他接触到新课改中一门新的学科通用技术，新的学科、新的领域为这个富有教学技能与学生管理经验的青年创造了更为广阔的空间。2009 年被评为县教坛新秀，多次参加优质课比赛，获得市一二等奖、省一等奖和国家一等奖的成绩，十几
2、篇教学、管理论文获奖，其中省级、国家级一等奖，七篇论文发表，参加两次教育部组织的远程研修的培训工作，并主持两项在研国家级课题。初出茅庐2003 年，毕业于安徽师范大学的他带着一股朝气与稚气来到溧水县第二高级中学。在第一次军训中就表现不俗，用爱心、热心和严厉帮助每一个学生经历了艰苦的 7 天军训生活。马老师在工作中不放弃任何一个“差生” ，不放弃任何一次与学生交心的机会，他把学生当作亲人，在中秋等传统节日时，住宿生都会收到来自家的“温暖” 。他有这样一句话一直激励着他的学生“吃得苦中苦，方为人上人” ，他的解释是：现在想吃苦不是那么容易，但“人上人”要认真去理解，前后两个“人”都是自己，今天的你
3、与昨天的你有没有进步，明天的你与今天的你会不会进步，时刻认识到自己的优势与不足才是你前进的最大动力。做人与做学问相比，做人更重要。在 2003-2006 年的一轮高中教学管理工作中，他以勤奋、严谨、认真的工作态度关爱着每一个学生。他对学生的严是有目共睹的，无论学生犯了什么错误，在他面前都会和盘托出。他一直这样引导学生：只有你对我坦诚，我才能帮助你！他和学生之间一直是亦师亦友的关系。他对学生的关心使得很多调皮的学生在他面前不敢、更不好意思继续顽皮下去。他班上有个男生武某，在刚进入班级时行为习惯非常不好，上网、逃课、赌博、经常打架等等，曾经让很多老师非常头痛。马老师对他的态度一直都很好，从来没有讽
4、刺、挖苦过他，每当他违犯纪律的时候，马老师都耐心的进行说教。一次武同学在操场打篮球膝关节扭伤，马老师将他送到医院，楼上楼下的背着他治疗，安顿好之后马老师会学校值班，值班结束后还要将武同学背回学校宿舍，那天晚上，他在马老师面前哭的像泥人一样。伤好以后的武同学完全变了一个人。在马老师班上像武同学这样的人很多，顽劣终究被关爱所转变。他无论是在班主任工作还是在通用技术学科的教学工作中，都非常关心每一个学生。学生在进行技术作品的设计时，经常要买些“电磁继电器” 、 “电阻器”等材料，学生没有钱都是找他“借” ，他也从来没有让学生还过。他教过的学生都非常尊敬他，并能积极地与进行交流。初出茅庐的他用自己的认
5、真态度和刻苦钻研取得了优秀的教学成绩，为他以后的工作奠定了坚实的基础。积极进取马老师一直坚信：兴趣是最好的老师！他一直积极引导学生走进技术、走进科学，取得了骄人的成绩。他带领学生参加南京市举办的通用技术学生设计作品比赛，在他的精心指导下，多次获得一、二、三等奖，魏涛同学设计的“连续捕鼠器” 、 “多功能学生用床”等设计作品获得专家的高度评价，现在正进行专利申请方面的准备工作。在 2010 年初，由南京市教育局、南京市青少年科技发展中心等部门举办的“星光科技活动”中，我校代表队取得优异的成绩。在教学研究中，马老师用认真的态度、刻苦的精神不断地武装自己。在马老师的办公桌上常年堆积着很多书籍，课程理
6、念解读、教学参考书、技术研究指导等各种与教学有关的资料。为每一节课做好准备是他对自己的最基本的要求。07 年南京市教研室举行通用技术优质课评比，马老师在准备过程中的积极、认真和严谨态度，出色合理的教学设计获得专家评委的高度赞许，并以第一名的成绩获得参加省级观摩课的入场券。课后在与专家评委的交流时，马老师更以谦虚的向上精神赢得他们的赏识。在通用技术学科教学工作的三年中，马老师撰写的多篇教学论文为通用技术这一新学科注入新鲜血液。08 年 5 月，由教育部课程发展中心与南京师范大学共同举办的“新课程远程研修”活动在南京举行，马老师被邀请为培训教师进行经验交流。在他对“如何成为一名优秀的通用技术教师”
7、问题的探讨中，他说：要想成为一名优秀的通用技术教师，首先要具备认真学习、责任感强的基本素质，其次要有积极研究、刻苦钻研的教学精神，再次要具有专业的技术操作等基本功。对于这样的三个基本条件，马老师有着深刻的体会。特别是专业的技术操作基本功的训练，南京市教育局、教研室和装备处联合举办的通用技术教师专业技能训练在东南大学举办了两期，马老师都积极地报名参加培训。炎热的七月，他们在车间接受为期十天的技能培训，在培训过程中，马老师的腿站肿了，手上磨出七八个水泡，在所有受训教师中竖立了榜样，在每期的培训中，只要提到马磊老师，他们都竖起大拇指说“牛” 。经验交流马老师在近三年的时间里，奔赴福建、浙江、北京、江
8、西、安徽以及省内各市进行经验交流学习。每当马老师在为广大通用技术教师上课时，他总是虚心的介绍说：我是来学习的！我将在教学工作中的点滴经验反思拿出来与在座的各位同仁交流，希望大家能给我提出宝贵的意见和建议。08 年 8 月，在浙江省第一期通用技术教师培训中，面对下面的 200 多名教师，马老师非常紧张。他回忆：“浙江的教师都很厉害，当我坐在讲台上准备讲课时，我很害怕。曾经有很多专家在浙江的培训会上被老师们问的哑口无言，而我只是一个年轻的教师，在绝大多说教师面前是一个晚辈，所以，在讲课之前我先向大家深深的鞠个躬，希望他们能为我的成长指出不足，并提出宝贵建议。 ”面对马老师的谦虚态度和诚意，听课的老
9、师在课后给他了高度的评价和许多非常有用的建议，在接下来的三期培训，马老师更加谦虚和自信。四期培训结束后，浙江省技术教育中心和教研室的领导对马老师进行高度的评价，并提前邀请马老师明年继续参加浙江的通用技术教师培训活动，同时，马老师也认识了浙江的很多专家和朋友。后来，马老师在其它几个省市的培训会上越来越成熟，最关键的是他有了更为广阔的学习空间。在南京市，马老师是通用技术的骨干教师，市装备处通用技术中心组成员，在全市范围开设公开课、展示课 6 节，参加省级观摩课 2 次，均获得高度的评价，在江西景德镇参加全国通用技术赛课获得一等奖等等。硕果累累没有让他停下前进的脚步，他的刻苦钻研的精神赢得教育部教材
10、发展中心、中央教科所等权威教育部门的支持，在他的努力下，现在主持两项国家级教学研究课题，在中期研究汇报中获得高度的评价。参与编写教学参考书、实践指导手册、学习评价手册等教学参考书，多篇论文发表等。年轻的马磊老师在今后的工作中一定会更加努力，为我校的教育事业增添荣光！附：马磊老师在近三年的通用技术教学研究中取得的成绩：公开课、讲座1、07 年 11 月参加通用技术江苏省通用技术教学观摩课活动并开课。2、07 年 6 月市通用技术教师优质课评比活动中荣获二等奖（一等奖空缺）3、07 年 6 月市级通用技术公开课系统的优化4、07 年 9 月市级通用技术公开课技术的价值5、08 年 10 月参加全国
11、中小学劳动技术/通用技术观摩课获一等奖。6、09 年 9 月参加南京市优质课评比获一等奖7、09 年 10 月参加首届通用技术技能大赛获三等奖8、09 年 11 月参加江苏省课堂教学观摩课活动并获一等奖此外，多次开设县级、市级公开课与讲座论文发表获奖1、07 年 5 月、09 年 5 月先后两次参加由教育部主办的通用技术课程远程研修培训工作2、07 年参与普通高中通用技术技术与设计 1教学案例的编写3、07 年 11 月培养学生创新能力，提高学生技术素养获省“十一五”课题学术论文评选二等奖4、07 年 12 月浅谈普通高中通用技术模块学分评定的研究与实践参加第五届通用技术全国交流会论文评比获三
12、等奖，并发表与教育研究 07 年第 12 期5、08 年参与普通高中通用技术技术与设计 1教学参考书的修订编写6、08 年参与普通高中通用技术技术与设计 1与技术与设计 2评价手册的编写7、08 年参与普通高中通用技术技术与设计 1与技术与设计 2实践活动指导手册的编写8、09 年 10 月参加第七届通用技术年会并进行大会论文交流，获论文二等奖此外由十几篇教育教学论文获省、市级奖项。课题研究、辅导学生获奖1、先后有两个南京市个人规划课题并顺利结题；2、在中国教师教育学会“十一五”科学教育综合实践活动与师生发展专项课题中，主持高中通用技术课程促进学生素质发展之研究子课题的研究工作；3、承担并主持
13、全 国 教 育 科 学“十一五”规 划课题基于技术教育的青少年创新能力培养模式与方法的研究与实践之子课题普通高中通用技术课程教学评价的研究工作，并被中央教科所授予课题实验校。4、参与江苏省普通高中通用技术学业水平评价方式与实施的研究的研究工作；5、辅导多名同学参加南京市通用技术作品评比活动并获一等奖 3 名、二等奖 7 名、三等奖 4 名。6、指导我校仲启标老师的教育教学工作，并取得了优异的成绩，参加南京市优质课评比获得三等奖，多名学生作品分别获得一、二、三等奖。教育感言近四年来的通用技术教学工作，有成功的喜悦，更有失败后的惆怅和反思，所有这些都是我在通用技术道路上的收获，更是我人生中的财富。我相信：随着新课改的进一步深入，在课标组各位专家的指引下，在全国通用技术教师的努力下，通用技术课程的步伐一定会更加稳健！更加迅猛！中国的技术教育一定会为 21 世纪的学子们提供更广阔的人生平台！
