1、少儿财商课程应该如何设置少儿财商课程应该是怎样的？财商，简称 FQ（Financial Quotient），是一个人认识 金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在理财方面的智慧和创造财富的能力。这种能力包括两方面智慧和行动，二者缺一不可。少儿财商理财教育则指从小对孩子理财能力的启蒙与开发。家庭教育和学校教育 强调 智商培养，忽视情商，至于财商教育则几乎为零。注重学历教育的后果是孩子将来赚取财富的低能力，也让他们对自身学历和财富不能成正比而感到困惑，甚至因为财务问题而痛苦不安。等孩子们长大成人走上社会时，社会公共教育和培训也很少涉及财商理财教育，许多人还是完全依靠自己的悟性和生活磨练慢慢地去获得财商，这
2、样就导致许多人必然要走弯路！ 而在国外， 实施财商理财 教育已经是很多人的共识。美国孩子从 3 岁就开始“实现幸福人生计划 财商课程”；法国孩子从三四 岁也开始学习“家庭理财课程”；日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱，坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他的一切都要通过劳动获得”；犹太人的理财教育则告诉孩子：“如果你喜欢玩，就需要你赚到很多钱，等赚到钱后，你可以玩更长的时间”。因而，一个全面系统研究训练少儿理财教育教程，应该要根据当代发展心理学的原理，应该富有实践性和趣味性，语言通俗易懂，且内容系统全面，循序渐进、针对性强；同时，应该根据现代教育心理学的原则，该教程应配有相应的线上教学
3、和线下体验等教学体系、精美的体验游戏和桌面游戏、以及系统的学考测评系统等。一套全面系统完整科学的少儿财商课程，需要有横跨金融、理 财、财商、商业、网络、亲子、心理和教育等学科的、专家团队整体的全心参与和精心设计的训练课程教材和学习练习册，只有这样，通过师生、同学和家长孩子之间的线上教学和线下体验的学习与考试，才能让孩子从心理行为习惯上得到重大改变，将理财意识深深置于内心深处。根据当代发展心理学的原理，为提升财商而进行的少儿理财教育，应该这样来进行课程设置：1、幼儿理财兴趣教程（4-6 岁）：本级教程分为知 识篇、幼儿理财品质篇。主要内容有：认识钱币、物品、时间、新旧、数与运算、等价物、需要、想
4、要、收入来源、花钱地方、零用钱、银行标识、存折、储蓄、安全自护、理财训练与理财小寓言、体验游戏和桌面游戏等知识点。2、幼儿理财启蒙教程（7-9 岁）：本级教程分为金 钱篇、理财篇和品质篇。主要内容有：认识钱币、数与运算、价格、价值、职业、赚钱、花钱、储蓄、购物、财富运动规律、理财品质、安全自护、理财训练与理财故事、体验游戏和桌面游戏等知识点。3、少儿理财起步教程（9-12 岁）：本级教程分为品质篇和理财篇。主要内容有：少儿理财简述、理财品质理念、理财品质训练、理财的六大环节、理财实操训练、理财问卷训练、理财图表训练、网络购物及技巧/购物实操、体验游戏和桌面游戏等知识点。4、少儿理财进阶教程（1
5、1-15 岁）：本级教程分为 金融理财篇、创业投资篇和游戏篇。主要内容有：理财知识概述、财务通识、个人医疗/养老/ 教育/投资等理财规划、金融产品、家庭理财规划、创业投资、创业及投资模拟实操、现金流游戏等知识点。5、少年理财高阶教程（14-18 岁）：本级教程分为财务 知识篇、技术分析篇、理财产品篇、理财精算篇、现金流管理篇等。主要内容有：主要的财务报表、技术分析指标、企业基本面分析、投资模拟实操、金融理财产品、风险管理、理财精算、现金流管理等知识点。6、青少年理财精品教程（16 岁以上）：本级教程主要内容有：技术分析指标与行为金融解析、三大理论与行为金融应用、经济周期理论与行为金融体现、基本
6、面与行为金融分析、不同类型投资者/投资过 程/ 行情阶段的心理行为分析、个体/群体心理行为偏差、行 为金融学等知识点。通过教程的学习和考试，可以帮助青少年儿童取得以下收获：1、通过游戏活动，培养少儿动手动脑能力，培养少儿的团队合作、创造财富的意识；让孩子拥有更多的自信生存生活的技能；2、帮助少儿理解金钱的意义，树立科学的金钱消费观和投资理财观；3、帮助少儿逐步形成储蓄意识、健康的投资理念；4、让少儿学会珍惜节约财富、有效合理分配使用财富；5、让少儿了解理财理念，懂得个人财务规划以及未来家庭/教育/ 医疗/养老/ 投资等规划； 6、通过体验游戏和桌面游戏使少儿认识理解金融理财的概念和意义；7、让青少年较为全面地了解各种金融工具，为未来的金融投资打下坚实的基础；8、通过培训学习考试，让少儿能较为系统地了解并基本掌握少儿理财能力考试课程的相应知识点；9、更重要的是通过训练将理财意识根植在孩子的心里；10、从小培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯，以成为高财商的未来青年。
