1、120172018 学年度第一学期美术学科教案拟写人：何海江班 级：三年级2教 材 目 录1、富有生活情趣的美术作品.2 课时 2、小小冷饮屋.2 课时3、优美的生活环境.2 课时 4、彩墨的趣味.2 课时5、剪折的鱼.2 课时 6、新颖的眼镜.2 课时 7、可爱的玩具.1 课时 8、画身边的小物件.1 课时 9、过马路.2 课时10、漂亮的纸袋 .2 课时11、小玩偶.1 课时 12、小挂饰.1 课时 13、我熟悉的动物.2 课时 14、鼓声咚咚响.2 课时 15、实用美观的竹器.2 课时16、小小钟表店.2 课时17、走近昆虫世界.2 课时 18、十二生肖.2 课时3第 1 课时第一课 富
2、有生活情趣的美术作品（1）学习目标：1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 教学重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学难点：指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 学习时间：2 课时 学习过程：一、导入新课 1、欣赏风景图片。2、欣赏画家作品。二、新课讲授
3、 1、欣赏课本上画家笔下的风景。2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。 （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提4出建议，相互促进，共同提高。 四、总结。 五、课后延伸。 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 板书设计： 第一课 富有生活
4、情趣的美术作品思考 （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：.（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 第 2 课时第一课 富有生活情趣的美术作品（2）学习目标：1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。 2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。 教学重点：学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。 教
5、学难点：指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。5引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。 学习时间：2 课时 学习过程：一、导入新课 1、欣赏风景图片。2、欣赏画家作品。二、新课讲授 1、欣赏课本上画家笔下的风景。2、思考： （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。 （2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？ （3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 3、学生交流、讨论 提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。 4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点） 三、评述与实践 请同学谈谈打算用
6、什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。 四、总结。 五、课后延伸。 课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。 板书设计： 第一课 富有生活情趣的美术作品思考 （1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：.（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？6第 3 课时第二课 小小冷饮屋（1）学习目标：通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。 教学重点：认识也运用三原色和三间色。 教学难点：正确运用三原色和三间色创
7、的一副有主题作画。 学习时间：2 课时 学习过程： 一、组织教学，检查学生准备用具情况。 二、学习新知识。 1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）2、教师小结： 红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。 3、认识三原色、三间色。 （1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。 （2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。 （3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配
8、时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 三、巩固新知 1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等） 2、出示课题，板书课题 3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？ 74、游戏。复习三个公式。 5、欣赏课本上作品。 四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。 五、学生职业，教师巡视指导。 六、作品点评与展示。板书设计： 第二课 小小冷饮屋三原色：红、黄、蓝三种基本颜色 三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫第 4 课时第二课 小小冷饮屋（2）学习目标
9、：通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。 教学重点：认识也运用三原色和三间色。 教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。 学习时间：2 课时 学习过程： 一、组织教学，检查学生准备用具情况。 二、学习新知识。 1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）2、教师小结： 8红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。 3、认识三原色、三间色。 （1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。 （2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界
10、中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。 （3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 三、巩固新知 1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等） 2、出示课题，板书课题 3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？ 4、游戏。复习三个公式。 5、欣赏课本上作品。 四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。 五、学生职业，教师巡视指导。 六、作品点评与展示。板书设计： 第二课 小小冷
11、饮屋三原色：红、黄、蓝三种基本颜色 三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫9第 5 课时第三课 优美的生活环境（1）学习目标： 1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。 2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。 教学重点：用绘画方法表现优美的生活环境。 教学难点：画面构图的创意和组织。 学习时间：2 课时 学习过程：一、导入新课 请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。 二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？ 三、认定目标 了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。 四、学
12、生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。 1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。 2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。 3、每组派一代表说说讨论的问题。 五、启发、引导学生创作构思。 1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？ 2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。 六、学生创作，教师巡视指导。 七、作品展示与点评。 板书设计： 第三课 优美的生活环境10哪些地方风景优美？ 为什么喜欢这样的生活环境。 什么样的环境是优美的？第 6 课时第三课 优美的生活环境（2）学习目标： 1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画
13、的创作方法，扩展想象思维的空间。 2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。 教学重点：用绘画方法表现优美的生活环境。 教学难点：画面构图的创意和组织。 学习时间：2 课时 学习过程：一、导入新课 请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。 二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？ 三、认定目标 了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。 四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。 1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。 2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。 3、每组派一代表说说讨论的问题。 五、启发、引导学生创作构思。 1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？ 2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创
