1、教科版社品德与社会五年级上册教 案（2016-2017 学年度第一学期）学 校 姓 名 五年级上册第一单元第一主题 我的伙伴个个棒教材分析及设计意图：我的伙伴个个棒是小学五年级上册第一单元“我们共同进步”这一主题的一个部分。现在学生多为独生子女，他们在家庭中的地位和成长环境使他们形成了自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。学生的性格特点、学习成绩、生活习惯，品质等方面也各有不同。整个班集体的学生没有真正地生活在温暖的大家庭中，有些同学之间的接触少了，相互之间缺少关注，缺少了解。他们不能正确地认识自我，不能与同学友好交往，不能建立良好的伙伴关系。教材中呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白有的美是容易
2、被发现的，而有的美需要用心去体会，必须从了解别人的优点，寻找别人的长处入手，发现身边伙伴的美，到真正地欣赏、赞美别人，从而鼓励学生用心去发现同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。教学目标：（一）知识与技能 通过学习,让学生正确认识自己，了解他人，让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。（二）过程与方法1老师指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。 2通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。 （三）情感态度与价值观通过学习，同学之间培养团结友爱的情感，学习真诚地欣赏，赞美别人。并懂得嫉妒害人又害己。教学重点：引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。教学难点：学习真诚地欣
3、赏和赞美别人教学准备：击鼓传花道具 学生奖状等教学过程：（一）引入话题，唤醒生活同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。（二）合作学习，体验生活活动一、走进故事屋1读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。2小组讨论：（1）开始时英子为什么不愿和海燕同桌？（2）英子为何改变了甩开燕子的想法？（3）全班汇报。3你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；
4、有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。活动二、夸夸我的伙伴1游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。）2交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。（三）深化生活、引导感悟1教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为
5、他的好朋友写的优点卡。2教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。三、课后践行，内化感悟1我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。2学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）。3学生实际行动，送出我们的赞美。4小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力
6、被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。板书设计：我的伙伴个个棒 “美”需要用心体会！五年级上册第一单元第一主题 取人之长，补己之短教材分析及设计意图：取人之长，补己之短是品德与社会五年级上册第一单元第一主题的一个活动，通过引导学生在认识并欣赏别人长处的基础上，去学习别人的长处，从而克服狭隘、嫉妒的不良心理，做个心胸开阔的人。开始为激发学生探究的兴趣，更易于理解，我设计了以故事导入的形式，之后的活动一、考考我的“火眼金睛”使学生明确“金无足赤，人无完人”，每个人都是不完美的，我们通过努力来逐渐完善自己。然后我又设计了活动二、给
7、“红眼病”开处方，希望通过这一活动加深学生的认识，并且能够在接下来的活动中顺利的找出病症，准确的开出处方。通过以上的学习，学生已经有了明确的认识，在这基础上，为了巩固学生的认知，我设计了活动三、签合同,再找到自身缺点的基础上签订合同，让学生做到取人之长,补己之短。最后，安排学生课下实施课上签订的合同，指导生活。教学目标：1.知道自己、同伴各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。2.欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3.让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。教学重点：正确的理解并于实际生活中做到取人之长，补己之短。教学难点：善于发现他人的优点并用来弥补自己
8、的不足，完善自己，共同进步。教学准备：了解苹果树与李子树的嫁接环节。教学过程：一、课前体验，初步感悟1（根据教材资料）将学生分为3组，分别是李子树组、苹果树组、苹果李树组。要求每组推荐一名同学分别代表李子树、苹果树、苹果李树上台模拟表演。师注意指导李子树、苹果树的嫁接环节。2提问观看收获：（苹果树、李子树分别有哪些优点？不足？苹果李树怎么来的？它有哪些优点？）3从苹果李树上你得出什么结论？4师小论：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。伙伴之间互相取长补短，才能不断完善自己。（板书：取人之长，补己之短）二、课中体验，深化感悟活动一：火眼金睛1考考我的“火眼金睛”苹果树与李子树互相取长补短，结出了
9、甜甜的果实。咱们同学听：小刚说：“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地”小明说：“别人不如我，我向别人学什么呢？”小华说：“成绩不好的同学，没什么长处学习”你怎么看？为什么？2每个人都有自己的特长和优点，都有值得大家学习的地方，用我们的火眼金睛找找咱们班同学的优点和特长，大家都来夸一夸。3小结：有句话是：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点也有自己的缺点，只有相互取长补短，才能共同进步。（板书：共同进步）活动二：给“红眼病”开处方1讲述乌鸦和夜莺的故事，听了这个故事你有什么感受？2小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里不舒服，甚至或为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这就
10、叫“红眼病”，下面我们以小组为单位，结合这两个话题，找出“红眼病”的症状，并给“红眼病”开处方。（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红说：“哼，瞧他那样子，以后我再也不理他了。”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”3在我们身边，有许多出色地同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人，看到别人去的成功，甚至超过自己，我们要由衷的为他们高兴，真诚的祝贺他们，并
11、告诉他们：我要向你学习。活动三：签合同1开展“挑战自我”活动，反思自己的缺点和不足。2小组讨论交流，那些同学的优点能弥补自己的不足，根据自身特点，找到互学对象，签订互帮互助合同。三、课后践行，内化感悟善于学习，不断完善，我们才能进步的更快，课下，实施上课签订的合同，用这节课学到的知识运用到生活中去，在生活中做到取人之长，补己之短。反思：五年级上册第一单元第二主题 说声没关系教材分析及设计意图：说声没关系是教科版品德与社会学科五年级上册第一单元让心灵比天空更博大这一主题单元的一个二级主题活动。教材通过两个活动引导学生认识“说声没关系”的意义，能“将心比心”的理解别人，能以宽容的态度对待可能无意伤
12、害自己的人，对他说声“没关系”。活动一从正反两个方面安排了两个图文故事：反面案例是出宣传报时，一名男同学不小心弄脏了女生的新鞋，因此发生了小小的争执；正面案例是萧伯纳用幽默化解尴尬和矛盾的故事。两个不同的处理方式，形成鲜明的对比，启发学生做到心胸开阔，对人宽容。活动二是一个训练活动。教材创设了一组学生在生活中可能碰到的情景，让学生学着萧伯纳的做法，处理好这些事情。学生通过亲身参与活动，学习如何用幽默化解矛盾从而切身感受到心胸宽广的魅力。因此，本次教学设计，把学生放在活动的主题地位，通过搜集名人故事，明白“成大器者必有无比的胸襟”的道理，并在在学生情景表演中，能联系实际切身感受心胸宽广的魅力，学
13、会处理矛盾的不同方法。教学目标：1.明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2.激励学生能以宽广的胸怀面对周围的一切，能以宽容的态度对待可能无意伤害自己的人。3.培养学生有一颗宽容的心，开开心心的生活每一天。教学重点：学会宽容别人。教学难点：遇到别人的无意伤害时，能处在别人的角度思考，真正做一个心胸宽广的人。教学准备：搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事。用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。教学过程：一、课前体验、初步感悟1学生在课前搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事，在课堂上和小组同学交流。2用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。二、课中体验、深化感悟1引入话题
14、，唤醒生活课前大家搜集了一些关于胸襟开阔的名人故事，想不想和大家一起分享？下面我们就一起进入名人故事会。2合作学习，体验生活活动一：名人故事会。同学们搜集了这么多的名人故事，现在就在你的小组里和大家分享一下吧！小组交流课前搜集的故事。哪位同学愿意把你搜集的故事和全班同学一起分享？学生在黑板前向全班同学展示自己搜集的有关胸襟开阔的名人故事。听了这么多的名人故事，你有什么想说的？生谈感受。师小结：俗话说，宰相肚里能撑船，成大器者必有无比胸襟。我们应该学习他们的不拘小节，做一个胸襟宽广的人。你们听说过萧伯纳的故事吗？课件播放萧伯纳的故事？从故事中你受到什么启示？学生自由说一说。小结：萧伯纳用幽默的语
15、言展示了自己的伟人胸襟，真是一种美妙的化解矛盾的方法。接下来我们一起看一个小故事，你能不能学学萧伯纳的方法，用幽默来化解矛盾呢？播放视频：（一男生下课时不小心把后面女生的书给弄掉了）生观看视屏，说一说用幽默化解矛盾的方法。活动二：我的大舞台。做一个胸襟开阔的人，轻轻的说一句没关系，就能将矛盾化解。我们一起来看看生活中常见的一些情景。课件出示教科书第10页的四幅图。 借出去的书，封面被弄脏了 衣服被身后的同学弄脏了 做好事被人说是假积极，图表扬 爸妈下岗了，别人在背后议论你遇到这样的问题会怎样做？现在你就来当故事中的主角，续编故事的结尾，好吗？同桌互换角色尝试表演。哪组同桌能到前面的大舞台上展示你们的大度和风采？学生分别续演四个情景的不同处理方法。看到他们的表演，你有什么感想？生谈感想。教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。3深化感悟，引导生活活动三：找回好朋友同学们，你们在和同学相处的时候有没有发生过矛盾？现在，你有没有有勇气站起来和曾经跟你发生过误会的同学大度的说声“对不起”？当别人向你道歉时，你是否又能大度的说声“没关系”
