1、一、主题来源：春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。二、活动目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难
2、。三、主题思考网络四、环境创设（一）、主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。2、在活动室创设美丽的春天墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。（二）、活动区设置：语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。表演区：准备冬眠动物的头饰若干。五、主题实施活动一：语言春天的火车活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。活动准备：1、有坐过
3、火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。2、教室内四周挂上长幅挂图 A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。活动过程：一、游戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车“）3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩“开火车“的游戏：分别走过长幅挂图 A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻
4、、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐“火车“、看挂图、钻“山洞“，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是一会儿是“三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室“，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？一
5、会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。活动反思：这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车“这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗“，“金黄色的油菜花“。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌
6、握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。活动二 ：美术春天的花活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、感知辨认红、黄、蓝颜色。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？“（兔子的耳朵、）“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？“（裙子、腰带）“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在
7、要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？“（可以撕花，可以剪花）（魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）（二） 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀-我们来看小剪刀变个魔术吧！2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓-咔嚓-小剪刀剪出了什么颜色的花？“（红色的花）3、咔嚓-咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，
8、（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓-咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。“（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿
9、第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）（四）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。）活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼
10、，体验到游戏带来的快乐。活动三：歌曲：春天活动目标：在看看说说唱唱春天中，初步学唱歌曲，感受春天的美。活动准备：春天的风景图、小图片（歌曲中的内容）、歌曲春天活动过程：一、出示春天的图片，引导幼儿观察：1)美丽的春天来了（出示图片）看看，春天里有什么？2)引导幼儿观察图片并讲述。3、教师小结：春天到了，花儿都开了，柳树长出新叶子，好像在对我们弯弯腰，美丽的蝴蝶在花园里飞来飞去，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔也开心的在一蹦一跳。你们说春天美不美呀？在这里还藏着一首好听的歌，你们想不想听啊？二、欣赏歌曲春天让幼儿熟悉歌曲内容：1、幼儿欣赏歌曲：提问：听到歌里是怎么唱的？还听到什么？2、幼儿第二遍欣赏歌曲：教师
11、用图谱和歌声把小朋友说的作为小结。这么好听的歌你们想不想学啊。三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽：1、轻声跟唱。2、以各种形式教唱歌曲。3、结束语：春天这么美丽，我们和蝴蝶蜜蜂它们一起来跳舞好吗？师生齐跳春天，结束。活动反思：本次活动我能根据主题春天和小朋友的谈话中生成了这个教学活动。并根据小班幼儿的年龄特点设计了以上三个环节，活动效果不错。首先我以一幅美丽的春天图吸引幼儿，让幼儿在看看说说中讲述春天。然后我用春天里藏着一首好听的歌吸引幼儿仔细欣赏歌曲，让幼儿从欣赏中理解歌曲，因为小朋友仔细听了，所以能把歌中的内容说出来。最后通过各种形式让幼儿学习歌曲，小朋友有学唱的欲望，所以能达到预定的目标。小朋友们在感受歌曲的美，感受春天的美和老师用跳舞来表现出来，达到了活动的高潮。
