1、附：实验幼儿培训方案遂昌县实验幼儿园新教师项目培训计划书 项目培训内容：遂昌县实验幼儿园新教师培训项目培训总负责：陈杏生 项目培训策划：鲍宗武 项目培训成员：陈杏生 鲍宗武 叶秀娟 罗小云 钟巧萍 叶少英 胡利君 教师专业发展一般要经历三个阶段：角色适应阶段主动发展阶段最佳创造阶段。新教师毫无疑问处于角色适应阶段，在这一阶段形成的职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发展具有非同一般的意义。新创办的遂昌县实验幼儿园位于妙高镇公安路 59 号（原示范幼儿园位置），其办园的指导思想是依托名校教育资源，打造精干的教师队伍；坚持特色发展之路，塑造优质的教育品牌。为了帮助加盟我园的新教师尽快完成角色
2、转变，使之明确教育形势，坚定从教信心，尽快适应新课程标准对教师素质的要求，理解实验幼儿园的办园目标、思想、理念，形成实验幼儿园的共同愿景，了解、熟悉、适应新的教学要求，顺利地使实验幼儿园走上正轨，新教师培训成为当前首要的问题。结合当前的任务及培训要求，拟定本培训项目，以期我园新教师尽快成长。 一、新教师基本情况分析 新入园教职工共 16 名，其中教师 14 名，保育人员 2 名，分别来自于 13 个幼儿园，其中应届大专毕业生 1 名。最大年龄 38 岁，最小 20 岁，平均年龄 26 周岁，大专以上学历教师 13 名，中专学历 3 人，可以说这是一支可塑性强的年青的教师团队。在新加盟实验幼儿园
3、时，如何构建团队精神，塑造实验幼儿园的发展的共同愿景，树立“热情工作、精致服务”的理念，融合成员之间的团队精神，激发创造潜能，有着十分重要的意义。 二、项目指导思想： 我园的总体目标是依托实小的教育资源和教师发展学校，打造具有团队精神、热情工作、精致服务的教师队伍，逐步营造具有时代感的、讲求创新的校园物质文化，强调奋发向上的、凝聚人心的校园精神文化，以及规范完善、特色鲜明的校园制度文化和行为文化，培养热情健康、个性鲜明、合作共享、智慧创新的儿童，真正为孩子的终身发展奠基，让幼儿园成为孩子精神的家园，塑造具有良好社会信誉的学前教育品牌。 三、项目培养目标 结合新纲要，从实施素质教育的目标出发，更
4、新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使幼儿园教师迅速成长起来。通过培训，力争提升教学技能，增强主题教学设计能力，深刻理解实验幼儿园办学精神，构建团队精神，塑造实验幼儿园的发展的共同愿景，树立“热情工作、精致服务”的理念以及在教学精神、教育理念、教学技能三方面有着切实的提高。 四、项目培养内容 本着“热情工作，精致服务”的理念，树立“态度耐心点、教育细致点、不会多学点、少说多做点”的态度，坚持“精神、精细、精致”的教风，打造“快乐、温馨、健康、和谐”的园风，为尽快融合团队成员，塑造实验幼儿园的共同愿景，制定本项目培训内容。 教学精神的塑造 1、团队精神的塑造 2、实验幼儿园精
5、神的理解 3、优质的服务态度和服务意识 教育理念的更新 1、幼儿园教育纲要的解读、相关工作规程、幼儿园安全管理条例的学习 2、幼儿园环境的创设、实践与思考(教室环境、区角活动环境等 ) 3、教学如何为幼儿的终生发展服务 4、树立个人的教学特色，制定个人学习发展计划 教学技巧的提升 1、主题教学设计一般方法 2、与家长的沟通的技巧 五、项目培训时间及项目安排 培训时间及项目安排：( 附后)时间 项目内容 项目目标 项目主持人 考核要求团队精神理念的培训与塑造实验幼儿园办学精神的解读教学精神的塑造 鲍宗武座佐铭、教学感言8 月17 日 上午 幼儿教育新纲要的学习与理解 另请8 月17 日 下午相关幼儿园安全管理、工作规程的学习教育理念的养成自学讨论深入了解新纲要的内容、制定个人发展计划8 月18 日 上午主题教学设计一般方法 叶秀娟8 月18 日 下午与家长的沟通的技巧教学技巧的提升陈杏生制作一个主题教学设计。完成培训的反思8 月19 日 上午培训的总结与考核 总结考核 鲍宗武座谈六、项目培训的考核 针对培训的内容进行考核存档，评定优秀学员。 遂昌县实验小学教师发展学校 2008-8-14
