1、教你如何写论说文论说文：根据下述材料，写一篇 700 字左右的论说文，题目自拟。考试材料是这样说的：亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而不在于一致性。无论是家庭还是城邦，它们的内部都有着一定的一致性。不然的话，它们是不可能组建起来的。但这种一致性是有一定限度的。同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋律。城邦也是如此，它是一个多面体。人们只能通过教育使存在着各种差异的公民，统一起来组成一个共同体。 ”2016 年这篇论说文，有个陷阱，背过的模板只跟里面的一个方面有关联，有点关系就开始写。那肯定跑题，比如看到“教育”二字就开始谈教育，看到“差异”就开始谈“特色”的话，就死定了。你纳闷，
2、怎么才能不走题呢？方法来了：一定要仔细读题，弄清提示语和要求。从整体出发，找出关键词，才能定位论点。这篇材料关键词为：城邦，本质，多样性和一致性。这种材料包含两种内容，需要探讨之间的关系，非常容易写偏。为避免一刀切情况，可以先分开叙述，然后再说明两者的关系，最后找出提出最好的方法，往一个方向靠拢。整篇论说文要表达什么内容？论说文基本就两种，1 是命题作文，2 是给出文字材料自由命题。理解材料需要 准确，全面。想写有材料的论说文，需要解决三个事情：讲明事理，说明见解，说明主张，再大白话点，就是，在七百字里写清楚：是什么，为什么，怎么办。这样写你的作文结构不会出问题。 ， 题目最好全面包含关键词，
3、结合材料说明多样性和一致性兼容并包的关系。范文讲解：题目：一致是船，多样是帆如何开头？文章第一段要尽量点评材料，说明自己的论点。你可以这么说：亚里士多德的话揭示了多样性与一致性的关系和内涵，即城邦既需要一致性为基础，又追求多样性共存。因此，一致性与多样性辩证统一，相生共存。文章论据每段都可以分四部分，1、在段落开头设中心句。2、写分析解释。3、举例、4 点评事例。最好根据你第一段阐述的顺序写下面每一段。第二段可以先介绍一致性，比如你可以这么写：一致性是基础。没有一致性，多样性就是一盘散沙。事物的多样性必须建立在一致性基础上。无论是城邦，还是团队，没有一致性做基础，那么很难形成团体。例如唐僧西天
4、取经，一行四人性格、能力各不相同，团队构成充分多样，但整个团队拥有共同目标求取真经。正是这个目标使得团队面对苦难、分化时最终紧密团结，战胜险阻。第三段继续介绍多样性，当然要结合材料主题，城邦。你可以这么说：多样性是根本。城邦之所以建立，在于成员的互助、互利、共存、共生。一致性是基础，但不是目的。一致性最终为了实现多样性。只有不断发展多样性，群体才能朝着更加有利的方向发展。所谓和谐，即是指不同音符的恰当共存，最终形成和谐的韵律。倘若只有一个音符，那么便没有和谐这个概念。因此，真正的和谐并非只有一致，而必须是一致基础上的多样体。第四段你可以提出解决办法，明确怎么办，本文可以表明一致性与多样性的关系
5、，兼容并包，求同存异。你可以这样表达：一致性与多样性需要相生共存。要想形成和谐的多面体，就要在一致性引领下实现多样性发展，在多样性发展中维护一致性方向。正如中华民族拥有 56 个不同民族，才有丰富的历史文化，共同构成完整的国家。但同时，56 个民族又要不断地巩固共同的文化认同基础，维护国家的和谐稳定。因此，要实现一致与多样的统一必须坚持求同存异、兼容并包，做到增进一致而不强求一律，包容多样而不丧失基础。材料中还提到教育培养的内容，论说文必须全面概况材料，表达全面，你可以明确表达，一致性和多样性的互相影响需要靠教育的途径，引导群体里的每个个体。你可以这样表达：一致与多样并非天然和谐存在，人们常常
6、要么过于追求一致，要么过于偏重多样。因此，必须通过各种手段引导群体中的个体保护一致性基础，维护多样性特质，通过正确处理两者关系，达到群体的和谐。一致是船，是个体共存的坚实基础；多样是帆，是群体更好共存的力量源泉。只有协调好一致与多样，才能创造群体的和谐。全文完毕，共 702 字，其中的例子和描述方法，在兼容性，多样性，一致性这类题材的论说文中屡试不爽。想写有深度的论说文，需要多加练习。mba 联考论证有效性分析写作万能模版 第一段：_(简单总结描述)，上述计划（报告、文章、评论、建议等）的论据不足以支持其论点，论证缺乏科学性，由此而得出的结论（论证、报告、建议）是不可信的，是值得商榷的。第二段
7、：首先， （有他因影响类） 上文中_ 结论_ 是基于 论据 1 或 2 ，但是 论据 1 或 2 是否是导致结论_ 的唯一原因呢？显然可以导致_结论还可能存在_ 、 _等诸多的影响因素。那么， 结论_ 是否能让人们认可,能否实现预期的效果，还有待考证。第三段：其次，(“混淆概念”类) 文中在概念的使用上也存在某些问题 /（也很模糊） 。比如，在说到事件 1 时，上文中用的是 概念 1 ，而在说到 事件 2 的时候，用的却是 概念 2 。这两个概念显然是前后不一致的，因为 概念 1 或 2 不仅仅只是 概念 2 或 1 。这种概念混淆的问题，也大大削减了上文推理的严谨性和有效性。 第四段：另外，
8、(“不当类比”类) 文中未能将 （故事/寓言）和（企业经营之道/启发） 进行有效的类比。 （故事/寓言） 是 因为 原因 1 ， 企业/启发 是因为 原因 2 二者的规律也许有某种共性，但也必然有本质的区别和界限，上述论证把故事/寓言 ，一般化为 企业/启发 应对不确定性的普遍性原则。似乎有些轻率地概括，因此，不具有客观的类比性。 第五段：再者，(“以偏概全”类) 上文中对 调查/个案例子 的叙述也很含糊。文中并没有提供 调查/个案 存在的可靠依据。就算 调查/个案 是真实的，读者并不知道该项调查/个案 是否具有典型性。那也无从谈起其具有“推而广之”的代表性。 第六段：综上所述，如果上述论证（
9、分析）能进一步提供相应的 数据/论据 和相关信息，排除原文的_ 论证缺陷就很有说服力了，但该文中并没有说明其他信息，所以该论证是不全面的/有缺陷的。(由于该论证存在上述种种问题。所以，该论证是难以令人信服的。) 备注：一、关于文章题目： 1、一份难以实现（不可信）的商业计划（调查报告、改革方案） 2、_（文中的结论）难以实现（难以奏效、不可信） 3、_（文中的结论）吗？ 二、分析思路：第一段：_(简单总结文中的逻辑推理关系)，上述计划（报告、文章、评论、建议等）的论据不足以支持其论点，论证缺乏科学性，由此而得出的结论（论证、报告、建议）是不可信的，是值得商榷的。 后面几段的分析思路： 1、文中
10、出现举例的，首先考虑可能会有“以偏概全”的可能，列举的事例可能不具有代表性； 2、文中出现数字百分比的列举，要分析考虑分子和分母的变化，以及样本基数的变化中的错误推理； 3、出现了一段时间后价格的变动，要考虑是否存在通货膨胀的可能性； 4、出现寓言故事，可能存在“不当类比”的错误； 5、要仔细分析文章是否存在前后的概念理解混淆现象，可能有“混淆概念”的错误； 6、文章结论是否存在“自相矛盾”的推理； 7、影响文中的事件的是否还有其他影响因素，出现“可能、预计、推测”等词汇，考虑是否存在“想当然的绝对推理”的错误； 8、最后，即使文中作者的推理是正确的，最终的解决方法是否是唯一的解决方案，是否会
11、产生负面和消极影响万能模板：第一段，(100 字)首先，在文章开头用 100 字以内简洁的引述原文，抛出自己的观点。第二段，(100 字)破题，对材料有简单的分析和引申，强化观点。第三段，(200 字)通过正面论述，通过 3 个短暂的排比例子。最好古代，近代，现代：比如论坚持和毅力，李白若没有“铁棒磨成针”的精神，何来“斗酒诗百篇”;杜蒲若没有“读书破万卷” ，何来“下笔若有神” ，马克思若没有四十年如一日的坚持，何来资本论之闻名与世。再如：论修养方面，试想，孔子若不注重修身，何以成为圣人，受世代敬仰;战国四公子，若不注重修身，何以有门客四千，大家都愿意为其舍生取义。第四段，(200 字)通过
12、反面论证，如上面论述展开，列举 3 个例子。比如，周幽王、商纣王若不贪恋酒色，何以成为千古罪人而遭人唾齿;秦烩、高俅若不残害忠良，何以成为佞臣而遗臭万年;成克杰、胡长青若不贪欲堕落，何以成为国家的罪人而抱怨终身。第五段，(100 字)点击材料论点，展开号召和呼吁，说明这种情况既然如此重要。那么，作为我们现代化的建设者，国家的栋梁，没有理由漠然处之，我们责无旁贷， “天载其苍，地屐其荒，纵有千古，横有八荒，前途似锦，来日方长” 、 “自信人生二百年，会当击水三千里” 、 “以个人数十年必死之生命，扶中华千百年不倾之大厦” 。建议：多用三句排比，语言尽量短小精悍，最好有时能形成对仗，多使用反问句，
13、或者假设，比如：试想，若没有，何以。论创新，“齐白石若没有五易画风，何以自成派系而成为画坛宗师;海尔集团若没有创新的思路，何以能冲出国门而成为世界名牌。 ”写作步骤： 1、审题。至少阅读三遍，找错误，找出三到四个典型错误，写在草稿纸上。 2、列提纲。在草稿纸上按模板列出文章结构，打完整腹稿，检查语言表达，心里整理不清楚的句子写出来在草稿纸上修改。 3、誊写到答题卷上。不会写的字词用同义词或近义词代替。分析时多用”可能，或许，也许、未必、并不能、不一定、并不意味着、并不能说明“等模糊词。 4、检查。字数，标点符号，保持字迹工整、卷面整洁。分析思路（从哪几个方面找错误，挑逻辑错误）1、文中出现举例
14、的，首先考虑可能会有“以偏概全”的可能，列举的事例可能不具有代表性； 以一个或两个非随机抽取的、不具有代表性的例子推断总结出一个一般性的结论。比如：最近，对华尔街周刊的读者进行的调查中，80%的被调查都对资本收益税的增加表示强烈的不满。这项调查显示了全体选民将反对资本收益税的增加。 2、文中出现数字百分比的列举，要分析考虑分子和分母的变化，以及样本基数的变化中的错误推理；数字缪论，数字有变化比率但没有基数，仅从数字角度来说说明问题，忽略了事物的性质和事物的内部特征。 3、出现了一段时间后价格的变动，要考虑是否存在通货膨胀的可能性；几十年以后，依然不考虑价格变化。 4、出现寓言故事，可能存在“不
15、当类比”的错误；文中出现两个地区，或者两个企业等两个现象，要考虑两个现象的成因、规模、所处的产品阶段等是否具有一致性和可对比性，不在同一个坐标进行对比。类比相似的两个人、物或事情，只是根据两个事物表面相似和事物的一些偶然属性，牵强附会地进行类比。其逻辑是：由于他们在某些方面（甚至是多方面）很相似，所以在别的方面也应该相似或相同。犯了机械类比的错误。简单拿机器和人，动物和人，动物和企业类比都不当。5、要仔细分析文章是否存在前后的概念理解混淆现象，可能有“混淆概念”的错误；同一个概念，前面所指与后面所指不一致，比如前面说“新手”后面用“新作者” 、 “新小说作者”界定不明，混淆使用。 6、文章结论
16、是否存在“自相矛盾”的推理；前面的要论证的是 A，结论得出 A 的对立面。 7、影响文中的事件的是否还有其他影响因素，一因多果，一果多因。出现“一定、肯定、因此、所以” ，考虑是否存在“想当然的绝对推理/论据不充分”的错误。 8、最后，即使文中作者的推理是正确的，最终的解决方法是否是唯一的解决方案，是否会产生负面和消极影响。 提示只需对材料的论证进行分析，找出其中的逻辑错误，不需要提供解决方案，不需要发表自己的观点。 一、结构 因考试时间短，写作字数不多，所以作文结构不宜过于复杂。我们认为，论证有效性分析写作 (一)三段 从结构手法看，其基本框架：一总(总说)二分(分说)三总(总说)。 从论述
17、内容看，其基本框架：一提出问题二分析问题三解决问题。 这两个框架是叠合在一起的。 1.总/提出问题 总，即总说。提出问题，是第一段的主要内容。(1)具体内容：接引进题干的错误观点，并提出自己的否定看法。如题干有论述者的具体出处，则引用具体名称。例如题干显示“下文摘录于某投资公司的一份商业计划” ，文章开始便可用如下语言模式表述：“某投资公司的商业计划认为而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。如题干没有论证者的具体出处，可用如下语言模式表述：“上述论证认为而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。 ” (2)采用以下
18、语句模式可较快入题：语句模式 A：某计划(报告、文章、评论等)认为而存在着偏颇。 语句模式 B：上述论证认为而存在着偏颇。用引导词语：某计划(报告、文章、评论等)认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为等。 2.分/分析问题 分，即分说，分项对问题加以分析和评论。分析问题，是第二段的主要内容。 (1)结构关系：第 2 段主要是具体分析错误的原因，应该以审题思路安排文章层次。分论点之间可以是递进关系，也可以是并列关系，采取哪一种关系完全由题干类型决定。问题是单一类型的题干适宜使用递进关系，层层深入地驳斥对方;多类偏误混用型题干适宜使用并列关系，最后归纳评论其错误。 常用分层词语：首先、其次;第一、第二等。 (2)段落安排：分说部分，如果是一个自然段，一个论点，内容会过于单薄;如果是一个自然段，两个分论点，眉目不清。 以两个自然段、两个分论点为宜。三个自然段，三个分论点，在字数和内容的协调上有一定难度，处理得当，可达到内容充实的极佳效果，处理不当，或篇幅过长，或内容零散，则得不偿失。 “三”是极限，自然段和分论点更多就无法把握了。 3.总/解决问题 第三段，总括上述分析，得出正确结论。 常用作结词汇：因此、总之、综上所述等。
