1、授课时间 11 月 11 日 上午 午 2 节 班级 六、三授课教师 郑勇 听课人 赵军 学 科 信息技术课 题 等量代换累计得分96 评估项目分数分配评 估 要 素 得 分目标明确。 符合教学大纲及教材要求。 教学目标10符合学生学习的实际水平。 10观点正确，知识点完整准确。 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 抓住重点，突破难点。 教学内容30 情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。28教法得当、灵活，注重探究式教学。 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强能力培养。 教学环节紧凑自然、教具和电化教
2、学手段使用合理。 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。 教学方法25板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 24教案35教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 24优点郑老师在引入课题时以学生熟知的娱乐节目 喜洋洋与灰太狼引入，通过这几个图片引起学生的兴趣，大大激发学生学习的兴趣和逑知欲望。 总评不足 学生回答问题过于繁琐，有时答非所问，说明老师设计问题还不够准确。教师听课评课记录表教师听课评课记录表授课时间 11 月 11 日 上午 午 2 节 班级 六、三授课教师 郑勇 听课人 魏竹友 学 科 信息技术课 题
3、等量代换累计得分95评估项目分数分配评 估 要 素 得 分目标明确。 符合教学大纲及教材要求。 教学目标10符合学生学习的实际水平。 10观点正确，知识点完整准确。 层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 抓住重点，突破难点。 教学内容30 情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。28教法得当、灵活，注重探究式教学。 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强能力培养。 教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。 教学方法25板
4、书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 24教案35教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 24教师听课评课记录表优点郑老师在小组合作激励方面比较成功，培养了学生的团结协作精神，同时在最后创新环节给学生充分的自足权，完成自己的任务。总评不足 小组合作中部分学生不明确自己的任务，效率不高授课时间 11 月 11 日 上午 午 2 节 班级 六、三授课教师 郑勇 听课人 刘珂 学 科 信息技术课 题 等量代换累计得分96评估项目分数分配评 估 要 素 得 分目标明确。 符合教学大纲及教材要求。 教学目标10符合学生学习的实际水平。 10观点正确，知识点完整准确。 层
5、次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。 抓住重点，突破难点。 教学内容30 情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。28教法得当、灵活，注重探究式教学。 体现教师的主导作用，学生的主体地位。 课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。 注意启发诱导，加强能力培养。 教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。 教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。 教学方法25 语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。 24板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。 教案35教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。 24优点学生通过“加油站”自学掌握操作方法和技能，并通过小组协作交流去发现问题、分析问题和解决问题，教师通过个人奖励、小组奖励等评价方法保持学生学习的积极性。最后通过将新学知识转化为作品并让学生自编故事，不但提高了学生的审美感，同时自然的让语文素养溶于其中，最终让孩子体验成功的快乐，感受到信息技术课程的价值，从而对本科目产生浓厚的兴趣。 总评不足 学校描述自己制作工程时，用语不是很到位。
