1、综合实践教案（三年级上册）学校：班级： 教师：活动方法导航：走进综合实践活动寻找学校里的浪费现象一、活动目标：1. 使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二、本课内容：1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费三、教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四、教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.五、课时安排：三课时第一课时导入新课：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！板书课题:浪费现象大搜查。学生观察校
2、园浪费现象。学生汇报观察到的情况。课外延伸;观察校外的浪费现象第二课时引入新课：我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的 1/4，全国城市缺水总量达 60 亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。板题:认识水资源。一、填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界 中国 二、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时一、 导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪” ，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、 将用水情况调查记录下来。用水人 用水设施 浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出
3、节水方案。六、总结。活动反思：单元主题 好看的动画片一、活动目标：通过活动，引导学生形成乐意与同伴合作、愿意与他人共同分享成果的意识，学会欣赏和合理评价他人，在设计制作过程中培养学生的创新精神和探究欲望。在调查的过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适 的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；初步掌握一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。了解动画片的相关知识以及动画的简单制作过程，初步了解调查、采访和分析整理资料的基本方法。二、教学重难点：在调查的过程中，引导学生初步学会与人交流，尝试采用合适的方法和方式获得自己所需的信息，并能对材料进行简单整理；初步掌握
4、一些简单的动画技能，培养学生的设计制作能力和创新能力。三、课时安排：6 课时主题一 我们喜欢的动画片第一课时活动过程：1.创设情景，引出话题师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？生：玩、看电视、看动画片师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？生：我喜欢奥特曼的动画片师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢该动画的原因）师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）2、展开活动师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸
5、张，谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？生：我想知道世界上最早的动画片是什么？师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里最后，师生一起把问题分成三类：1、我喜欢的动画片 2、动画片的知识大观3、动画片的制作师：你们喜欢先探究哪个问题呢？生：
6、我们喜欢的动画片第二课时活动过程1.先向学生宣布本堂课的评价内容和要点上课前，我向学生宣布本节课对学生的评价内容及方式：主要对学生参与、表现的态度以及遵守交流规则，认真地倾听，有序地表达的意识进行评价，遵守规则、积极表达、认真倾听的学生可以评为 “纪律星” ；表达生动、有自己的个性和观点的学生可以评为“智慧星” 。学生通过复述，明确评价的内容及方式。2.问题导入，引导学生讨论交流教师提出问题： “如果请你向同学们介绍你喜欢的动画片，你会怎么做？”全班学生进行讨论交流，引导学生采用不同的形式向同学们介绍。第三课时活动过程：创设活动情境视频播放动画片镜头，学生猜动画片名称学生谈谈自己还想知道哪些关
7、于动画片的知识。确定主题：学习小组合作提出探究的问题交流：梳理问题，选择并确定活动主题分小组合作开展研究实施活动方法指导：课外进行活动小结小结：主题二 动画片知多少第一课时活动过程一、创设情境：1、你想知道关于动画片的哪些知识？2、学生提出问题，教师对提问的方法进行指导。二、确定主题1、教师引导学生对问题进行分类2、交流：我们如何知道问题的答案；教师板书主要方法：检索、询问、采访。三、活动过程1、制定调查方案，出示调查方案表“动画片知多少”调查方案调查目的调查时间 调查地点小组成员 成员分工调查方式调查步骤教师指导学生完成调查方案2、收集材料和采访（1）教师就学生收集的材料组织汇报，并有针对性
8、的提出问题（2）教师就学生的采访进行方法指导（3） 、教师就学生上网查资料进行指导。3、整理资料（1）学生整理资料，教师指导（2）讨论展示的方式4、总结交流（1）布置展厅，展示学生作品（2）与学生商定评价内容和设置奖项（3）自由参观、评价，推出建议小结第二课时活动过程：上课前，教师再一次强调纪律规范：要评出 5 名纪律星，条件：认真倾听、遵守秩序，积极思考、大胆发言、有自己的见解。一、导入情境1、师：同学们，你们这两周做了哪些与综合实践活动有关的事情？2、师：同学们都对动画片很感兴趣，提了许多有关动画片的问题。老师给你们布置了实践作业，要求你们选择适合自己的方法独立解决自己最想知道的三个问题，
9、据老师课下了解，同学们已经在行动了，今天，老师要来检查一下，你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一下？二、展开活动学生交流汇报，评价1、师:你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？2、师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？你有什么好的办法呢？你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？除了这个问题，你们还解决了哪
10、些问题？学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：（上网、访问咨询、讨论）学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：1.针对调查采访方法的指导：（1）访问的技巧：（板书）事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序（重点和难点） ；问题表述要中心突出，简洁明了；注意着装整洁，对人有礼貌带好采访的用具（2）现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。2分析问题界定活动对象的指导：（1）访问对象是小孩：应
11、该引导学生考虑几岁的小孩才会懂得看动画，采访的对象应该分为不同的年龄段，这样得出的结论才会比较精确；（2）访问对象是大人，而且范围局限时：引导学生考虑 “大人”也需要进一步具体分类，如按年龄分、按职业分性别，收入来分这样得出的数据会比较准确。 （青年：18-30，中年：31-55；老年：55 岁以上）（3）小结：不管调查完得出的结论如何，提出的问题只是我们个人的假设，问题的答案是不是合理，都需要通过进一步的调查来验证。（4）师：除了调查采访，你们还用了什么方法解决解决了什么问题？（引出上网查找资料）学生汇报中可能出现的问题二：上网查阅资料不会使用搜索引擎、不会筛选资料应对策略：组织学生带着打印好的资料，上台演示，教师在旁随机指导。（5）学生：展示查找到内容。
