1、活动名称：吹泡泡活动目标1、 学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。2、 知道有多种吹泡泡的工具，体验游戏的快乐。活动重点：学会吹泡泡。活动难点：能发现吹出来的泡泡有大有小，颜色多样。活动准备1、 铁网做的吹泡泡用的工具。2、 幼儿每人肥皂水一小杯，吸管一根。3、 科学上 P1。活动过程：一、活动导入：师：小朋友们，今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好？（好）二、吹泡泡：1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜欢的方式吹泡泡。师：为什么有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友却吹不出来呢？2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。师：吹吹的泡泡一样大吗？（不一样
2、，有的大有的小。 ）师：现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好？（好）4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。三、探究泡泡的颜色师：小朋友们，你们来说一说吹出的泡泡像什么？（气球、珠子、灯笼）师：吹出的泡泡是什么颜色的？（红色的、蓝色的、黄色的、好多种颜色）师：请小朋友吹一个大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的？（小朋友的衣服和楼房都变漂亮了！）四“抓泡泡”游戏师：下面赵老师来吹泡泡，你们来抓愿意吗？（愿意）1、老师用铁网做的工具吹泡泡，幼儿共同抓泡泡。2、请几名幼儿吹泡泡，老师和其他幼儿抓泡泡。师：泡泡抓到后有什么变化？（泡泡不见了，手心湿湿的。 ）五、回到活动室师：
3、刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。你们想知道吗？（想）老师引导幼儿看画册吹泡泡了解多种吹泡泡用的工具。活动反思：我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液，孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试，大家开始了，很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡，另外的两个吹出来的跑跑不明显，答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡，并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的，孩子们尝试换不同形状的工具，孩子们认真地用不同的工具尝试着，最后大家发现答案是一样的，不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，吸管能吹出一串串的小
4、泡泡。孩子们真是太投入了，最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡，而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡，连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光，里面是在转动像神奇的魔术表演！ 不知不觉一节课很快就结束了，孩子们都不肯放下手中的工具，科学活动太有吸引力了活动名称：能干的小手活动目标：1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。2、知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。活动准备：1、印泥或广告色。2、纸和笔3、 科学上 p.23活动过程：一、认识小手1、 孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。 （用小手指出五官的位置。 ）小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？用手指出来；小手拍拍，手指伸出
5、来，鼻子在哪里？用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊？2、请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手由手心、手背和手指头组成的。1） 、数一数每只手都有几个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？2） 、比一比，老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小？3） 、摸一摸手指尖上面光滑的是什么？知道指甲能保护手指。4） 、拍一拍发现两手相拍能发出不同的声音。5） 、说一说我们的手心和手背一样？手指纹像什么？把自己的手指纹印在
6、白纸上。二、说本领师：刚才我们认识了自己的小手， ，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？1、幼儿回答2、教师和幼儿一起观察画册能干的小手教师总结：小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要
7、，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？三、学习保护小手1、幼儿讨论回答。2、教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。四、结束我们的小手真能干：小朋友让我们随着音乐一起做，幼儿操作，音乐我有一双小小手 。活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识
8、。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。活动名称：可爱的小脚活动目标：1、感知自己小脚的功能，产生初步的探索兴趣。2、光脚板走路，体验在不同地面走路的感觉。3、知道保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。活动准备：1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个2、小脚丫手偶一个、课件3、小脚丫乐园（地砖、沙子、豆子、鹅卵石、毛线、海绵）活动过程：一、导入1、教师和幼儿一起做律动，激发幼儿
9、兴趣。师：今天老师和小朋友一起用小脚来跳个舞好吗？播放音乐小脚踏踏 （全体幼儿老师一起快乐的跟随音乐舞蹈）2、教师和幼儿围坐成圈，边说儿歌边脱袜子。师：小朋友，请坐下，你们的小脚丫藏在哪儿？让我们赶快喊出它们吧！缩起小脖子（脱袜筒至脚心） ，拉长小鼻子（拉出袜头） ，弯弯小身子（对折袜子） ，住进小房子（放进鞋子） 。（全体幼儿跟随老师边说儿歌边慢慢的脱掉袜子，并将袜子放进鞋子，将鞋子摆好，培养幼儿的生活习惯。 ）二、新授1、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。1）动一动，你的脚上有什么？认识脚趾，脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）2）数一数，一只脚上有几个脚趾头？3）游戏“
10、挠脚心” ，用手指挠一挠自己的脚心有什么感觉？挠挠别人的脚心又会怎样？（让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。 ）4）拍拍脚，认识脚背。5）认识脚后跟（此环节通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）6）教师和幼儿一起随音乐说儿歌：脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。小结：这一环节教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位可以巩固加深对脚特征的认识。2、感知与体验1）出示小脚丫手偶，师：小朋友，今天小脚丫想带你们去“小脚丫乐园”里去玩一玩，你们想不想去？幼：想。 （教师带领幼儿在创设好的“小脚丫乐园”场景中光着脚游玩，让幼儿充分体验小脚触摸粗糙、光滑、硬软等感觉。 ）2）刚才啊我们
11、的小脚丫到“小脚丫乐园”里去游玩了，你们的小脚感觉怎样，谁能说一说？（引导幼儿说出小脚走在不同材料上的感受。 ）小结：我们的小脚能够有不同的感受，当我们踩在沙子或豆子上时就会感到很硌脚，有疼的感觉；而我们踩在毛线或海绵上时就会觉得很柔软，很舒服。3、出示手偶小脚丫，通过小脚丫自述，引起幼儿讨论兴趣。师：小脚丫说它不但能感受软硬粗糙等好多的感觉，而且它还能干好多事情呢。 （幼儿自由回答小脚都能干什么）小结：小脚 Y 能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬楼梯，所以我们不能没有脚，而且我们要好好的保护我们的小脚。4、教师和幼儿共同讨论保护小脚的方法师：怎样爱护我们的小脚呢？（幼儿相互交流）小结
12、：天冷时要及时穿袜子、穿鞋；每天晚上坚持洗脚、勤剪指甲；不用脚踢硬东西，避免受伤。三、活动结束：师：现在让我们的小脚来跳跳舞，暖和暖和吧！延伸活动：小脚游戏活动反思：在教学活动过程中，我和幼儿一起脱下鞋袜观察脚初步认识脚的结构，还为幼儿准备了丰富的活动材料，让幼儿在活动中体验到脚的作用，我准备了软垫，木质积木等，让幼儿在上面走一走，感受一下。再设计活动提问为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，说说走在不同材质上脚的感觉有什么不一样，李雨彤小朋友说走在积木上脚很疼，由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感兴趣，其他的材料幼儿感受还不够深刻。活动中幼儿积极主
13、动地参与，乐于表现，乐于交往，可以看出本节课激起了幼儿探索自身双脚的好奇和兴趣，初步认识到小脚的结构和功能，学习了怎样保护自己的脚。这样的教育内容和活动，为幼儿带来无比的乐趣，帮助幼儿了解自己，还有利于增强幼儿的自我保护能力。活动名称：落叶飘飘活动目标：1、 初步感知秋天的季节特征。2、 尝试进行对应、分类等简单的数学活动。3、 体验拾落叶的乐趣，丰富想象力。活动准备： 组织幼儿到户外。活动过程：1、 1、认识叶子（1）说一说自己带来的是什么树的叶子？（2）观察叶子：比一比，这些叶子的形状一样吗？它们像什么?数一数，我们收集了多少种树叶?2、 组织幼儿到户外，以引导幼儿观察户外的环境为引题：(
14、1)、引导幼儿仔细看看挂图上树的叶子有什么变化，如：有的叶子变黄了，有的树叶变红了。(2)、组织幼儿到户外观察落叶，欣赏落叶飘落的情景，启发幼儿想想落叶飘下来的样子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鸟等。(3)、鼓励幼儿用肢体语言来表现秋叶飘落的情景。3、 认识叶子(1)、引导幼儿讨论：地上的落叶是什么树叶?(2)、引导幼儿观察落叶像什么?4、拾落叶引导幼儿分散在落叶树下捡树叶。小结：秋天让树换上了另一种颜色的“衣服” ，也让大地换上了颜色。秋天的景色真的好美啊。 延伸活动：树叶贴画（美工区）活动反思：秋天到了，到处是飘落的秋叶。多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。在活动前请家长和
15、幼儿一同去收集各类落叶， 我带着孩子们到校园中想寻找落叶飘飘的感觉。但效果很不理想，因为校园中的落叶树少得可怜。但通过活动，幼儿已经对秋季有了初步了解，本次活动的成功之处是有了家长的参与，活动中调动了幼儿活动的积极性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来。 活动名称： 甜甜的水果活动目标：1、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。2、通过观察、品尝，了解水果的多种吃法。3、体验动手制作与分享食品的快乐。活动准备：各种水果实物；各种水果图片； 活动过程：（一）找一找，说一说。以水果姐姐过生日引入，引导幼儿从蔬菜、水果中选择喜欢的水果送给水果姐姐，并说出自己送的水果名称。 （二）尝一尝，猜一
16、猜，说一说。1、水果姐姐请幼儿品尝各种水果果肉，猜猜自己吃的是什么水果，并选择相应的水果图片，贴在身上。2、幼儿互相交流自己品尝过的水果是什么味道，并点数自己身上水果图片的数量。3、说说吃水果的好处，知道水果营养丰富。（三）想一想，说一说。1、出示水果蛋糕，引发幼儿对水果不同吃法的联想。2、引导幼儿结合自己的经验说一说水果的不同做法与不同吃法。3、看一看、尝一尝几种常见的水果制品，感受不同的口味。延伸活动：幼儿动手制作（如水果沙拉，水果拼盘等） ，并将自己的成果与同伴分享。活动反思： 水果是幼儿生活中不可或缺的，幼儿在日常生活中已积累了对水果初步的感性认识，为了帮助幼儿将在生活中所获得的一些体验、感受、认识进行疏理、小结，帮助幼儿将这些片段提升为自己的经验，我选择了水果这一幼儿最熟悉的物品设计并执教了活动“好吃的水果” 。在执教后，我认真地对照纲要 ，思考自己在这次教育活动中的收获与不足。1、本次活动最成功的地方在于设计活动时，从幼儿的生活中取材，紧扣水果“好吃”的特点开展活动，让幼儿在直观的感知中体验水果“好吃”并产生交流的愿望，与同伴、老师主动交流。3、在活动进行过程中能以幼儿为主体，如：幼儿能自由选择自
