1、2012 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：CA6140 车床电气控制线路及检修姓名：徐登峰单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校邮箱： QQ：495127348联系电话：0757-27382621/18988691366邮 编：528325联系地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇新涌工业区课题：CA6140 车床电气控制线路及检修一、教案背景1、面向学生： 职业高中 2、学科：机床维修3、课时：64、学生课前准备：（提前一周准备）（1）到学校车间收集有关 CA6140 车床的相关文字、图册和参数，并到互联网（百度搜索引擎）收集文字、图片和视频资料，并制作 PPT 展
2、示课件，课前教师审核并提出修改建议；（2）通过专业老师协助，利用学校现有的资源，网上搜索，总结 CA6140 车床电气控制线路的工作原理，课前教师审核并提出修改建议；（3）通过到图书馆查工具书、网上搜索相关知识，学习机床检修的注意事项；每人准备好一只万用表；（4）班级 QQ 群(入学不久就已建立) ，组内或组间交流和信息资源共享搭建平台。5、教师课前准备：（1）联系学校车间，请相关老师作车床操作演示。（2）CA6140 车床电气控制线路图。（3）A3 打印纸 24 张。（4）可连接到 Internet 的多媒体平台。（5）亚龙公司生产的 CA6140 车床检修试验台。二、教学课题1、认知目标（
3、1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解 CA6140 车床的结构特征。（2）通过信息收集、工作原理和学习，让学生了解 CA6140 车床的工作原理。 （3）通过信息收集、整理和学习，让学生了解 CA6140 车床的检修注意事项。2、技能目标（1）通过学习和训练，初步掌握 CA6140 车床的工作原理。（2）通过学习和训练，掌握 CA6140 车床电路分析方法。（3）通过学习和训练，掌握 CA6140 车床。故障检修方法。3、情感目标（1）分组上网搜索资料，开展研究性学习，培养了学生通过互联网自我学习和协作学习的习惯。（2）提高学生的分析问题能力、解决问题能力。（3）培养学生成为职业人的所具备
4、的习惯规范、动作规范及职业操守的素养。三、教材分析本教材从车床的结构入手，在让学生知道车床功能的时候再来学习电路的原理，因此把握好电气原理图是本章的重点，也是本教材的重点。CA6140 卧式车床是车床维修最基本最容易的电路，是车床排故的一个典型应用。我们机电专业在学习了电力拖动控制线路与检修的基础上开展了机床检修的项目教学。学生分析：1、学生是高二年级一学期的学生，已经掌握了电力拖动控制线路与检修 、 机械基础 ，具备一定的电气识图基础和专业理论基础，学习了电子技术等技能，会应用万用表对电气线路进行检测。 ；另一方面，家庭计算机和网络的普及，使学生具备了上网浏览网络资源的基本能力。2、学生基础
5、知识不扎实，厌学情绪高，普遍对理论知识持抵触心理，而对实训实操课程抱有很浓厚的兴趣。24 人的小班教学，使得教学得以有效开展，教学质量得到明显提高。3、职业学校电气专业学生普遍存在理解力低、动手能力较强的这一特点，我采用创设情景、激发兴趣；接下来引导学生动手实践、体验感悟；最后同学生一起分析探究、项目拓展的教学思路。让学生先感性后理性，真正让学生动手、动脑，培养学生多方面能力，为学生的可持续发展做充分的铺垫。本课题的主要内容是：车床电路工作原理分析，电气原理图分析，车床故障检修分析，试验台的使用说明及注意事项，如何用万用表检查机床电路故障并排故。安排任务让他们亲自通过实地考察、上网、查书等形式
6、收集信息，且整理成文；课堂上以小组代表做报告的形式与全班分享他们的劳动成果，极大的调动了他们的学习和探究问题的热情，提高了他们分析问题和解决问题的能力，体验到成功和分享的快乐。教学重点：1、CA6140 车床工作原理2、CA6140 车床电气线路分析3、CA6140 车床故障点的检修教学难点：CA6140 车床故障检修四、教学方法1、演示法：通过教师亲自检测演示，使学生对车床线路的故障检修有生动直观的认识。2学生讨论法：通过学生分组讨论交流，进一步认识车床线路的故障现象，并正确使用万用表进行排故。3、项目教学法：完成 CA6140 车床电气控制线路的整机故障检修4、任务驱动法：细化项目中的任务
7、，且分配给各组五、教学过程第 1 课时：环节 1：到车间参观车床的运作（15 分钟）【师生活动】上课后带领学生到学校车床车间，观看老师操作车床的使用过程。【设计意图：从观看老师操作车床的过程，让学生明确机床使用的情况、作用、操作方式等，激发学生参与到课堂中的欲望与激情。 】【从车间回到机床检修实验室】 环节 2：讲解新课观看车床操作视频，学生一边观看视频，一边回顾刚才车间看到的情况http:/ 车床的主要结构及型号意义车床是一种应用极为广泛的金属切削机床，能够车削外圆、内圆、端面、螺纹、切断及割槽等，并可以装上钻头或铰刀进行钻孔和铰孔等加工而成。 CA6140 车床型号意义 CA6140 车床
8、的主要结构CA6140 车床主要结构：http:/ 卧式车床的主要运动形式及控制要求运动种类 运动形式 控制要求主运动主轴通过卡盘或顶尖带动工件的旋转运动（1）主轴电动机选用三相笼型异步电动机，不进行调速，主轴采用齿轮箱进行机械有级调速（2）车削螺纹时要求主轴有正反转，一般由机械方法实现，主轴电动机只作单向旋转（3）主轴电动机的容量不大，可采用直接启动进给运动刀架带动刀具的直线运动进给运动也由主轴电动机拖动，主轴电动机的动力通过挂轮箱传递给进给箱来实现刀具的纵向和横向进给。加工螺纹时，要求刀具移动和主轴转动有固定的比例关系刀架的快速移动由刀架快速移动电动机拖动，该电动机可直接启动，也不需要正反
9、转和调速尾架的纵向移动由手动操作控制工件的夹紧与放松由手动操作控制辅助运动加工过程的冷却冷却泵电动机和主轴电动机要实现顺序控制，冷却泵电动机也不需要正反转和调速三、 CA6140 车床电气控制线路分析CA6140 卧式车床电路图 CA6140 车床电气控制线路http:/ 左栏 右栏触头类型 常开触头所处的图区号 常闭触头所处的图区号举例KA2444表示 3 对常开触头均在图区 4 表示常闭触头未用第 2 课时：（讲授）四、CA6140 车床常见电气故障分析与检修方法1、用电压测量法检修电路故障故障现象 测量线路及状态 5-6 6-7 7-0 故障点 排除方法110V 0 0 SB1 接触不良
10、或接线脱落 更换 SB1 或将脱落线接好按下SB2，KM不吸合，按下 SB3时，KA2吸合按下 SB2不放 0 110V 0SB2 接触不良或接线脱落更换 SB2 或将脱落线接好栏目 左栏 中栏 右栏触头类型 主触头所处的图区 号 辅助常开触头所处的图 区号 辅助常闭触头所处的图区 号举例KM2 8 X2 10 X2 表示 3 对主触头均在图区 2表示一对辅助常开触头在图区 8，另一对常开触头在图区 10表示 2 对辅助常闭触头未用0 0 110V KM 线圈开路或接线脱落 更换线圈或将脱落线接好CA6140 常见电气故障分析：http:/ 车床其他常见电气故障的检修故障现象 故障原因 处理方
11、法主轴电动机 M1 启动后不能自锁，即按下SB2，M1 启动运转，松开 SB2，M1 随之停止接触器 KM 的自锁触头接触不良或连接导线松脱合上 QF，测 KM 自锁触头（67）两端的电压，若电压正常，故障是自锁触头接触不良，若无电压，故障是连线(6、7) 断线或松脱主轴电动机 M1 不能停止KM 主触头熔焊；停止按钮 SB1 被击穿或线路中 5、6 两点连接导线短路；KM 铁心端面被油垢粘牢不能脱开断开 QF，若 KM 释放，说明故障是停止按钮 SB1 被击穿或导线短路；若 KM 过一段时间释放，则故障为铁心端面被油垢粘牢主轴电动机运行中停车 热继电器 KH1 动作找出 KH1 动作的原因，
12、排除后使其复位照明灯 EL 不亮灯泡损坏；FU4 熔断；SA 触头接触不良；TC二次绕组断线或接头松脱；灯泡和灯头接触不良等可根据具体情况采取相应的措施修复第 3 课时：五、YL-ZC 型机床检修实训台智能答题器的使用1、介绍答题器上面按键的使用情况2、使用电脑发题目演示六、检修的注意事项1、注意实训台是否通电。2、注意观察实训台出现的现象。3、使用万用表检测时注意是否通电，通电情况下使用电压档检查，断电情况下使用电阻档检测。4、万用表的使用：http:/ ，我们给机床线路“看病”也采用“四诊法”：看、听、问、测。1、 “看”：通电后，看实训台出现的现象，电源指示灯、电路指示灯等是否正常。2、
13、 “听”：通过开关等操作，听发动机启动的声音是否正常。3、 “问”：通过上面两步， “问”电路原理图，初步判断故障原因，缩小出现故障范围。4、 “测”：使用万用表检测电路，找出故障点所在。第 4 课时：【教师活动】分配学生练习，辅导学生操作，注意操作安全。规范操作动作。【学生活动】学生分组练习（两人一组一台实训台）第 5 课时：【教师活动】辅导学生操作，注意操作安全。规范操作动作。【学生活动】学生分组练习（两人一组一台实训台）第 6 课时：【教师活动】辅导学生操作，注意操作安全。规范操作动作，并作总结。【学生活动】学生练习、总结，上交实习报告。六、教学反思学校机电专业实习项目教学、理实一体化教
14、学方法以来，大大的提高了学生的学习积极性。以往教学“机床检修”课程中，学生只能从理论上知道检修的方法，没有让学生参与到课堂中来，没有实践的经历，学生的厌学情绪高，动手能力也较差。结合项目教学的特点和从学校的实际情况出发，将机床检修课分成每个机床一个项目来上课，让学生在任务驱动下完成电路的检修，大大提高课堂质量和学生动手能力。通过学生课前使用百度搜索引擎，实现知识的自我发掘和累积。课堂上，以项 目 为 主 线 、 教 师 为 主 导 、 学 生 为 主体 ， 学生提高了的学习兴趣、增强了学习效果。七、附：向学生推荐的网站1、http:/diango 电工之家2、http:/www.zhitia
15、nm 电工知识网 3、http:/ 百度百科4、http:/ 机电之家八、附：YL-ZC 型 CA6140 车床电路实训考核台故障点序号、编号及现象九、教师个人介绍学校：佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 序号编号 现 象 序号编号 现 象1 038-041 间断路 全部电机均缺一相，所有控制回路失效。 11 093-094 间断路 闭合 SA 后，照明灯不亮。2 049-050 间断路 主轴电机缺相。 12 005-006 间断路 通电指示灯不亮。3 052-053 间断路 主轴电机缺相。 13 008-009 间断路 指示灯亮，其它控制均失效。4 060-067 间断路 M2、M3 电机缺一
16、相，控制回路失效。 14 012-018 间断路 主轴电机不能自锁，只是按钮 SB2 点动有效。5 063-064 间断路 冷却泵电机缺一相。 15 013-014 间短路 接通 QS1 主轴电机即启动，无需按 SB2。6 075-076 间断路 冷却泵电机缺一相。 16 015-016 间断路 主轴电机不起动。7 078-079 间断路 刀架快速移动电机缺一相。 17 011-019 间断路 刀架快移及冷却泵操作失效。8 084-085 间断路 刀架快速移动电机缺一相。 18 019-020 间短路 接通 QS1 刀架即快移，无需按 SB3。9 002-005 间断路 除照明灯外，其它控制均失效。 19 020-021 间断路 刀架快移电机不启动，刀加快移失效。10 092-093 间短路 闭合电源后，照明灯就亮。 20 024-025 间断路主轴电机不启动，冷却泵控制失效，QS2 不起作用。
