1、 1 县第三实验幼儿园 指南 知识竞赛 姓名： 得分： 一、填空 题（每题 0.5 分，共 20 分） 1.（ ） 网 2012 年 10 月 15 日发布 3 6 岁儿童学习与发展指南，对防止和克服学前教育 （ ） 现象提供了具体方法和建议。 2.指南通过提出 3-6 岁各年龄段儿童（ ）和相应的（ ），帮助幼儿园教师和家长了解（ ），建立对幼儿发展的（ ），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 3.指南中关于幼儿身心状况的目标有（ ） 条 ，分别是（ ） ，（ ），（ ）。 4.指南不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的 （ ） ，不能简单地对照指标评判幼儿，更 不能将指南
2、作为分领域训练的 （ ） ，为追求 （ ） 而对幼儿进行强化训练。 5.语言是 ( )和 ( )的工具。幼儿期是语言发展，特别是 (口语发展 )的重要时期。 6.指南在目标部分别对（ ）岁、（ ）岁、（ ）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（ ）的具体方向； 教育建议部分列举了一些能够有效和幼儿学习与发展的（ ） 与 （ ） 。 7.指南是共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 8.社会领域有两大内容： （ ） 和 （ ） 。 9.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 （ ） 和 （ ）的重要阶段。 （ ） 、
3、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 和（ ） 是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 10.科学领 域有两大内容： （ ） 和 （ ） 。 11.指南中幼儿科学探究的目标包括三个维度： （ ）、（ ）、（ ） 。 12.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决 （ ） 需要用到数学的问题，体会数学的（ ）。 二、判断题（ 每题 2 分，共 20 分） 1.指南在目标部分别对 3 4 岁、 4 5 岁、 5 6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ ） 2.指南中艺术领域有 3 个子领域，健康领域有 2 个子领域。（ ） 3.对
4、于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 ( ) 4.5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（ ） 5.5-6 岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ ） 6.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。 ( ) 7.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（ ） 8.4-5 岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（ ） 9.支持幼儿在
5、接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（ ） 10.大 班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（ ） 三 、选择 题 （包括单选和多选，每题 2 分，共 10 分） 1.保证幼儿每天睡 ( )，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、 8 10 小时 B、 10 11 小时 C、 11 12 小时 D、 12 小时以上 2.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，
6、如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两 小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交 替时要坚持。 3.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ ） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 4.注意语言文明，为幼儿做出表率。
7、如：（ ） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 5.在语言领域 “ 喜欢听故事，看图书 ” 目标中， 4-5 岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？（ ） 2 A、 反复看自己喜欢的图书。 B、 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 C、 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 D、 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 四、 简答题（每题 4 分，共 20 分） 1.在实施指南中我们教师应把握哪些问题？ 2.指南的目标和核心是什么？ 3.4-5 岁情绪安定愉快的具体目标是什么 ？ 4.如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？ 5.教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？ 五 、案例分析题：（ 15 分） 妈妈和见见在海边玩。见见兴奋地拉着妈妈： “ 妈妈你看，大海像一只皮球，滚来滚去。 ”妈妈 却 说 ： “ 大海怎么会像皮球呢？大海像绸缎一样，又像镜子一样。 ” 请你结合指 南精神对此案例进行分析。 六、 论述题（ 15 分） 指南中体现的教育理念有哪些？请你结合平时的教学实际，谈谈如何在一日活动中科学 地 实施指南？
