1、绿色海西美丽的蝴蝶皇后教学目标1、了解福建武夷山的蝴蝶金斑喙凤蝶。2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。3、感受家乡的丰富的自然资源，激 发热爱生活的情感。课前准备：搜集武夷山的资料教学时间：一课时教学过程一、提起话题，导入情境。1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特 别是被称为“昆虫的世界 ”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。二、阅读资料，感受武夷山。1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。2、自古以来，中国就是
2、一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“ 旅游论坛”，来 谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反 馈书本学习的内容）（2）对于“美丽 的蝴蝶皇后 ”你有什么看法，想法。（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。）三、了解昆虫，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”。2、分享交流课后题“说一说”：武夷山有哪些神奇的动物：3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。四、总结课题，课后延伸。1、学习了
3、今天的内容，你知道了什么？2、调查家乡有 哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？珍稀植物活化石教学目标：1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因；2、分析我国珍稀植物濒危的原因；3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。4、 关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“ 植物活化石 ”教学过程一、谈话导入。福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着 4000 多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60 多种。设问：同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗？通过本节课的学习，我们来认识和了解我国
4、的珍稀植物。二、阅读资料，感受珍稀植物。1、阅读书本资料“珍稀植物活化石”。2、文中介绍了挱椤、银杏、南方 红豆杉这三种植物活化石，你认识哪一种？你能向大家介绍一下吗？3、南方红豆杉，还有着美丽的传说呢。指名介 绍南方红豆杉。4、大家有何感想？三、了解植物，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解南方。2、你的家乡有哪些有名的植物？请写出它们的名称。四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石，让更多的人了解珍稀植物。华南虎踪梅花山教学目标：1、了解梅花山自然保护区。2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；3、阐明我国珍稀动物
5、保护法的重要意义。4、 关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识课前准备：搜集“ 华南虎” 的 资料。教学过程一、谈话导入。梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界 A 级国家重点自然保护区梅花山被中外! 专家 认定为 “华南虎最理想的栖息地“ 。1992 年,世界野生动物基金会加里科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、 寻觅华南虎。他 们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪 便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。二、阅读资料，感受珍稀动物。1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？3
6、、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？三、了解华南虎，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。基因宝库万木林教学目标：1、了解万木林自然保护区。2、分析万木林形成的原因；3、阐明我国森林保护法的重要意义。4、 关注我国森林资源的现状；确立热爱自然、保护自然的意识。课前准备：搜集“ 万木林” 的 资料。教学过程谈话导入。万木林自然保护区 1973 年建立，1980 年成为省级自然保护区
7、。 保护区位于福建省北部顺昌、建阳、建瓯三县交界处，地处闽江支流高阳溪上游。 保护区从元末 1354 年营造，1425 年封禁，至今已有 500 年的历史。原为当地杨家卿营造的一片以杉林为主的人工林，约 367 公顷。后来明朝有位皇帝赞赏他的这种精神，把这片林称为“万木林”。从此，万木林名扬于世。由于长期封禁保护和自然演替发展，已成为组成复杂、林龄不一、郁闭度高、林相整 齐的常绿阔野林。二、阅读资料，感受万木林。1、阅读书本资料“基因宝库万木林”。2、文中介绍了基因宝库万木林，你能向大家介绍一下吗？3、对于万木林的由来的美丽传说，大家有何感想？4、阅读加油站魂系万木林三、了解万木林，分享体验。
8、1、阅读书本中的“相关链接”，了解茫荡山。2、你的家乡有哪些有名的自然保护区？请写出它们的名称。3、书本试一试，为树木标上有趣的名称？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的万木林自然保护区，让更多的人了解珍稀植物。蓝色海西十佳海岛大嵛山教学目标：1、了解十佳海岛大嵛山的自然风景。2、了解风景区的开发及意义；3、确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“ 十佳海岛 大嵛山” 的资料。教学过程一、谈话导入。嵛山镇地处福建省福鼎市东南海域，由大嵛山、小嵛山、 鸳鸯岛等十一个岛屿组成， 总面积 28.3 平方公里，岛内旅游资源丰富、风光
9、奇特秀美，山、湖、草、海景观在此浓缩，以天然的淡水湖和万亩草甸景观最具特色，素有“海上天湖”、 “岛国天山”之美誉，是国家 4A 级景区、国家地质 公园太姥山景区的重要 组成部分，曾被中国国家地理杂志社评为“中国十大最美丽岛屿”，被省旅游局列为 20 个福建省特色景观旅游名镇之一，也是中国完美假期十佳旅游线路闽东北亲水游的重要旅游产品二、阅读资料，感受十佳海岛大嵛山。1、阅读书本资料“十佳海岛大嵛山”。2、文中介绍了大嵛山，你能向大家介绍一下吗？嵛山岛直径 5 公里，面积 21.22 平方公里，最高 处红纪洞山海拔 541.3 米，为闽东第一大岛。 岛上风光旖旎，有天湖泛彩、蚁舟夕照、少 滩奇
10、纹、南国天山、海角晴空等胜景。在碧波万顷的东海之上， 海拔 200 米处，镶嵌着大小两个湖泊，因而素有 “海上天湖”之称。湖周围群峰环拱，其状似盂，嵛山岛也有由此得名，大天湖面积 1000 多亩，小天湖 200 多亩， 二湖相隔 1000 多米，各有泉眼，常年不竭，水质甜美，水清如镜。因日而耀，因 风而皱， 时有白鸥翔集。湖四周山坡平缓，形成天山万亩草场，富有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 的草原风光。 湖畔多有野生乌龟出没。湖四周山坡平缓，是有 “南国天山”之誉的万 亩草场3、对于大嵛山美景，大家有何感想？4、阅读加油站福瑶列岛三、了解福建的岛屿，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，
11、了解福建的岛屿。2、你的家乡有哪些有名的海岛？请写出它们的名称和位置及特点。3、书本说一说你对海岛的开发是赞成还是反对？为什么？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海岛，让更多的人了解海洋资源。海底古森林遗迹教学目标：1、了解深沪湾海底古森林遗迹。2、了解深沪湾为什么会有海底古森林；3、确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“ 海底古森林 遗迹” 的资料。教学过程一、谈话导入。位于深沪湾距海岸 150 米的海湾中，列为县级文物保护单位。1983 年在水深 3 至 4 米处发现直径 35 至 55 厘米古树干 16 根。干高
12、15 至 20 米，竖立埋于海底，经广东地质队碳测定， 这些树干为 7000 至 7500 年前的古森林遗存物。属油杉，松科，常绿乔木，叶两列式线形，扁平，上面中脉隆起，下面有多数平行气带，雌雄同株，球果直立，圆柱形， 长 8 至 18 厘米，直径 4.5 至 6.5 厘米，种鳞近圆形或椭圆形。 二、阅读资料，感受深沪湾海底古森林遗迹。1、阅读书本资料“深沪湾海底古森林遗迹”。2、文中介绍了深沪湾海底古森林遗迹， 你能向大家介绍一下吗？深沪湾海底古森林遗迹自然保护区位于福建省晋江市深泸湾内，经纬度范 围：东径 118，北纬24。全区面积 31 平方公里，其中陆域面积 5 平方公里，海域面积 2
13、2 平方公里。以保护 7500 年前的古树桩遗迹、9000 年 25000 年前的已胶结古牡蛎礁、石圳海岸变质岩区、老红砂分布区和海岸沙丘等地质景观为主要内容，其保护对象为海底古森林、牡蛎礁和海蚀变质岩等。自 1986年 7 月被广东省地震局徐起浩发现以来，先后于1990 年 6 月被定为县级保护区，1992 年被中国国务院以国函 92（166）号文确立为国家级海洋自然保护区，2004 年 1 月 29 日，又正式被批准 为国家地质公园。3、阅读加油站深沪湾为什么会有海底古森林4、深沪湾为什么会有海底古森林？三、了解海底古森林，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解海底古森林前湖湾古森林
14、遗迹。2、人们为什么要保护这些其貌不扬的古树桩呢？他们有什么科学意义？3、你从中得到了什么启示？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的海底古森林，让更多的人了解海洋。绿岛丰碑谷文昌教学目标：1 了解谷文昌的先进事迹 2、了解谷文昌对东山的环境改造所做的贡献。 3、学习谷文昌关心百姓、无私奉献的精神。课前准备：搜集“ 谷文昌” 的 资料。教学过程一、谈话导入。在福建省东山县，到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。他虽然去世 22 年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，他和全县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。二、阅读资料，
15、了解的谷文昌先进事迹1、阅读书本资料“谷文昌和东山岛”。2、文中介绍了东山岛旧貌，你能向大家介绍一下吗？千百年来，东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气昔日东山，风沙肆虐，旱 涝为害，一片荒凉。有田无法种，种了不收成。许多人扶老携幼，拿着空篮破碗外出讨饭，乘船 过海到大陆上割草砍柴。东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮， “一次水淹，三年绝收”。谷文昌请水利部门统一规划，建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。3、现在的东山岛是什么样子的？4、阅读加油站“精神丰碑”谷文昌三、了解木麻黄，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻盆景。2、为什么谷文
16、昌会被称为“绿色丰碑”？3、你从谷文昌身上学到了什么？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。海岸护卫红树林教学目标：1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发；课前准备：搜集“ 漳州江口国家 级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。教学过程一、谈话导入。红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽 23 公里、长 810 公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金
17、牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计 5 科 6 属 6 种组成。在 这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、 蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种 鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番 鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、 苍鹭等，林下 还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。 二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根
18、和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。 3、阅读加油站漳江口红树林湿地4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类？三、了解红树林湿地，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解漳江口红树林湿地。2、人们为什么把红树林称为“保护神”？3、我们能为保护红树林做一些什么事情？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林，让更多的人了解海洋，保护海洋。人文海西专业词人柳永教学目标：1、了解专业词人柳永及他的词风格。2、了解福建的历史上的著名诗人以及他们对中华文化所做的贡献。3
19、、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。课前准备：搜集“ 柳永” 的资 料。教学过程一、谈话导入。柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他 扩大了词境，佳作极多，许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真实感人。他 还描绘了都市的繁华景象及四时景物风光，另有游仙、咏史、咏物等题材。柳永发展了词体，留存二百多首词，所用 词调竟有一百五十个之多，并大部分为前所未见的、以旧腔改造或自制的新调，又十之七八为长调慢词， 对词的解放与进步作出了巨大贡献。柳永还丰富了词的表现手法，他的词讲究章法结构，词风真率明朗，语言自然流畅，有鲜 明的个性特色。他上承敦煌曲，用民间
20、口语写作大量“俚词”，下开金元曲。柳词又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音乐美。他的词不仅在当时流播极广，对后世影响也十分深巨。二、阅读资料，感受柳永。1、阅读书本资料“奉旨填词柳三变”。2、文中介绍了柳永，你能向大家介绍一下吗？3、柳永是宋代专业词人,其风格是什么？三、了解柳永，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接”，了解唐宋闽籍诗人。2、福建历史上还有很多的著名诗人，你知道他 们是谁？四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的福建历史上的著名诗人，让更多的人了解福建的历史文化。书法大家蔡襄教学目标：1、了解书法大家蔡襄的作品及风格。2、了解福建的历史上的著名书法家以及他们对中华文化所做的贡献。3、让学生充分领略福建文明作为中华文明的一部分，感受家乡的历史文化。课前准备：搜集“ 蔡襄” 的资 料。教学过程一、谈话导入。蔡襄（10121067），字君 谟， 汉族，仙游人，
