1、 三年级 科学 导学案课题 一 身边的材料 使用时间 2（28-3 月4）课型 新课 执笔 审 核学习目标一、科学探究目标：1、能用已有的知识和“看” 、 “摸” 、 “闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。二、情感态度与价值观：1、 愿意把本组找到的材料告诉其他组。2、 能举例说出我们的生活离不开各种材料。三、科学知识目标：1、 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。2、 能区分常见的天然材料与人造材料。3、 能举例说明天然材料与人造材料的关系。2、3、重点、难点 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。2、懂得一种物品是由一种或多
2、种材料制成的。能以制成物品的材料为准，给物品分类学具准备铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮） 、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料学习过程自主学习 学法指导知识链接品科：与本节课相关的需要查阅的资料等。找一些天然材料和人造材料的图片资料。问题探究1、看书上第二页图一下面的物品分别是用什么材料制成的？2、看书上第二页图二下面的物品分别是由几种材料制成的？3、天然材料4、人造材料目标测评找一找，教室里的物品是用什么材料制成的作业布置 调查自己家中的用品哪些是由塑料制成的拓展延伸 调查自己家
3、中的用品是由哪些材料制成的盘点收获自我评价今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差） ，这节课我学得（ ）课题 二 塑料 使用时间 3 月 7 日至11 日课型 执笔 审 核学习目标11、科学探究目标：（1） 能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。（2） 对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。（3） 能从实验结果中发现新问题。2、情感态度与价值观目标：（1） 能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。（2） 能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。3、科学知识目标：（1） 能说出塑料的多种性质，
4、并能用三个以上的实例说明塑料的用途。（2） 能举出两种以上新材料的性质和用途。（3） 能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。重点、难点 通过塑料杯遇热是否变化使学生在经历科学探究的过程中，认识塑料的一些基本性质学具准备木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套、有关新材料的图片若干张学习过程自主学习 学法指导知识链接说一说自己家中的用品哪些是由塑料制成的问题探究1、比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录在下列表格里。2、塑料杯遇热水会怎么样？遇到冷水又会怎样？记录讨论结果3、是不是所有的塑料都有这种现象？小组讨论并举例说明4、预测一只手戴
5、塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？5、学生阅读科学在线。目标测评引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。作业布置拓展延伸小调查1、统计自己家中一周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中一周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。2、鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。3、鼓励学生提出减少“白色污染”的建议。盘点收获自我评价今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差） ，这节课我学得（ ）课题 三 倾听声音 使用时间 3（1418）课型 新课 执笔 审 核学习目标1、(一)科学探究目标1、能用科学的表达方式描述自己
6、听到的声音。2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。(二)情感态度与价值观目标1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。(三)科学知识目标1、能举例说明周围的声音是各种各样的。2、能归纳出声音是由物体振动产生的。(四)科学、技术、社会、环境目标能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。重点、难点 重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。学具准备小鼓、方形管、钗、尺、黄豆学习过程自主学习 学法指导知识链接大家倾听一下这是什么声音？(风声)
7、 ，(歌声) ，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。问题探究1、 寻找声音把你找到的声音记录下来2、你能制造出声音来吗？用的是什么方法？3、提出关于声音的问题4、 声音是怎样产生的？5、 实验观察 ，板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉6、 自己制造声音7、 用什么办法能使物体停止发声？目标测评学生归纳：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。作业布置拓展延伸盘点收获自我评价今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差） ，这节课我学得（ ）课题 四 、 物体传声 使用时间 3（21-23）课型 新课 执笔 审 核学习目标1、能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的
8、。2、愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。3、能举例说明哪些物体能够传声。4、能用自己的话描述声音是怎样传播的。5、能解释宇航员在月球上必须靠特殊装置相互传递声音的原因重点、难点 培养学生的观察和实验能力学具准备学习过程自主学习 学法指导知识链接 声音是靠什么传到我们耳朵里的问题探究1、 让学生亲自做木头可以传声的实验。2、声音可以通过木头传播吗？3、阅读“科学在线” ，并思考为什么我们在地球上可以听到声音目标测评声音可以通过哪些物体传播作业布置拓展延伸打电话用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用一根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯连起来。然后，两个同学各拿一只纸杯，把线拉紧，就可以通“电
9、话”了盘点收获自我评价今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差） ，这节课我学得（ ）课题 五 自制小乐器 使用时间 3（2325）课型 执笔 审 核学习目标(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自
10、制的小乐器演奏儿童歌曲。重点、难点 重点：能制作简单小乐器。难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系学具准备塑料杯 3 个、牛皮纸 1 张、塑料布 1 张、气球薄膜 1 张、橡筋 3 根、小鼓、排萧、饮料吸管 4 支、塑料堵塞 8 个、塑料固定架 2 个、剪刀。学习过程自主学习 学法指导知识链接问题探究1、 学生认识各种各样的乐器，看书上第 15 页图2、乐器可以用什么材料做3、学生自己动手试着做一种乐器，打算选用的材料4、制作方法5、声音的大小与物体振动的什么有关；声音的高低与物体振动的什么有关。目标测评制作方法声音的大小与物体振动的什么有关；声音的高低与物体振动的什么有关。作业布置让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的音？拓展延伸盘点收获自我评价今天这节课我学会了 我觉得我的表现为（优、良、差） ，这节课我学得（ ）
