1、14 春教育社会学在线作业 94 分一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。 ）1. 美国、加拿大、联邦德国、 （ ）等属于地方分权的政治结构A. 中国B. 日本C. 俄罗斯D. 澳大利亚2. （ ）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动A. 人口流动B. 社会流动C. 人才流动D. 社会迁移3. 班级的正式结构与非正式结构（ ）A. 互为补充B. 互为前提C. 互为排斥D. 不相关4. （ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A. 教师义务B. 教师职业声望C. 教师专业地位D. 教师权利5. 社会学分支说流行于 20 世纪 50
2、 年代后，主张用社会学理论的建立，强调() 方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。A. 理论性研究B. 实证性研究C. 通用性研究D. 社会性研究6. 泰勒的（ ）奠定了现代课程理论的基石A. 课程与教学的基本原理 B. 教育过程C. 人是教育的对象D. 民本主义与教育7. （ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A. 功能主义范式B. 解释论范式C. 新马克思主义范式D. 结构主义范式8. （ ）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
3、A. 合法化理论B. 社会化理论C. 分配理论D. 个性化理论9. 教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。A. 社会制度B. 社会文化C. 教育制度D. 社会研究10. 社会问题的实质是（） ，包括社会结构、社会制度、社会控制、社会功能、社会活动、社会关系、社会心理、社会观念等方面。A. 社会失调B. 行为失调C. 文化失调D. 政治失调11. （ ）流行于 19 世纪末与 20 世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化A. 社会化过程说B. 相互关系说C. 教育与社会相互关系说D. 特殊社会现象说12. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间
4、的 70以上，这属于（ ）A. 师生互动独占型B. 师生互动主导型C. 混合型D. 教师主导型13. （ ）的 “认知发展理论 ”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 米德D. 埃里克森14. （ ）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A. 教育问题B. 政治问题C. 经济问题D. 社会问题15. 1972 年 6 月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（ ） ，这
5、是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑A. 人类环境宣言B. 建设一个可持续发展的社会C. 我们共同的未来D. 联合国气候变化框架公约 16. 衡量人口（ ）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A. 质量B. 文化素质C. 身体素质D. 心理素质17. （ ）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A. 教师义务B. 教师职业声望C. 教师专业地位D. 教师权利18. 心理学上关于失范主要有两种观点：一是（） ；另一是挫折侵犯说。A. 心理缺陷说B. 心理状态说C. 心理感应说D. 心理意识说19. （ ）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增
6、长与社会可持续发展的关系A. 责任感B. 环境C. 人口D. 国际理解20. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（ ）A. 群体化形成阶段B. 成熟阶段C. 形式主义阶段D. 瓦解阶段二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。 ）1. 课堂空间形态一般表现为以下几种形式（）A. 秧田形态空间构成B. 马蹄形态的课堂空间构成C. 分组形态的课堂空间构成D. 教学参与者人际组合2. 学校文化的功能包括（ ）A. 导向作用B. 凝聚作用C. 控制功能D. 激励作用3. 学校文化的功能包括（ ）A. 导向作用B. 凝聚作用C. 控制功能D. 激励作用4. 教师的教育者角色规定了
7、其行为是多元和复杂的，具有以下特点（ ）A. 教师行为的道德性B. 教师行为的规范性C. 教师行为的模糊性和抽象性D. 教师行为的自律性5. 教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）A. 创建时期B. 停滞时期C. 重建时期D. 繁荣时期6. 课题的选择主要从（ ）方面进行考虑， 即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A. 意义B. 条件C. 类型D. 途径7. 中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（ ）A. 教育观念的巨大转变B. 区域教育的发展应与区域发展相辅相成C. 教育的多元化发展D. 教育系统需要应对三种压力8. 导致课堂角色结构多样性的因素
8、较为复杂，但主要有以下因素（ ）A. 学生的构成B. 教师个人素质C. 教学情境D. 教师课堂管理思想9. 教师社会地位的判断与衡量包括（）A. 主观判断B. 客观判断C. 社会研究D. 自然研究10. 学生的重要性他人可以分为以下两个层次（）A. 互动性重要他人B. 偶像性重要他人C. 认识性重要他人D. 通用型性重要他人三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。 ）1. 教育规范的作用是自律与协调（ ）A. 错误B. 正确2. 美国社会学家科尔曼的一项经典研究指出，许多学生亚文化全面地拒斥成人的学术价值观，而且它对学生同伴的影响远大于教师对学生的影响。A. 错误B. 正确3. 在教育社会
9、学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业（ ）A. 错误B. 正确4. 班级的非正式群体一般由 35 人组成（ ）A. 错误B. 正确5. 从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（ ）A. 错误B. 正确6. 相互关系说流行于 19 世纪末与 20 世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。A. 错误B. 正确7. 社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（ ）A. 错误B. 正确8. 任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成
10、熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期（ ）A. 错误B. 正确9. 班级中的非正式群体具有人数少、 吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（ ）A. 错误B. 正确10. 泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（ ）A. 错误B. 正确11. 班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。A. 错误B. 正确12. 教育公平是教育平等的另一种表述（ ）A. 错误B. 正确13. 教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之
11、一。但社会变化对教师权威没有影响（ ）A. 错误B. 正确14. 国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（ ）A. 错误B. 正确15. 教育规范的作用是自律与协调（ ）A. 错误B. 正确16. 过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（ ）A. 错误B. 正确17. 教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。A. 错误B. 正确18. 人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（ ）A. 错误B. 正确19. 教师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。A. 错误B. 正确20. 美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（ ）A. 错误B. 正确
