1、環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務64項目三：學生學習與學生事務（一）現況描述摘要1.從開課的量與質來檢視本所開課是否滿足學生需求，除定期辦理教師教學的評量外，學生可以透過所務會議 、 課程座談會議 、 導生座談 、 教室觀察等管道，提出意見與授課相關問題。2.在開課方面本所參考課程會議中校外學者、業界代表及同學們對課程之建議，作為本所未來開課之依據。學生選課可以事先瀏覽授課老師提供之課程中英文大綱，來瞭解目標與內容，作為選課之參考。平時並有導師與師長隨時提供選課指導與學習關懷。3.本所教師運用多元教學，除以課堂授課外，並採用投影片、教學平台、校外參觀等等活動豐富教學的內容，以及充分與
2、學生互動。在課堂中會準備對於當前熱門相關環境議題與學生做討論並激發學生之間的思維達到想法的交流。在學生學習作業與教學評量中每一學期至少考試評量一次，並配合平時作業、出席率及期中期末報告、口試、筆試來瞭解學生的學習狀況。4.本所提供圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室之設備，每年編列預算購置圖書及相關電腦設備。圖書購置上，每年由圖書委員收集本所師生之意見，推薦中、英文書單或期刊加以購買，以滿足師生的學習需求。5.本所同時進行學生的學習輔導、生活輔導和生涯輔導。學生學習輔導方面：在新生開學前夕舉辦課程說明會，以利新生快速進入研究生生涯的軌道。並不定期舉辦專題演講或校友回校分享包含升學、就業、考證
3、照、生涯規劃、職場經驗。讓學生瞭解未來規劃之重要性，多種措施以滿足學生學習需求。學生生活輔導方面：舉辦迎新會，由學長、姐帶領學弟妹，使新生快速適應新環境；老師排定課後的 office hours 時段，並依學校規定留校八個半天，有足夠的時間讓學生能夠前來請益與討論課業問題，導師或師長亦隨時注意學生之學習情況。學生生涯輔導方面：本所透過所友會、本校事發處、本校就業輔導組網站、不定期舉辦畢業校友回娘家演講(包含升學、就業、考證照、生涯規劃、職場經驗談等分享)等管道來幫助學生。環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務65(二) 項目三效標說明3-1 系所專業課程之開設，衡酌院整體發展並滿足學生需求
4、，以及能順利完成學習之情形為何？1. 運用各種學習指引，輔導學生按照學習目標選課，順利完成學習：(1) 研究生手冊之指引：手冊中對於研究生的修課準則、學分的抵免、課程規劃表等都訂定詳細辦法。本手冊於每年新生入學時發放，指導學生清楚的學習規則。 【詳細內容請參閱 檔案 3-1-1：95-97 研究生手冊】(2) 新生課程說明會：每年新生入學時，本所均會舉辦新生課程說明會，分發研究生手冊，說明修業期間應符合之條件以及本所教育目標與宗旨，並介紹所上師長、學長、課程，以協助新生熟悉課程之方向。 【見附件1-3-1】 【詳細內容請參閱 檔案 3-1-2：新生課程說明會資料】(3) 實際選課之指導：本所每
5、年九月皆會主動聯絡新生，通知新生報到日期、如何上網選課及選課學分數等注意事項。並由教師於開課前先行上傳教學大綱，做為學生選課之參考。 【見附件 2-3-2】 【詳細內容請參閱 檔案 3-1-3：指導學生選課資料】(4)先修課程（本所必備的入門基礎知識）的審核：管理學、經濟學與統計學為本所先修科目，若未取得上述課程學分，將影響學生在日後修習相關課程（環境經濟學、研究方法等） ，並規定選課前備成績單經所長同意，始能選課，否則該科學分不予承認。 【詳細內容請參閱 檔案 3-1-4：先修課程審核資料】2. 透過多元管道參酌學生意見規劃課程，滿足學生開課需求本所每學期定期召開課程委員會議，檢討下一學期或
6、學年的課程規劃。但本所學生仍可透過以下途徑提出開課意見：(1)碩一、碩二學生代表參與課程會議或所務會議表達意見；(2)透過師生互動、導生座談時間等機會反應意見；(3)每學期末上網填寫教學意見調查表表達對該課程的意見。環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務663. 加強把關開課的品質與數量，充實學生學習之質量(1). 在開課的量方面： 95 學年度上學期開設 23 學分、95 學年度下學期開設21 學分、96 學年度上學期開設 21 學分、96 學年度下學期開設 24 學分、97 學年度上學期開設 21 學分，平均每學期開設 7 門課 22 學分，而本所學生每學期限修 12 學分，故學生在修
7、課上綽綽有餘。環管所近三年平均開設科目數一覽表詳見表 3-1-1。 【95-97 課程表見附件 2-9-1】表 3-1-1 環管所近三年平均開設科目數一覽表學年度 學期 總開設科目數 實開設科目數 未開成科目 平均學分上 8 8 095 學年度 下 7 7 0上 7 7 096 學年度 下 9 8 1上 7 6 197 學年度 下 10 9 123 學分95-97 學年度未開成科目的情形時有所見，證明本所開設之課程科目總數以及學分數已足以滿足學生的修課需求。另外，表 3-1-2 是近三年來平均修課人數統計，本所修課人數每班約於十人上下。表 3-1-2 環管所近三年課程平均修課人數95 學年度
8、96 學年度 97 學年度第一學期 第二學期 第一學期 第二學期 第一學期 第二學期開課數 8 7 7 8 6 9平均修課人數 13 12 13 10 12 8(2) 在開課的質方面：本校規定碩士班開課門檻最低為三人，意即僅三人選修即可開課，師生比低，課堂上互動頻繁，教學品質亦能提升。 【南華大學開課原則見附件 3-1-1】環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務673-2 鼓勵學生參與院際與國際學習活動及拓展學生國際觀之措施為何？本所鼓勵學生參加國際活動及拓展國際觀之措施有下列幾點：1. 教師同時上傳中、英文課程大綱供同學參考：本所九十六學年度第一學期第二次課程會議決議：專兼任授課教師除了
9、中文摘要之外，也必須提報英文的課程綱要，並放置網頁上，以利學生蒐尋或得知本所授課課程內容。 【附件 3-2-1】2. 訂定研究生提昇外語能力措施本所一向鼓勵學生參加校內、外學術研討會，尤其是國際研討會的參與。並於九十七學年度第一學期第四次所務會議具體決議，教師如何透過教學與課程之實施，提昇研究生外語之能力，其措施有五：【附件 3-2-2】(1)上課教科書一律使用英文；(2)教師學期課程大綱請提交中、英文各一份;(3)本所環境管理專題講座課程，規定學生每一學期需閱讀五篇英文期刊，並於期末繳交五篇期刊目錄及報告；(4)本所研究生碩士論文參考文獻引用英文文獻之比例應為所有參考文獻的一半以上。3. 本
10、所的國際學生增加同學間與外籍學生相處之機會本所成立以來，至今有一位國際生，為馬來西亞籍的鐘啟賢，如下表所示。課堂上本所教師輔以英文講解課程內容，亦有擅於英文的同學，從旁協助翻譯。本所外籍學生就學紀錄表見表 3-2-1。表 3-2-1 環管所外籍學生就學紀錄表編號 學年度 姓名 國籍 狀態1 88 鐘啟賢 馬來西亞 畢業4. 鼓勵學生參與國際研討會本所歷屆學生參加國際研討會的情形成果，相當豐碩，共有陳政遠同學、李孟軒同學、黃展瑋同學、陳英成同學、林欣儀同學、陳玉萍同學、曲筱帆同學、郭哲佑同學、謝又民同學、鄭旭惠同學等十位學生參加國際或兩岸學環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務68術研討會並
11、發表論文，茲羅列如下表 3-2-2：表 3-2-2 環管所研究生參與國際研討會一覽表姓名 論文名稱 研討會名稱陳英成 Risk assessment of arsenic in aquacultural milkfish (Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwanSubmitted to 14th Annual Meeting SETAC-Europe, 18-22 April, Praque, Czech Republic.陳英成 Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfis
12、h(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13rd Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg, Germany.陳英成 Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfoot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12nd Annual Meeting
13、12-16, may, Vienna, Austria.陳英成 社區環境知權與商業機密關係之探討 中山大學兩岸研討會林欣儀 Risk assessment of arsenic in aquacultural milkfish (Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwanSubmitted to 14th Annual Meeting SETAC-Europe, 18-22 April,Praque,Czech Republic.林欣儀 Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfi
14、sh(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13rd Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg, Germany.林欣儀 Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfoot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12nd Annual Meeting
15、 12-16, may, Vienna, Austria.陳玉萍 政府與企業因應延伸生產者責任制度做法與對策研究2002 年環境教育研討會暨環境教育學會年會新世紀海峽兩岸全民環境永續發展，國立台中師範學院曲筱帆 綠建築生命週期管理工具之比較研究 第八屆海峽兩岸環境保護研討會論文集郭哲佑 台灣地區有機廢棄物處理現況之探討-以麥寮六輕為例第八屆海峽兩岸環境保護研討會論文集謝又民 以生態足跡理論做為各國環保標章相互認證依據之初探第八屆海峽兩岸環境保護研討會鄭旭惠 Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfo
16、ot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12th Annual Meeting 12-16, may, Vienna, Austria.鄭旭惠 Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfish(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13th Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg,
17、 Germany.黃展瑋 國內外主題樂園環境管理作法之比較研究-以劍湖山及迪士尼樂園為例銘傳大學 2004 年國際學術研討會觀光新紀元(觀光組)陳政遠 以生態足跡與污染預防成本理論評估產品之環境衝擊第十屆海峽兩岸環境保護學術研討會陳政遠 Applying Ecological Footprint(EF) to Establish an Framwork for Evaluating Environmental Impact of A Oroduct-A Case Study of LCDEcoDesign 2005：4 th International Symposium on Environ
18、mentally Cinscious Design and Inverse Manufacturing李孟軒 含銅污泥代處理公司之績效評估 2004 年國際資訊管理暨電子商務經營管理研討會陳君音 歷史空間保存規劃對觀光永嬻發展之研究以安平港國家歷史風區為例第三屆閩南文化論壇暨土地公民間信仰研討會論文（中國大陸）董心平 文化資產保護機制淺論以和貴樓為例 2009 海峽兩岸閩南文化生態保護研討會（中國大陸）環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務695.轉知學生各種國際學習之資訊本所若得知本校及管院舉辦之各項遊學或交換學生之訊息，皆第一時間以E-mail 轉知所有學生，鼓勵學生參加此類國際學習活
19、動。例如近期的管理學院與荷蘭華沙大學的院際交換學生活動以及西來大學美國文化遊學團等等。環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務703-3 系所教師運用多元教學和提供學生學習作業與教學評量情形如何？1. 本所教師運用多元教學之情形，列舉如下：(1) 採用多元教學方式：本所教師除以課堂授課外，並採用投影設備輔助教學，另外也依課程安排採用線上輔助課程進行互動教學（例如 E-view 軟體使用）或使用 Excel 軟體進行統計分析教學，上述電腦使用都為一人一機方式進行。(2) 課堂討論：趙家民老師，所開設之全球環境議題 ，在課程中對於當前熱門相關環境議題，如蘇花高速公路 、 雪山隧道之環境與經濟之間
20、的兩難，於課堂中進行辯論，是否需要進行工程並討論彼此看法與理由，除了可使焦點集中至環境上，更可以激發學生之間的想法交流，有助於未來學生在思考環境議題時，角度能夠更多元。(3) 校外參觀：95 學年度趙家民老師全球環境議題課程帶領學生參觀嘉義縣鹿草焚化廠；95 及 96 學年度，林明炤老師，所開設之生物環境 ，至墾丁進行生物環境探索深度之旅；96 學年度，葉裕民老師自然資源管理課程至七股潟湖實地探查；以及 97 學年度陳中獎老師環境管理專題講座課程帶領學生參訪嘉義縣鹿草焚化廠實際運作過程等等【詳細內容請參閱 檔案 3-3-1：校外參觀記錄】2. 學期評量多元化之情形：每一學期至少考試評量一次，並
21、配合平時作業、出席率及期中期末報告、口試、筆試以及投稿方式進行評量。計分包括平時30(出席及作業)，期中 30，期末 40；由該任課教師依不同課程安排，自行於分數比例上作彈性調整。 【詳細內容請參閱 檔案 3-3-2：教學大綱一覽表】環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務713-4 系所配合院務運作，提供圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室之設備如何，數量與品質能否符應學生之需求？本所為提供學生學習之材料，每年購置圖書及相關電腦設備，圖書購置上，每年由圖書委員推薦中、英文專單，並配合預算購置（95-97 學年度本所圖書、期刊經費如下表，單位：元） ，下表 3-4-1 說明本所儀器設備、圖
22、書、期刊、視聽資料等之情形。 【詳細內容請參閱 檔案 3-4-1：圖書經費分配及實際使用相關記錄】 。表 3-4-1 環管所圖書經費運用情形表95 學年度 96 學年度 97 學年度圖書、期刊經費年度金額分配(環管所)423,049 471,826 569,432圖書、期刊經費實際使用狀況(環管所)465,660 487,916 592,846圖書、期刊經費實際使用狀況百分比（環管所）110.07% 103.41% 104.11%電子資料庫經費(全校相關)8,925,554 6,157,681 7,868,4921. 圖書部分：本所現有專業圖書皆存放於本校圖書館，中文書籍共 36697 冊，西
23、文書籍共 16986 冊，中、英文期刊共有 934 種【詳細內容請參閱 檔案 3-4-2：中英文圖書期刊目錄】 。另有南華大學負責主持建構彰雲嘉大學校院十六校聯盟之無盡藏學術期刊資料庫 ，彰雲嘉大學校院十六校聯盟互相分享校內具有審稿制度的學術期刊，目前已有 20 份期刊進行全文分享。而所辦藏書部分，則以相關系所交換之期刊為主，計有非營利組織管理學刊、資訊管理研究、傳播與管理研究、出版與管理研究、經營管理論叢、管理科學研究、旅遊管理研究、台灣科技法律與政策論叢、觀光旅遊研究學刊、環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務72管理與系統、產業管理評論、風險管理學報、中華管理學報、商館科技季刊、技術
24、學刊、人力資源管理學報、興大工程學刊、Journal of Environment and Management、 Tamkang Journal of International Affairs、Journal of Public Affairs Review 等學刊，可供同學借閱。2. 電子資料庫：本校圖書館提供各種管理類別的電子資料庫，中文資料庫如： CEPS 中文電子期刊服務，中華民國期刊論文索引，台經院產經資料庫，科學人雜誌中英對照知識庫全文，聯合知識庫，學術會議論文摘要，GRB 政府研究資訊系統等等多達共三十多種管理學類、綜合類中文電子資料庫；西文資料庫如：EconLit ，SDO
25、S ， Cambridge Journal Online_HSS， EBSCOhost Web， Electronic Collections Online(ECO 8 人版)， Encyclopedia Americana Online ， Grolier Multimedia Encyclopedia Online， JSTOR- Arts & Sciences I Collection (A&S I) ， JSTOR- Arts & Sciences II Collection (A&S II)等等共三十多種與管理、經濟、科學、生態等相關資料庫，提供學生學習及教師研究時使用及檢索。3.
26、資訊設備部分：管理學院設有一間電腦教室，共有 50 套電腦，並灌置教學軟體包括財務、財經、會計、統計分析等相關專業資料庫及軟體，其專業軟體包括：【詳細內容請參閱 檔案 3-4-3：相關空間設備一覽表】 。1. AREMOS 資料庫2. 統計軟體組：GAUSS 9.0、E-vies Std. Site License V6、WinRATS、Stata/MP、NLOGIT 4.0、AMOS 16.0、EQS、Expert Choice AHP 11 專家決策分析3. 會計帳軟體：WSTP、INTER BASE4. 財金類別軟體：DEA-Solver PRO 6.05. 質性研究軟體：ATLAS.t
27、i 質性家 V:5、UCINET 6 社會網絡分析6. 文獻管理軟體：EndNote V:X27. SimoPro7.1 生命週期評估軟體8. Mathematica9. PIIS 線上投資教學互動系統10.FCS 線上財金證照模考系統11. 國家技術士證照會計事務乙級題庫、國家技術士證照會計事務丙級題庫環管所評鑑報告 項目三：學生學習與學生事務73不僅提供管院各系所教師推動資訊化教學，也可協助師生進行各類研究。並有一套同步遠距教學數位平台，包括多媒體教材錄製、電子白板、直播系統、教材管理等，設備齊全，可讓國內外學員透過遠距教學來就讀與學習，加強學習效率。4. 本所功能教室設備本所功能教室位於
28、學慧樓五樓 506 室，主要為學生上課場所，教室內設有電腦一部、投影設備、擴音設備、課桌椅、書櫃、冷氣設備等提供教師教學以及學生學習之用。 【詳細內容請參閱 檔案 3-4-3：相關空間設備一覽表】5. 本所學生研究室設備本所學生研究室位於學慧樓五樓 5141 室及 551 室，551 教室專門提供網路與桌椅讓師生進行論文研討；5141 教室內設置有四套電腦供學生查詢資料、謄打作業，另有彩色印表機一台、書櫃、置物櫃以及數位學習（語言學習）設備一套，學生得以利用數位學習系統進行自主學習以及語言的演練。 【詳細內容請參閱 檔案 3-4-3：相關空間設備一覽表】6. 環境與生態研究室設備環境與生態研究
29、室主要用途於提供從事環境生態研究之師生進行實驗研究時使用。研究室內設置有單槍投影機、擴音設備、麥克風、錄放影機、教師學生實驗桌椅、鋼骨實驗桌邊、顯微鏡、電子天平、酸鹼值測定計、冰櫃、烘箱、電子防潮箱、水質測定儀等。 【詳細內容請參閱 檔案 3-4-3：相關空間設備一覽表】7. 本所師生空間使用情形本校總樓地板面積總共有 93907.71 平方公尺，單位學生樓地板面積為 17.1平方公尺。另外，以本所師生之使用空間來計算，本所教師研究室、學生研究室、電腦教室、實驗室以及辦公室空間共計有 580.5 平方公尺，師生平均使用面積為 19.35 平方公尺。本所師生個人平均使用空間面積情形見表 3-4-2。
