1、发展心理学,张 林（博士/教授） ,课堂研讨：,1、人的一生可以分几个阶段？2、进入一个新人生阶段的标志？2、每一个阶段的主要任务是什么？3、哪一个阶段对人生的发展最关键呢？,第一章 发展心理学概述,内容提要：发展心理学的内容种系心理与个体心理-“复演说”发展心理学的发展历史,第一节 发展心理学的界说,一、心理学与发展心理学发展心理学（Developmental Psychology）研究个体从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老的生命全程(life-span)中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。,发展心理学的主要内容,两个部分：一是人的认知过程（智力活动）发生的年
2、龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象，等等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观自我意识、能力、性格，等等，人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。四个方面：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作（act）和活动（activity）的发展；四是语言的发展。,二、种系发展与个体发展,种系心理发展包括：动物心理的进化和人类心理的进化；心理的种系发展是指动物种系演进过程中的心理发展，研究它的学科领域是比较心理学也称动物心理学。心理的种族发展是指人类历史发展过程中的心理发展，研究它的学科领域是民族心理学。,个体的
3、心理发展是指人的个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。研究它的学科领域是个体发展心理学。从广义而言，心理发展包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；从狭义而言，心理发展仅指个体心理发展。,从种系到个体的发展过程,今天的人类还在演化吗？,1. 种系心理的进化过程,刺激感应性阶段原生动物和单细胞动物感觉阶段环节动物和节肢动物；知觉阶段鱼类、爬行类和鸟类；思维萌芽阶段哺乳类动物，类人猿猩猩的行为：利用工具解决问题；模仿人的动作；能学会手势语言。,2. 人类心理的进化过程,动物演化到人类的前提条件： 直立行走，手的发展；使用和制造工具；语言的产生。人类心理的特点： 1. 有意识
4、的心理； 2. 社会性的心理； 3. 有语言的心理。,3. 个体心理的发展过程,个体的心理发展的过程，是一个社会化的过程。社会化(Socialization)是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。社会化过程是在一定的社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展，形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。,4.个体心理发展与种系心理发展的关系,霍尔(G. S. Hall)的“复演说”主张将个体的心理发展看作是一系列或多或少的种系进化历史的“复演”。从种族进化史的角度看，在个体生活早期出现的遗传特征比以后出现的遗传特征更古老，因而，它们不如后者稳定和强大。在这个意义说，“儿
5、童乃成人之父” 。复演说的错误在于把个体发展和种系发展完全等同，引向生物决定论（预成论）。,.,当代心理学的前沿理论：进化心理学,运用达尔文的“自然选择”理论，来解释人类现在的心理要求和生理需要，是进化论生物学和认知心理学的结合体。进化心理学把人类的心理属性看作是进化的结果。也就是说，人类所拥有的许多心理属性是在漫长的岁月中被选择出来的，而最早形成的一些心理行为还会在现在发挥着影响。,拓展阅读：,1、进化心理学的核心观点；2、进化心理学如何看男女的择偶策略？阅读进化心理学第四、五章3、进化心理学如何解释性别行为差异？阅读男人来自火星，女人来自金星4、进化心理学：从电影看两性择偶策略http:/
6、 3关于心理不断发展和发展阶段的关系问题。,（二）生命全程心理发展的年龄阶段年龄阶段的划分标准年龄阶段的典型特征,1.个体心理发展的公认划分,将个体心理发展划分为以下几个主要时期： 1 新生儿期（出生至1个月） 2 乳儿期（1 岁以内） 3 婴儿期（13 岁） 4 幼儿期（3 6 、7 岁） 5 儿童期（6 、7 11 、12 岁） 6 少年期（11 、12 17 、 18 岁） 7 青年期（17 、18 25 岁） 8 . 成年期（2555、60 岁） 9 老年期（55、60岁以后）,2.年龄特征的研究,个体心理发展的年龄特征的含义 一般特征、典型特征、本质特征心理发展的年龄特征既是相对稳定
7、的，又可以随社会环境的改变而变化个体的心理发展，既包括整体的心理发展，又指各种具体心理现象的发展。,第二节 发展心理学的发展,发展心理学的发展历程,酝酿 诞生 演变,(一) 科学儿童心理学的诞生,十七世纪，捷克教育家夸美纽斯出版儿童读本的世界图解；十八世纪，法国启蒙教育家卢梭出版儿童教育小说爱弥儿；1876年，达尔文出版一个婴儿的传略；1882年，德国生理学家、心理学家普莱尔对自己的孩子从0到3岁每天都进行观察和描述，最后整理出版了儿童心理这本关于儿童心理发展特点的著作，标志科学儿童心理学的正式诞生。,为什么普莱尔儿童心理意义重大？,儿童心理内容包括：儿童感知的发展，儿童意志(或动作)的发展，
8、儿童理智(或言语)的发展。 儿童心理的意义：（1）时间上：较早出版（2）目的与内容上：研究儿童（3）研究方法上：有观察、有实验（4）国际影响上：经典，翻译、推广,(二) 儿童心理学的演变,19世纪后期,儿童心理学诞生的准备时期；从1882年至第一次世界大战，儿童心理学的形成时期；两次世界大战之间，是儿童心理学的分化和发展时期；第二次世界大战后，是儿童心理学的演变和增新时期。,（三）从儿童发展到毕生发展的研究,1904年，霍尔出版了青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系；精神分析学派荣格(C. G. Jung，18751961)最早对老年心理和成年期心理发展开
9、展了研究；美国心理学家何林渥斯(HZHollingworth) 1930年出版了发展心理学概论；从1957年开始，美国心理学年鉴用“发展心理学”(Developmental Psychology) 代替了惯用的“儿童心理学”(Child Psychology) 。,（四）发展心理学在中国的发展,先天与后天在心理发展的作用 “人之初，性本善；性相近，习相远”关于毕生发展年龄阶段的观点 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”,第三节 发展心理学新进展与发展趋势,一、发展心理学研究体系的发展1. 研究体系的横向整体变化新的交叉学科的出现
10、研究范围向人生的两极延伸2. 研究体系的纵向整体变化电视与儿童发展的关系研究计算机辅助教学对个体发展的影响,二、发展心理学研究技术的新进展,系统论成为发展心理研究的方法论基础；研究思路的生态化取向；重视纵向（或聚合交叉）研究；研究方式的跨学科和跨文化特点；研究方法的综合化与研究手段的现代化；研究结果的数量化与研究过程的计算机化特征。,三、发展心理学研究内容的新趋势,婴儿早期能力的发现,婴儿早期能力的发现,社会性发展受到重视,婴儿早期能力的发现,社会性发展受到重视,认知发展理论取得突破,婴儿早期能力的发现,社会性发展受到重视,认知发展理论的突破,毕生发展观得到普遍接受,婴儿早期能力的发现,社会性发展受到重视,认知发展观取得突破,毕生发展观普遍接受,发展生态学观点渗透到发展心理学研究之中,
