1、 丽思教育2015 年韩国语能力考试大纲级别 社会文化要求 语言能力基本学习目标能够听说基础韩国语；理解基本词汇量在 15003000 字左右的文章词 汇掌握基本人称代词、指示代词、数词（1100）及使用频率较高的名词、动词写 作能够对 hwquestion 形式的提问进行简单回答；熟练使用格助词；熟练否定疑问句。1 级具有对于异文化的积极接触意愿；在周围韩国人最小限度的帮助下，在个人范围内培养对基本社会生活的适应能力，公共领域内的活动则需要别人的帮助。发 音很好地区分紧音和送气音；熟练腭化、辅音同化现象和头音规则。基本学习目标能够听说基础韩国语；理解基本词汇量在 150300 字左右的文章词
2、 汇掌握基本人称代词、指示代词、数词（1100）及使用频率较高的名词、动词写 作能够对 hwquestion 形式的提问进行简单回答；熟练使用格助词；熟练否定疑问句。初级2 级在对韩国社会基本理解的基础上，个人在韩国生活无障碍，在公共领域仍需一定帮助；对韩国社会文化有一定了解，但仍不熟悉。发 音很好地区分紧音和送气音；熟练腭化、辅音同化现象和头音规则。中级 3 级在韩国社会进行单纯的日常生活无太大障碍，不懂之处可通过提问自行解决；对韩国文化尚无深入了解；在文学欣赏和学术、教育活动方面能力有限；能够对初来乍到的韩国人提供忠告和向导性服务基本学习目标能够听、说、写一般的韩国语；在日常的语言活动中，
3、对于频频听到的话语及简单的文章。可经过缓慢的聆听加以理解；能够用短句进行一般的意思表达，一般日常对话无太大障碍；能够理解部分俗语。 丽思教育词 汇熟悉日常生活用语，通过说明可理解不懂的单词(抽象意思除外);理解重要的新闻时事词汇。写 作熟知从属性的连接复句、使用频率较高的动词；熟练地将动词转换为其副词型；基本掌握被动、使动型。发 音 熟悉头音规则；熟知音韵变化规则。基本学习目标可以进行日常生活必要的一般韩国语表达；可以通过电话处理问题。词 汇熟悉日常生活中的词汇；初步了解与生活和专业领域有关的抽象词汇；理解、使用部分汉字词；使用高难度动词。写 作除生僻的词之外，可进行全部被动、使动的变形；除比
4、喻句和俗语外，能理解大部分句子结构；能恰当使用感叹句。中级 4 级能够在韩国独立生活，处理与自身密切相关的事项；在工作岗位能与韩国人一起工作，但在专门领域仍需一些帮助；能够参加讨论或聚会。发 音 能够缓慢模仿句子的语调。基本学习目标能够使用日常生活和办公所需的一般韩国语；能够理解日常生活中接触到的公告宣传物（报纸、说明书、电视、广播新闻、简易的解说等）；在日常活动中能够流利阐述自己的意见；在相当程度上理解俗语。词 汇理解使用频率较高的抽象词汇，其他抽象词汇也可以通过说明加以理解。高级 5 级可在韩国工作；除特别复杂的外，可以听懂大学课程。写 作理解大部分句子结构；能更正自己的错误；理解新的句型
5、。 丽思教育发 音 能听懂并与韩国人进行语速较快的谈话。基本学习目标理解社会生活和工作所需的韩国语；使用高难度的韩国语（现代社会一般常识知识范围内）理解高水平的文章（报纸、杂志、教育书籍、文艺作品）及电视、广播、讲座；在讲座中正确表达自己的意见。词 汇使用大部分日常词汇和专门词汇，对其他词汇也可通过词典句型理解。写 作除生僻的表达之外；基本完全理解语句，并能灵活运用大部分表达方式。6 级已不需要更高层次的学习；自己理解、提问、利用参考书籍或其他信息可实现自我发展；但若非专家，对韩国古典、方言等的了解仍相当不够发 音 已不存在发音问题。韩国语的特点跟汉语相比韩国语比较麻烦的一点是跟陌生人或者长辈
6、们交谈的时候必须用尊敬语来表达，要不然的话会被人认为没有礼貌。韩国语由 40 个字母组成。韩文里面的辅音相当于汉语拼音的声母，它不能单独作为一个字或者发音。只有和元音相拼写才能构成一个字或者单词。同样韩文里面的元音相当于中文汉语拼音的韵母，它也不能单独作为一个单词来使用，只有和辅音相拼写才能构成一个字或者单词。韩国文字中辅音和元音必须互相拼写才能构成有意义的单词和字。注意！按笔画顺序一笔一划的写在方格里面。元音辅音相拼写构成单词，韩国语里面的单词和中文不同,韩文单词可能由一个或者两个字母组成也可能是由三四个字母组成。熟悉单词最好的办法是熟悉的背下来。韩字写法1. 韩字有十个基本元音，书写法如下
7、：,从上到下书写，从左到右书写。 丽思教育2. 韩字有十四个基本辅音，书写法如下：,3. 韩字一共有五个双辅音，书写法如下：,4 元音可以单独构成一个音节，但是用于文字的时候元音前面应该加“”，这个”可以说是无音，没有特别的音。元音中有辅音旁边使用的元音，(比如：,),辅音下面使用的元音（比如：,）,辅音下面和旁边使用的元音（比如：,）这三种类型。元音韵母表阳性韵母 /a/(a) /ja/(ya) /wa/(wa)/(ae) /j/(yae) /w/(wae)/o/(o) /jo/(yo)/(oe)阴性韵母 /(eo) /j/(yeo) /w/(wo)/e/(e) /je/(ye) /we/(
8、we)/u/(u) /ju/(yu)/wi/(wi)中性韵 /(eu) /i/(i) 丽思教育母/i/ /i/ /(ui)现在韩国人已经趋向把 和读成/w/和/wi/。在词首作/i/音，在词中或词尾时作/i/音，用作属格助词的时作/音。辅音清不送气音（voiceless unaspirated consonant）（4 个）1. /k/ 清软腭不送气塞音，同汉语拼音 g2. /t/ 清齿龈不送气塞音，同汉语拼音 d3. /p/ 清双唇不送气塞音，同汉语拼音 b4. /t/ 清龈颚不送气塞擦音，同汉语拼音 j清送气音(voiceless aspirated consonant)（5 个）1. /
9、k/ 清软腭送气塞音，同汉语拼音 k2. /t/ 清齿龈送气塞音，同汉语拼音 t3. /p/ 清双唇送气塞音，同汉语拼音 p4. /t/ 清龈颚送气塞擦音，同汉语拼音 q5. /s/ 清齿龈擦音，同汉语拼音 s（1）送气化：、位于词首与元音结合时发为送气音、，在词中时发本音。 丽思教育（2）音变：在实际中任何位置与单元音结合时发为/ti/(即“ 鸡”音), 与双元音结合时发为/ti/，即“气”音。在实际中任何位置都发为 /ti/鼻浊音（4 个）1. /&/l/与元音结合时发为/l/作韵尾时发为 /.2. /m/3. /n/4. /摩擦音（1 个）1. /h/在词首时发为/h/；在词中时如果前一
10、音节是开音节就发为/h/，如果是闭音节就不发音或与前一音节的辅音进行音变；作韵尾时接元音就不发音脱落，接辅音就按相应原则进行音变。紧音（5 个）1. /kk/2. /tt/3. /pp/4. /ss/5. /zz/ 丽思教育（1）、在任何位置都无送气化，只发本音。（2）在任何位置都只发为/t/。韵尾闪音（1 个）1. /，注意不是齿龈颤音/r/鼻音（3 个）1. /m/发音时闭口，使气流经鼻腔成声；2. /n/ 发音时开口，舌尖抵住上齿龈阻碍气流，使气流经鼻腔成声；3. / 发音时开口，舌尖抵住下齿龈，舌根紧贴软腭阻碍气流，使气流经鼻腔成声。不爆破发音（除爆）（3 个）1. 发音时开口，舌根紧
11、贴软腭，堵住气流不使其爆破成声；2. 发音时开口，舌尖抵住上齿龈，不爆破；3. 发音时闭口，不爆破。韩语辅音组合的变音表（后接/a/）前#无g-kkd-ttn-r-m-b-pps-ss-j-jjch-k-t-p-h- 丽思教育一辅音音 - - - - -hk.kt.tn.np.ps.st.t软颚塞音k k.k k.t k.p k.s k.tk.tk.kk.tk.p.k -ng .k.d.t.n m.b.p.s.s.d.t.t.k.t.p.舌面前塞音t t.k t.t n.n t.p s.s t.tt.tt.kt.tt.p.t -nnn.n.kn.dn.tn.nl.ln.mn.bn.pn.sn.
12、sn.dn.tn.tn.kn.tn.pn.n - 丽思教育双唇塞音p p.k p.t p.p p.s p.tp.tp.kp.tp.p.p -mmm.m.km.dm.tm.nm.mm.bm.pm.sm.sm.dm.tm.tm.km.tm.pm.mPart 101 买服装精选基本句我想买一件衬衫。 . ?A: ? 我能为您效劳吗？ B: . 我想买一件衬衫。你认为我穿哪种颜色最好看？ ?A: ? 你认为我穿哪种颜色最好看？ B: . 您穿黄颜色很好看。这颜色看起来有点儿太花哨了。 . . 对我来说太亮了。 . 太素了。 花哨，艳 素，素气还有其他的颜色吗？ ? ? ? 有蓝色的吗 ?这种颜色容易褪色吗？ ? 丽思教育 ? 这不褪色吗？ 褪色，变色这件是最新款式吗? ?A: ? 这件是最新款式吗?B: , . 是的，今年夏天非常流行。 最新这件衣服是什么料子的？ ? ? 这一种有毛料的吗?我想试试这件。 . . ? 我可以试一试吗? ? 试衣间在哪里?我要小号的。 . / . 我要中号 /大号的。 . 我不知道自己的尺码。太大了。有尺寸小一点的吗? . ? . ? 太小了。有尺寸大一点儿的吗? /. 有点儿大/小。这件尺寸正合适。 . . . 很合身。 正好1. 第一课 基本会话.(.)Ne.(ye.)
