1、传统价值观的影响 传统文化最高的价值观是“修身齐家治国平天下” 。 在中国古代儒学看来，所谓人生境界，就是人类建立在自我意识之上的一种道德境界，经过自我反思与学习，形成 了自己的道德信仰，达到内圣外王的境地。儒家的经典著作礼记大学将这些步骤归结为“格物” 、 “致知” 、 “诚意” 、“正心” 、 “修身” 、 “齐家” 、 “治国” 、“平天下” ，即宋代理学家归纳的“八条目” 。 “八条目”是中国古代知识分子的追求。从孔子到思孟学派的中庸 、 大学 ，推崇慎独养心。品德的修养是人生的基础。一个人的品德决定人一生行事的善恶。只有先把人做好，才能真正把事做好。群体的价值优先于个体的价值。儒家并
2、不否认个体的价值。早期儒家所谓“为仁由己” 、 “特立独行” ，都强调了个体的独特地位和价值。但儒家认为个体不是孤立存在的，个体总是生活在群体之中，是一种“群”的存在。因此儒家提倡以群体为重的价值观，当个体价值与群体价值不幸发生矛盾冲突时，优先考虑群体价值。这种价值观有利于形成和维系一个群体的强大凝聚力，尽管暂时牺牲了个体的一些利益，但从长远角度说，可以使个体长期受益。但过度强化群体价值优先，会抑制个体个性的充分发展，泯灭一个群体内部的多样性，还有可能为群体中少数当权者以群体名义剥夺个体利益提供借口。致使一些中国人没有充分自觉到个人的存在。在东方文化中，个人的价值是体现在他对整体的关系之中的。
3、 传统价值观影响家庭价值观，国是放大的家，家是缩小的国。一是“家有家规、国有国法”。一个人出生以后，如果能受到良好的家庭教育，懂得中华民族的家庭基本礼仪和规范，能够孝敬父母，关爱兄弟姐妹，具有对亲人的浓浓感情，这个人往往能够遵守社会规范，也会成就一番事业。因此，家庭应该成为全社会践行社会主义核心价值观的第一阵地和源头区域。每个人应该按照不同的角色和定位，努力构建和谐、亲密的亲子关系、夫妻关系、兄弟姊妹关系等家庭核心关系，否则，践行核心价值观的目标必然会落空。具体而言，家庭应该抓好两件事：首先，“孝”。“忠臣良将必出于孝子之门”，让“行孝不能等”的理念在每个成人心中生根。其次，“礼”。“长幼有序”，讲究基本的家庭礼仪规范，是中国自古以来家庭发展的不二选择。 二是从娃娃抓起。孩子是祖国的未来，他们成长的过程，就是对中华传统礼仪规范和现代核心价值观念的学习、认知、继承、接受的过程。在此过程中，需要两条腿走路，即一方面通过学校丰富多彩的展示或学习形式，让孩子们从小全面学习传统文化精髓，懂得并掌握做人的基本礼仪规范。另一方面，家校协商，由校方组织，给孩子们制定一些明确、具体、完全能做到的小事情，让孩子们践行基本的家庭礼仪、学校礼仪和社会礼仪，通过日积月累的“微善”行动，让孩子们自觉成为社会主义核心价值观的坚实践行者和弘扬者。金融 141 祝晓芳 学号 11406910172015/4/22
