1、前滚翻交叉转体 180 度：第一课时（水平二 四年级）教学设计：1、 指导思想：教学中牢固树立“健康第一”的思想，以学生的阳光、主动发展为目标，从发展的视角出发，系统地利用教学中的动态因素给学生充分的活动机会，让学生主动参与，使每个学生在认知上、情感上、态度上积极发展，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉快的课堂氛围。从“模仿学习”逐步走向“独立学习”，从而高效、主动获取知识、习得技能，真正成为学习的主人。2、 教材分析：本课选自小学体育水平二，四年级前滚翻交叉转体 180 度第一课时， 前滚翻交叉转体 180 度是体操类教材中的技巧运动，是继学生在水平一学习过滚动、滚翻以及前滚翻成蹲撑基础上的
2、简单动作组合，增加了难度，即动作方位感的变化，平衡能力的要求提高，又为进一步增加难度学习复杂组合动作（如：前滚翻交叉转体 180 度接后滚翻起）打好基础。技巧类教材是贴近我们生活和本能的基本活动之一，有着发展平衡、灵敏、协调、柔韧能力和空间感知觉的作用，学生喜欢练习，同时，在现实生活中还有着自我保护的实用价值。3、 学情分析：小学四年级在生理和心理方面，正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：具有依赖性强，自我约束力差，好奇心强，模仿能力强，力量薄弱，因此精讲多练，直观教学及示范法会增加教学的有效性，学生注意力相对短暂，活动的简单和多变对他们而言更易集中注意力，提高参与的积极性和主动性，练习
3、密度不宜过高，组间适当休息和恢复；在认知方面，利用课开始部分的小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本课学习起辅助作用。水平二学生男生表现出个体学习的特征，即好表现，喜欢与同伴竞争，而女生则表现出喜欢合作学习，并乐于与同伴共享器材，互相学习的积极性较高，所以教学中多采用游戏、情景等具有趣味性和竞争性的教学方法调动学生学习积极性，激发学生的潜能。鉴于以上分析，我确定本次课的目标及重、难点4、 目标及重难点（1） 认知目标：知道简单组合-前滚翻交叉转体 180 度的动作名称和多种方法（2） 技能目标：初步做出前滚翻交叉转体 180 度的动作，动作较平稳（3） 情感目标：能够
4、在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识教学重点：交叉转体 180 度（交叉的时机、转体的方向）难 点：双腿交叉的时机5、教学方法的运用：（1）教法：根据本课较贴近生活的特点，本人从激趣导入（小游戏）激发学习兴趣，使学生主动投入学习，学习过程中以示范法，讲解法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。（2）学法：尝试法与练习法为主，辅以小组合作学习法，观察法。首先在尝试中发现问题，练习和观察中确定问题所在，自我解决与向教师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。6、教学设计思路与特色本课利用课开始部分的高人矮人小游戏和方位练习，有选择地确认身体部分、动作技术和动作概念，对本
5、课学习起辅助作用。主教材是在学生学过前滚翻基础上的简单动作组合，因此从前滚翻复习入手，到稍作改动的成交叉蹲撑，结合各种转体练习体验，到最终完成转体 180 度，层层深入。7、场地器材室内场地一片，两人一垫，成扇形放置，两排垫子插空并适当空开距离，便于学生观察和听讲，教师也便于观察和指导，减少队伍调动。4 只排球。前滚翻交叉转体 180 度教案（水平二 四年级）上课教师 青阳实验小学 夏文军 班级 四（ ）班 人数 （男生 人；女生 人） 课 次 第 1 课时教学目标1、认知目标：知道简单组合-前滚翻交叉转体 180 度的动作名称和多种方法2、技能目标：初步做出前滚翻交叉转体 180 度的动作，
6、动作较平稳3、情感目标：能够在练习中做到有序、创新学练，勇于展现自己，互相合作，体现协作意识教学重点 交叉转体 180 度（交叉的时机、转体的方向） 教学难点 双腿交叉的时机教学内容 前滚翻交叉转体 180 度 游戏：转体接力运动负荷流程 内 容 教师活动 学生活动 组织和过程目标时间 次数常规（1.30）1、 四列横队站立，师生问好。2、 宣布本课内容、强调安全要求（眼镜，发箍等东西的移除）1、 体育委员整队，并向老师汇报，师生问好。2、 集中注意力听讲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx准备部分8热身：游戏“抢占领地”1、 讲解游戏方法。男生绕前排垫子慢跑，女生
7、绕后排垫子慢跑，途中听口令以身体各部位去抢占垫子，每个垫子限 2 人2、 强调游戏的规范性，提示学生注意安全1、 认真听讲解明确游戏规则2、 集中注意力练习，力争不错。垫子前后距离适当并错开摆放，学生按照规则慢跑并游戏热身：游戏数字游戏1、 引导学生 2 人一组找到相应垫子并前后站立2、 讲解游戏方法，口令提示学生用身体各部位（头、肩、臀、膝、手脚等）完成教师报出的数字。1、 认真听老师讲解游戏的方法与要求2、 积极参加活动并进一步明确部位，认真热身 组织：认识跟本课练习有密切关系的部位，做好身体和心理准备辅助练习：游戏“Yes和 No”及反口令1、讲解游戏方法，强调团身紧凑，亮相挺拔 1、认
8、真听老师讲解游戏方法2、积极配合游戏组织同上在配合游戏的过程中体会团身紧凑，为主教材的学习做铺垫辅助练习：游戏“解麻花”1、 提示学生尝试不同腿在前“解麻花” ，发现并总结规律：往前脚的脚内侧方向转动解开麻花2、 初步尝试解麻花后，口令控制学生进行快速的练习1、 在老师的引导下，认真练习、积极思考，努力总结规律2、 在口令控制下能熟练的解开麻花组织同上初步了解解开交叉的规律，并通过练习能熟练的解开交叉，为主教材的学习做铺垫复习前滚翻成蹲撑（5）1、 提示学生在垫子后面依次练习，强调一个完成并站到后面以后放可以练习，提示达到：蹬地有力、低头团身、滚动迅速等动作要求。2、 迅速小结并提示问题及解决
9、办法，让学生再次练习1、 学生回忆动作要领并积极练习2、 根据老师纠正再次练习组织:一人练习，另一人在侧面保护帮助，点出后脑勺着垫，团身紧凑3 4部分24前滚翻交叉成蹲撑（6）1、 教师示范前滚翻交叉成蹲撑，提示学生注意观察交叉的时机，并让学生有序尝试。2、 切入帮助的方法并提示学生发现何时腿交叉（前滚翻臀部过垂直部位后迅速交叉）3、 引导学生练习前滚翻交叉成蹲撑1、 在教师引导下认真练习2、 注意观察教师和同伴的练习，不断改进动作组织同上找到交叉腿的时机，同时发现脚着地后上身迅速前倾对“交叉起”的重要作用3 4交叉转体（2）1、 教师提示学生依次练习五次交叉转体的动作（争取创新） ，从中发现
10、不同的方法2、 提示并与学生一起归纳多种姿势、方位的交叉转体动作按要求并尽力作出三种以上不同的交叉转体动作丰富学生交叉转体的动作素材，明确两腿转动时的用力部位：前脚掌1.30 5前滚翻交叉转体（包括180 度）（9）1、提示学生做出完整的前滚翻交叉转体的动作，启发学生积极思考，做出多种动作。2、教师巡视，启发指导，并发现优秀的学生3、让优秀学生展示、让有明显有进步的学生展示并“记录”4、教师展示水平三的动作，为学生做一个进一步学习的提示和引导，激发学生后续学习的积极性1、在老师的提示和启发下不断尝试做出多种完整动作。2、乐于接受老师指导3、主动展示自我动作4、认真观察老师的动作，有继续学习的欲
11、望形成完整动作表象，并不断巩固。让每个人都得到发展，体验成功5 5游戏：交叉转体传球接力（4）1、教师示范讲解游戏方法与规则。2、组织学生到达游戏位置并开始游戏3、做好裁判工作（缺人可以补充到学生队伍中）1、认真听游戏规则和方法2、快速到达游戏地点投入游戏3、团结协作争取获胜调节情绪，培养规则意识，同时进一步明确解开交叉的动作规律体现合作意识2 4放松（2） 1、提示学生两人坐于一张垫子上做自我、相互的放松练习 自我或互相放松放松身心，同伴互助培养合作意识 1结束部分7小结（1） 与学生回忆本节课所学，师生再见 积极归纳总结，并与老师再见 记住动作名称和要领课后 回收器材 教师提示学生协助回收器材 乐于帮老师回收器材 整理场地，让下一位老师上课课后小结场地器材小折垫 27 张排球 4 只室内场地一片课的预计练习密度：约 40平均心率：约 125 次/分
