1、经济管理学院“骨干教师教学激励计划”实施细则（试行）根据上海高校“骨干教师教学激励计划” （以下简称激励计划）实施方案和上海海洋大学“骨干教师教学激励计划”实施办法，结合经济管理学院实际情况，以“守住底线、止住滑坡、用好激励、再上台阶”为要旨，特制定经济管理学院“骨干教师教学激励计划”实施细则（试行） 。一、 指导思想围绕学校办学定位和人才培养目标，紧扣学院当前教育教学过程中骨干教师投入不足、基层教学组织缺乏活力等相关问题，促进学院各种优质资源向教育教学倾斜，鼓励全院教师，特别是教授（含副教授，下同）及列入各类人才计划的教师，以学生和教学为本，将更多精力投入到教育教学中去，积极提升教师自身教学
2、能力，改进教学方法，切实提高学生培养质量。二、 激励原则按照“任务+绩效”的工作原则，以学院承担的现行教学工作为基本工作任务，同时根据本院骨干教师教学改革成果和教育教学管理任务完成情况，以上海高校“骨干教师教学激励计划”精神及学校相关规定为基本工作要求，由学院制定适合本院的“骨干教师激励计划”具体实施细则。学院依据学校对本院年度考核以及根据考核结果拨付给学院的激励经费总额，由学院根据教师完成任务情况进行激励。同时，为落实好激励计划，学院将针对上海海洋大学骨干教师激励计划实施办法及其辅助文件，制定保障措施。三、 主要内容根据上海高校教师教育教学岗位职责指导意见有关精神及校院实际情况，激励计划涉及
3、内容主要包括四块，即课程教学、课外指导、教学改革与建设以及教学运行与管理等。(一)、 课程教学工作内容指教学计划内的各类课程（含实践环节）的教学工作。课程教学工作量以学院管理和实际发生的教学量为依据， （以每门课程生时数作为指标，乘以课程的教学环节系数，相加而成。 ）每门课程的教学包括备课（含备生） 、课堂讲授、讨论、辅导答疑、作业和考核六个环节。学院对专业核心课、新开课、全英语课等按学校统一规定的系数倾斜。采取“大课加小课”的教学模式，实行讨论和辅导答疑环节的课程化，由各基层教学组织通过学院组织排课和向学生公布，其课时经校院认定后一并计入学院课程教学工作量。其中要求教授每周安排讨论和辅导答疑
4、课不少于 2 学时，另要求自行安排辅导答疑 6 学时。要求副教授每周安排讨论和辅导答疑课不少于 4 学时，另要求自行安排辅导答疑 4 学时。要求讲师每周安排讨论和辅导答疑课不少于 4 学时，另要求自行安排辅导答疑 20 学时。要求助教每周坐班 48 小时或 4 天，协助主讲教师完成批改作业和辅导答疑等工作。建立各类课程的教学标准，在此基础上，逐步推行课程目标达成度分析报告制度。有多名教师讲授同一课程（同一课程号）的，将实行统一考试制度，并根据学生成绩进行排名（排名结果与激励计划奖金挂钩） 。切实把质量的提升通过竞争方式得以实现。通过 2014 版人才培养方案的制定，加强实践性环节课程和全英语课
5、程教学，保证实践教学和国际化教育四年不断线。未来三年学院制定课程教学工作目标如下。课程教学工作目标学年内容 2014-2015 2015-2016 2016-2017 考核依据教学时数 90教师达到规定教学时数 95教师达到规定教学时数 100教师达到规定教学时数课程教学“六环节” 所有课程 所有课程 所有课程课程群建设 国际贸易课程群会计学专业课程群、金融学专业课程群、农林经济管理专业课程群物流管理专业课程群、市场营销专业课程群、工商管理专业课程群考教分离专业基础课课程号及课序号相同的课程管理学课程号及课序号相同的课程经济学课程号及课序号相同的课程1通过课表检查教师授课学时数2通过 EOL
6、网络教学平台检查教学六环节规范3课程群建设方案(二)、 课外指导工作内容学院实行学业导师制度，在新生入学后将专业学生分配给指导教师。各指导教师负责本学业组学生的在校学业指导、社会实践和毕业论文等。学院要求每位教师必须担任学业导师，否则将不列入骨干教师激励计划。学院建立了各专业学生学习发展中心，且要求每个学生学习发展中心必须每年至少开展一次创新竞赛活动。结合骨干教师激励计划，学院要求每位老师必须参与指导本专业或其他专业的学生学习发展中心活动。学院鼓励教师，参与指导大学生创新实践项目指导。课外指导工作目标内 容 参与人员 考核依据学院各专业学生学习发展中心创新竞赛活动指导原则上全院教师均应参加指导
7、 各专业学生学习发展中心计划学生创新项目 各相关学科具有中级职称或博士学位教师 国家、上海市、学校学生创新项目通知文件指导青年教师、担任学业导师 全院专业教师 指导计划、总结、学业导师日志指导学生社团 全院专业教师 相关工作报告(三)、 教学改革与建设工作内容本学院鼓励骨干教师开设新生研讨课，积极推进基于学科基础课的课程教学团队建设、PBL 课程建设和教学改革项目建设。未来三年具体目标如下：新生研讨课建设工作目标学年 开课名称 备注2014-2015 海洋经济2015-2016 海洋资源环境经济学2016-2017 海洋管理基于学科基础课的课程教学团队建设目标学年 团队名称 备注2014-20
8、15 宏观经济学课程教学团队2014-2015 微观经济学2014-2015 管理学2014-2015 应用统计学2015-2016 会计学2015-2016 市场营销学2015-2016 经济法2016-2017 国际金融2016-2017 国际贸易理论与实务PBL 课程建设目标学年 团队名称 备注2014-2015 基于 PBL 的农林经济管理专业教育课2014-2015 基于 PBL 的会计学学专业教育课 已于 2012 年 9 月开设2014-2015 基于 PBL 的工商管理专业教学团队2014-2015 基于 PBL 的市场营销专业教育课程2014-2015 基于 PBL 的物流管
9、理专业教育课程2014-2015 基于课程的国际经济与贸易专业教学团队2014-2015 基于课程的金融学专业教学团队教学改革建设目标级别时间 项目校 市 国家备注教学改革 5 1重点课程 5 2精品课程 3 1专业建设 1实验室建设 12015 年教材建设 3 2 国家规划教材教学改革 5 2重点课程 5 2精品课程 3 1专业建设 12016 年实验室建设 1教材建设 3 2教学改革 5 3重点课程 5 2精品课程 3 1 1专业建设 1实验室建设 12017 年教材建设 3 2(四)、 教学运行与管理工作内容为有效开展教学运行与管理工作，学院成立教学秘书组，负责全院教学与学生学籍管理工作
10、，负责组织各系的专业建设、教学运行管理、教学评估等工作，开展学生评教结果的分析及研究，撰写教学总结及质量年度报告等。学院将根据学校统一制定的上海海洋大学基层教学组织教学运行与管理规范及考核办法实施意见的要求，明确基层教学组织及其负责人的权责利。继续实施学院本科教学目标责任制分解，完善学校的本科教学目标责任制，实行校、院、基层教学组织三级教学目标责任管理制度，以此保障基层教学组织对本科教学工作任务的完成。在此基础上，学院将根据各基层教学组织完成本科教学责任目标的情况进行排名，并以此进行奖励。四、 考核评估及奖励发放细则学院成立激励计划工作领导小组，统一领导组织本院激励计划的实施和考核。学院鼓励全
11、体教师积极参与激励计划工作并实行申报制度。对于专任教师设立准入门槛，即每学年本科教学课时（理论、实践、实验）必须大于等于规定的学时，并愿意严格按照校、院两级关于激励计划相关工作要求（如教学六环节、有条件的坐班制度、参与指导学生创新实践活动等）开展教学工作。学院鼓励实验室老师、辅导员、教学管理人员积极参与此项工作。考核结果与激励津贴发放挂钩。根据学校制定的上海海洋大学教学奖励办法 ，对获得校级（含）以上教学成果奖项和先进荣誉称号的个人及团体予以奖励。根据这一办法学院将根据每位骨干教师获得的成果与先进的项目统计如数发放奖励。学院根据课程教学、课外指导、教学改革与建设以及教学运行与管理中的具体表现，
12、设置考核细则如下：(一)、 课程教学激励（按课程评价与考核）1. 激励条件完成学院规定的基本工作任务，讲授教学计划内的理论与实践课程，同时符合以下条件的教师，按激励计划予以奖励，每一门课程的完成情况分别计算：(1) 符合学年课程教学基本学时要求。 （原始课时：教授 110 学时/学年；副教授 160 学时/学年；讲师 180 学时/学年）(2) 教学过程符合上海海洋大学课程教学环节质量保障实施方案对教学工作规范的要求。落实完成在校坐班答疑、校内自习辅导、作业布置与批改等工作。(3) 未发生教学事故。(4) 学生评教得分在 85 分以上。同一教师不同课程或同一课程在不同学期学生评价得分不同的，仅
13、对符合要求的课程进行激励。(5) 指导一名以上青年教师或牵头组建校级教学团队；或开设新课程、全英语授课；或指导学生承担省市级以上创新项目；或组织指导学生参加省市级以上各类竞赛活动。2. 课程教学基本学时计算方法:(1) 理论学时、实验学时按专业人才培养方案教学计划课程学时数计算。(2) 实践环节计算方法： 专家讲座、听报告：实习分=3*次数 在校实验室实训：实习分=2*16*参加实习的人数对应的系数*小时数/32 在外参观：实习分=4*天数 分散实习：实习分=0.5*指导人数 本科毕业论文指导时数统计根据学校的课程教学规范及考核办法指导性意见计算。(3) 讨论课、辅导答疑课按实际学时计算，参课
14、学生数应不低于学校开课最低标准人数。(4) 自然班小班化教学的拆班人数以 50 人为底限，激励课时数按原始课时数学生人数系数计算。选修课选修人数少于50 人以原始课时数计算。自然班学生少于 50 人，按原始课时数计算；超过 50 人的班级，按原始课时数学生人数系数计算。(5) 团队教学的，由团队负责教师分配课程教学时数。3. 课程教学激励学时计算方法课程教学基本学时符合激励条件的教师，按以下方法计算激励学时：(1) 学生评教激励。当年学生评教在全院排名前 10的，该课程学时量按基本学时120计算。本科生课程和研究生课程分别计算。(2) 课程建设激励。上海市级精品课程、上海市示范性全英语课程、专
15、业核心课、新开课、校内双语课程、校内全英语课程，学时量按学校的调整系数计算。同一课程符合多项的，就高计算，不重复计算。(3) 同时符合上述两项的，累加计算激励学时。(二)、 课外指导激励在课外指导工作中（包括指导与管理学生创新创业竞赛活动、指导学生学科竞赛、学业导师、指导青年教师及参与班级和学生社团管理等）获得校级以上奖项者，按照上海海洋大学教学奖励办法予以奖励。学院为鼓励教师积极参与课外指导，对参与指导本院学生参加的校级及以上并立项的各类科技创新项目、学科竞赛项目、学生社团以及担任元鼎学院学生导师的给予单独奖励（已获奖励者不在列） 。奖励以项目计算，如涉及多位指导教师，由负责教师按参与指导教
16、师的贡献大小予以分配。所有拟奖励的项目事前必须经学院确认备案，否则不列入激励范围。(三)、 教学改革和建设激励对开展教学改革和建设工作，取得教学成果，或发表教学研究论文、编著教材、参加各类教学评比获奖，或获得校级以上（含校级）本科教学质量与教学改革工程（教学名师、教学团队、精品课程、示范性全英语教学课程、双语课程、优秀教材奖、实验教学示范中心等）的，按照学校奖励办法由学校按上海海洋大学教学奖励办法予以奖励.学院为鼓励教师参与教学改革与建设，对经过学院推荐确定后参加校级及校级以上各类教学比赛未获奖者，给予单独奖励；对申报重点课程、精品课程、全英语教学课程、校级及校级以上各类教学成果奖、优秀教材以及专项改革等项目申报未立项或未获奖者，给予单独奖励。上述申报项目为集体项目时，奖金由项目负责人按成员贡献大小进行分配。(四)、 教学运行与管理激励根据学校相关规定进行激励。我院每年对基层教学组织进行考核评优，对于优秀基层教学组织给予团队激励，院内得奖与学校得奖就高。五、 监督与保障
