1、各式各样的房屋一、教材分析：我国是一个多民族的国家，因此民居的风格和特点也多种多样。江南多雨，不少民居建在水巷边，基础多用石块，上层则粉墙青瓦，有小桥流水相伴，呈现一派江南水乡风光；北方寒冷干燥，民居多平顶矮小，北方的四合院别有一派北国民居的特色；傣族的竹楼，周围绿荫婆娑，更富南国的风情各种各样的房屋，不仅给人们提供了舒适的居住环境，它们又是科学、技术、智慧的结晶。随着时代的进步，科技的 发展，经济的繁荣，人们的居住要求也提高了，城乡大批新住宅雨后春笋般地拔地而起。现代建筑多具有清晰的线条，明亮的色彩，与周围自然环境构成协调的统一体。各种房屋，可以看作几何形体的组合。描绘房屋时，应对房屋的外观
2、作出分析，把繁杂的形体概括、提炼成基本的几何形体。二、教学目标：1、能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何形体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋写生画。 （了解、练习）2、通过对各种各样的房屋的写生，培养学生运用立方体和 圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。 （练习）三、教学的重点：通过对各种各样房屋写生或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出适当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。四、教学的难点：是对学生观察力、分析能力和应变能力的
3、培养。五、教学准备：房屋的图片、范画六、教学过程：一、组织教学、导入课题：评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容各式各样的房屋二、讲授新课：（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。（2）小结（随着时代的进步，房屋的 样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。（3）讲授画房屋的步骤与方法a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时
4、安排好周围的陪衬建筑。c、涂色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、课堂小结七、板书设计：各种各样的房屋 房屋的图片 方法及 步骤立方体的包装盒一、教材分析：几何体石膏模型对掌握这些形体的体面构成、透视、明暗等种种表现因素有利，但对学生来说较为枯燥，特别是用线条表现明暗调子，一般学生难以掌握。而改用立方体包装盒，学生就能较自然地进行观察和写生。包装盒图案文字在不同面上呈现透视变形，使立体透视更形象。二、教学目标：1、用透视法较真实地描绘立方体包装盒，通过写生将知识与能力自然地结合与贯通。 （练习）2、通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视现象和规律，提高学生描
5、绘物象的能力。 （了解）三、教学的重点：通过立方体包装盒的写生，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能。四、教学的难点：立方体是抽象化的形体，因此培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。五、教学准备：立方体的包装盒、范画六、教学过程：一、组织教学，导入课题：1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。2、指导学生摆放写生包装盒。（1）一个面正对学生（2）一条棱正对学生二、讲授新课：1、观察、检验：结论近高远低、近长远短。2、画法指导：画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。告诉学生看形画形。如画立
6、方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。3、修改4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。5、上色三、布置作业，提出弹性作业要求四、巡视辅导五、作业展评六、课堂小结七、板书设计：立方体和长方体的透视现象一、教材分析：小学五年级的学生，正处在推理写实期。随着年龄的增长，知识积累，观察力和分析力也相应提高，所以在绘画中他们力求使描绘对象更符合客观真实。因此，指导儿童学画须因势利导。为了让学生在描绘物象时能更符合客观真实，应适当地传授
7、一些美术基本知识，使学生学会正确地观察和分析，逐步建立科学的空间观念，从而改变儿童的心理习惯，提高描绘的能力和技巧。透视在绘画中的表现可分为形体透视和空气透视。形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。本课要求学生根据观察能肝蛭立方体和长方体的透视现象，并知道表现这种现象的方法基本上有两种：当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。立方体和长方体的画法要求学生注意要从底面画起，使物体平放在桌子上，用线把物体画成透明的。也容易使学生理解物
8、体在结构上的透视变化。二、教学目标：1、通过本课的学习，使学生感到物体的真实美感。2、运用立方体、长方体的透视知识，画形体的透视变化。3、提高学生的立体造型能力。三、教学的重点：学习立方体、长方体的透视知识。通过实物演示及示范图解决。四、教学的难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。采用分析照片和示范图解决。五、教学准备：石膏立方体、各种立方体实物、步骤图六、教学过程：一、组织教学，导入课题：出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题立方体和长方体的透视现象 。二、讲授新课：（一）分析立方体、长方体的特点：设问：立方体和长方体怎样区别？两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一
9、种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。（二）常见的长方体及立方体物设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）（三）长方体、立方体的立面画法。1、分析立方体、长方体的透视现象：（请学生板演立方体的画法）设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。 （加点透视现象）2、表现立方体、长方体透视现象的方法：设问（1）绘画的任务是什么？小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的
10、高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。设问（2）表现透视现象的方法有几种？（出示立方体并使其一面面向学生）这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。 （板示 立方体和长方体的透视现象两种透视的 步骤图版图 因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”（四）出示步骤图讲授透视图的画法：1、立方体的平行透视图2、立方体的成角透视图三、布置作业，提出弹性作业要求：四、巡视辅导五、作业展评六、课堂小结七、板书设计：泥
11、塑面具一、教材分析：工艺美术在市场上占有一席之地。从小让儿童学习工艺美术知识，学会制作简单的工艺品的技能，是开发学生的智力，培养创造性思维，培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。二、教学目标：1、利用彩泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。 （了解）2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 （练习）三、教学的重点：用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。四、教学的难点：培养学生发散思维，对面具的帘布作夸张
12、与变形，使面具更有趣。五、教学准备：多种面具的形象、挂图六、教学过程：一、组织教学、导入课题：让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。二、讲授新课：1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。 （介绍面具）2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？4、讲解制作方法：（1）先塑脸型（2）塑五官（3）添装饰（运用夸张与变形等艺
13、术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）三、布置作业、提出弹性作业要求。四、巡视辅导五、课堂小结七、板书设计：泥塑面具面具形象 挂图 制作步骤泥塑小动物一、教材分析：喜欢小动物是儿童的天性，先通过瓷塑小动物的欣赏，在介绍或用手触摸的过程中，使学生对瓷塑小动物的形象、色泽、质感有了感性认识。欣赏是让学生接受美的熏陶。本课要求学生用已掌握的知识和技能塑制小动物，重点是培养学生创造美的能力。二、教学目标：1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。 （了解）2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创
14、造美的能力。三、教学的重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉或喜爱的小动物的形象，抒发对小动物的喜爱之情。四、教学的难点：培养学生的发散思维，能抓住该动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱的小动物的造型。五、教学准备：挂图、图片六、教学过程：一、组织教学，导入课题：出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。二、讲授新课：介绍瓷器师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。 ”让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？讲授如何制作泥塑小动物。1、确定自己做一个什么样的小动物的形象2、制作出小动物的每一部分的结构3、把各部分连接在一起4、对外形进行进一步的修改和雕刻5、对动态进行塑捏三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛四、巡视辅导五、课堂小结七、板书设计：泥塑小动物图片 挂图
