1、教 案课程：园林工程技术 编号：08-002授课时间 2008 年 2 月 26 日 星期 2 第 9、10、11、12 节 学时 2 班级 园林 06-1、06-2教学内容（章、节） 园林工程课程简介教学目标 通过课程讲解使学生了解该课程在整个专业课程体系中的位置。课程研究的中心内容和主要学习方法。教学重点难 点 课程的学习方法课程类别 专业课 教学方法 讲授 教 具 PPT教 学 过 程 时间分配【课程引导】提问并讨论：首先就下列问题展开讨论：1我们所学的专业课程园林制图 、 园林规划设计所研究的中心内容是什么？它们在表达园林设计过程的作用是什么？课程研究的对象又是什么？【课程组织】讲述课
2、程的整体概况一、课程形成的历史和发展概况？现在课程的发展情况。注意：要求讲解市政工程与园林工程的关系。侧重于讲解它们之间的联系。要提醒学生市政工程与园林工程是不可以分割的。某种程度上说园林工程是市政工程的子系统。因此我们常说园林工程也叫“市政园林工程” 。而且的有的郊区现在机构设置上也说明这一点。在很多问题的解决上我们都要求助于市政工程。 园林工程与其它课程的关系，园林工程在建设项目中的地位和作用，园林工程的范畴，如何学好该课程等等。1010教 学 过 程 时间分配二、园林工程的含义“工”执技艺以成器物。“程”物之准还含有进程过程的意思。工程建设的物质材料+工程施工工艺+执有特殊技艺的技工=供
3、人们休息游览的现实的空间环境。园林工程即解释为园林产品生产的工艺过程。或园林建设产品的施工过程。三、课程研究的中心内容、研究的范畴和课程的教学环节。（与园林规划设计课程作比较）四、课程的章节设置和重点章节分析。明确本部分课程知识的学习重点。 （与园林规划设计课程作对比，加深学生的理解）五、我国古代的造园成就介绍。（皇家园林和江南园林的图片）六、我国关于园林设计和园林工程设计与施工的经典著作。七、园林工程课程的内容在园林工程建设中的主要地位和作用。【课程小结】要注意学习本课程主线：1围绕园林造景的四大要素学习。2站在不同工作角度进行学习。3、与园林专业的其他课程结合学习。15101515555课
4、后作业简述园林工程的范畴及其在建设项目中的地位和作用。课后记录任课教师： 冯永巍 教研室主任：2008 年 2 月 25 日 年 月 日教 案课程：园林工程技术 编号：08-004授课时间 2008 年 2 月 27 日 星期 3 第 5、6 、9、10 节 学时 2 班级 园林 06-2、06-1教学内容（章、节）第一章地形景观规划与竖向设计教学目标 通过课程讲解使学生明确地形景观规划与竖向设计的任务。地形设计的原则、方法及表现。教学重点难 点 地形设计与竖向设计的表达方法及表达图纸课程类别 专业课 教学方法 讲授+课程练习 教 具 相关图纸，PPT教 学 过 程 时间分配【课程引导】地形在
5、整个园林设计中是最基础性的工程。其为其他园林要素的设计提供了不同的地形环境条件和地基基础条件。因此说地形设计得是否合理改造方法是否得当就关系到了造园的成败。而不同的地形地貌有极具感染力。本身就可以组成丰富的空间形式。因此地形景观设计也就成为本课程研究的一项重要内容。【课程讲授组织】一、地形的含义二、地形的功能作用（用 PPT 展示不同地形的图片）1地形的美学特性2地形的空间感三、结合实例（如花港公园、杭州植物园山水园）讲述竖向设计的内容。园林竖向设计的内容（与园林平面设计的内容作对比）1地形设计2园路、广场、桥涵和其他铺装场地的设计3建筑和其他园林小品4植物种植在高程上的要求5排水设计6管道综
6、合101015教 学 过 程 时间分配四、地形与竖向设计的表达（结合图纸进行讲解）（一）设计等高线法1）等高线的概念2）讲述等高线的性质3）整理成具有不同坡度的场地的等高线表达；（用 PPT 演示不同地形的等高线表达方式）等高线穿过河流、道路、堤岸时的等高线表达。（二）地形设计的剖断及剖面透视表达（结合附录图纸讲述）（三）地形设计的模型表达（简要介绍）五、地形设计（地形设计与土方工程量的关系） （结合实例讲述）1资料的收集2展示图纸，讲述地形的分析与评定3地形设计原则（重点结合地形设计与土方工程量的关系来加以详细阐述）4根据图纸，讲解地形设计的图纸表达要求。【课程小结】1课程主要讲解了园林地形
7、设计与竖向设计的各种表示方法？2要求通过学习会正确地比较熟练地阅读各种方法表达的地形设计与竖向设计图？35155课后作业用园林设计图纸进行园林用地的竖向设计，并阐述地形设计的过程、方法和设计原则课后记录任课教师：冯永巍 教研室主任：2008 年 2 月 27 日 年 月 日教 案课程：园林工程技术 编号：08-006授课时间 2008 年 3 月 4 日 星期 2 第 9、10、11、12 节 学时 2 班级 园林 06-1、06-2教学内容（章、节）第一章：地形景观规划与土方工程土方工程量计算教学目标 通过课程讲解使学生掌握各种条件下的土方工程量计算和估算方法。教学重点难 点 土方工程量计算
8、的步骤和方法。课程类别 专业课 教学方法 讲授+课程练习 教 具 相关图纸，PPT教 学 过 程 时间分配【课程引导】土方工程量计算为土方工程施工（包括机械、人员和材料）提供技术和数据支持。同时通过土方工程量计算为园林竖向设计和地形改造设计提供方案比较的依据。能够使设计方案更趋于合理。从而加大了工程实施的可行性和准确性。【课程讲授组织】回顾上节课园林竖向设计的内容，导入本节课一、土方工程量的计算（结合实例讲述）土方工程量的计算方法有很多种。主要应当根据不同的地形改造工程采用快速简洁的土方工程量计算方法。（一）运用体积公式进行土方的估算（黑板上板书常用的几种体积公式）：主要讲解该计算方法适合的地
9、形。最好举例联系土方工程施工，进行施工与工程设计的融会贯通。（二） 、根据图纸，讲述如何运用断面法进行土方工程量的计算1讲述断面法的几种类型，指出常用的一种方法。（用 PPT 演示图纸，在黑板上板书整个计算过程）2通过联系达到掌握的目的。（三） 、方格网法进行土方工程量计算：（用 PPT 演示图纸，在黑板上板书整个计算过程）1方格网的现场测控。2按照实际讲解地面原地形点的标高的求解。540 教 学 过 程 时间分配3根据设计意图求各点的设计地形标高4比较原地形标高和设计地形标高求出施工标高。5土方计算与列表汇总。需要提起注意的是：每一种土方工程量的估算方法都有其优点和缺点的一面。我们应当根据掌
10、握的熟练程度，运用自己熟悉的土方工程量的计算方法进行土方工程量的估算。另外由于工程现场地形复杂因此在进行土方工程量计算的过程中可以同时采用多种方法进行土方工程量的估算。二、土方工程调配图。课堂习题：根据已经给出的等高线地形设计图运用如下方法进行土方工程量的估算 注：老师做一道例题后，布置学生作业用三种方法当堂课完成作业。1用方格网法2、估算法3坐标解析法（选作）【作业讲评】要通过作业讲评来达到掌握基本知识的目的。根据学生的作业情况进行作业讲评。【课程小结】地形设计与土方工程量计算在整个风景园林建设过程中的作用1为其他园林要素布置创造适宜的地形环境条件和地基基础条件。2为园林土方工程量计算打下基
11、础。3通过土方工程量计算也为地形设计方案的修订提供了理论支持。【课程练习】习题一、根据给出的图纸利用插入法求出地面任意一点的高程。习题二、根据给出的地形设计图。绘制出地形设计谷线并绘制出地形谷线的断面设计图。习题三、根据给出的图纸及有效数据。计算并绘制道路设计地形等高线。3015课后作业 每次课后都有相应的作业布置。课后记录任课教师：冯永巍 教研室主任：2008 年 2 月 25 日 年 月 日教 案课程：园林工程与施工技术 编号：08-008授课时间 2008 年 3 月 5 日 星期 3 第 5、6、9、10 节 学时 2 班级 园林 06-2、06-1教学内容（章、节） 第一章 土方工程
12、施工教学目标 园林土方工程施工的原则、步骤和施工要点。教学重点难 点 土方工程施工土方平衡与土方调配图及土方工程施工课程类别 专业课 教学方法 自学+引导 教 具 本教材教 学 过 程 时间分配【复习前课】前面讲解的地形景观规划、竖向设计与土方工程的基本知识最终的成果是形成一个土方调配设计方案。也就是我们所说的在没有作出调查研究和经过反复比较作出土方工程量计算和平衡调配的前提下是不能进行工程施工的。而我们在理论讲解阶段所形成的最终结果就是完成土方工程调配图。【导入新课】土方工程调配图参见本书中某公园广场挖填方区划图，要求认真读图并提出问题。教师给予相应的解答。【课程组织】在完成土方工程调配图阅
13、读的情况下，就要根据图纸进行土方工程施工。在学习此部分知识之前我们首先完成下面的思考题：1地形改造设计和土方工程施工在整个的园林工程建设中充当什么样的地位？2土方工程施工中所涉及到的土壤的工程性质和土壤的理化和生物学性质有何关系？另外土壤的工程性质与土方工程施工难易有何必然的关系？要求能够辨析相应的题目。3土方工程施工的准备工作有哪些，突出需要注意的有哪几点？1）原有植被的保护措施和方法和意义？2）遇到地下异物的处理措施举例，如黑龙江芥子气爆炸案；辽宁朝阳地下文物损失案；和挖断地下电线电缆案。各类管线的拆、改、移。3）结合园林工程设计中的给排水设计来设置给排水方案中的土方工程施工。5535教 学 过 程 时间分配
