1、 恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 1 页2016 年山东省威海高考生物二模试卷一、选择题：本题共 6 小题，每小题 6 分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列叙述错误的是（ ）A菠菜遗传物质的基本组成单位有 4 种B线粒体中只能合成 ATP，不能消耗 ATPC甲状腺激素发挥作用后被灭活D每个核糖体具有两个 tRNA 的结合位点2下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A在植物生长发育的过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节B植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟D细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为
2、拮抗作用3下列有关实验的叙述，正确的是（ ）A营养物质消耗、代谢产物积累是限制酵母菌种群数量增长的主要因素B经甲基绿染色的口腔上皮细胞，可在高倍镜下观察到蓝绿色的线粒体C用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，实验的自变量是酶的用量和温度D用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞也可以用来观察有丝分裂4关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（ ）A能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级5疟原虫是一种单细胞生物据推测青蒿素可能会作用于疟原虫的
3、食物泡膜，阻断其摄取营养，使其出现氨基酸饥饿导致死亡下列关于疟原虫的叙述，错误的是（ ）A摄取食物的主要方式是胞吞B体内含有线粒体、中心体和核糖体等细胞器C对青蒿素的刺激会产生反射D青蒿素导致其死亡的原因可能是蛋白质缺乏不能维持正常的生命活动6如图是具有两种遗传病的家系图，甲、乙两病分别由位于两对同源染色体上的 A/a、B/b 控制若 7 为纯合子，则下列叙述错误的是（ ）A甲病是常染色体显性遗传，乙病是常染色体隐性遗传B5 的基因型是 aaBb 或 aaBBC3 与4 生下健康孩子的概率是恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 2 页D10 是纯合子的概率是二、非选择题：7将大豆种子
4、置于水分、空气、温度、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子或幼苗的重量变化，结果如右图所示回答下列问题：（1）第 6 天之前种子重量增加的主要原因是 若以葡萄糖为呼吸底物，第 6 天测得种子 O2 吸收量和 CO2 释放量之比为 l，则大豆细胞内无氧呼吸的强度为 若 H18O 参与大豆种子的有氧呼吸，则此过程中 18O 的转移途径是 ，该实验方法是 （2）若第 10 天大豆种子均萌发成幼苗，则大豆幼苗的光合速率 （选填“大于” 、 “小于” 或“等于”）呼吸速率10 天后大豆幼苗重量增加的主要原因是 （3）第 11 天大豆幼苗叶绿体产生的 O2 的移动方向是 8马拉松运动员在参加比赛前
5、后体内会发生一系列的生理变化回答下列问题：（1）运动员在长跑的过程中大量出汗，此时 分泌的抗利尿激素被释放进入血液，促进 对水分的重吸收，使血浆渗透压 同时血糖调节中枢兴奋， 细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于 调节（2）长跑结束后，寒风吹到身上运动员会感觉到刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于 （3）个别运动员为提高成绩长期服用性激素，对其性腺造成的危害是 9红树林是一种典型的湿地生态系统回答下列问题：（1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用从生物多样性价值的角度分析，这属于 价值（2）由于受潮水的浸淹程度不同，红树林中不同地段往往分布着不同的种群，这体现了群落的 结构（3）红树林通
6、过凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质，促进或抑制周围其他植物的生长和发育，这说明 在生态系统中发挥着重要作用（4）用标志重捕法计算红树林区的短吻栉鰕虎鱼时，发现标记的鱼被天敌捕食较多，则调查结果会 （选填“偏高” 、 “偏低”或“ 不变”） （5）红树林常会受到薇甘菊的入侵，薇甘菊重压于乔灌木植物顶部，阻碍乔灌木进行 使其死亡，造成该生态系统的 锐减田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长，可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵，这种防治方法称为 田野菟丝子与薇甘菊之间的关系是 10已知青蒿的白花（只含白色色素）和黄花（含黄色色素）是一对相对性状，其遗传机理如图所示回答下列问题：（1）黄花
7、蒿植株的基因型有 种（2）将 AAbb、aaBB 两个品种杂交，得到 F1F1 植株产生比例相等的配子的原因是 为了利用 F1 尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，请设计简单的实验方案（要求用文字描述） F1 自交得到 F2，F 2 的表现型及比例是 为了确定 F2 中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是 恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 3 页（二）选考题：共 15 分请考生从 2 道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按照所做的第一题计分 生物- 选修 l：生物技术实践11人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的培养基回答下列问题：（1）在微生物培养操
8、作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行 （选填“消毒” 或“灭菌”） ，操作者的双手需要进行 和 空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能损伤 的结构（2）植物组织培养常用 培养基，其主要成分包括大量元素、微量元素和 在配制好的培养基中，常常需要添加 ，而且要注意添加的比例如果愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 生物-选修 3：现代生物科技专题12角膜缘干细胞能更新角膜上皮细胞，角膜上皮细胞对维持角膜的透明性至关重要回答下列问题：（1）将角膜缘组织剪碎，加入 处理，可获得大量游离分散的细胞细胞悬液在培养瓶中培养，当贴壁生长的细胞发生
9、 现象时停止增殖（2）通常角膜缘干细胞的培养控制在 10 代以内，原因是 （3）离体培养角膜缘干细胞时，一般需要在合成培养基中加入 等天然成分，培养时所需的气体主要有 （4）研究发现，细胞因子能够调控角膜缘干细胞分化放线菌素 D 能通过阻碍 RNA 聚合酶的功能进而抑制细胞因子的调控，由此推断该抑制过程发生在 （选填“复制” 、 “转录” 或“翻译”）水平（5）研究还发现，皮肤干细胞可以诱导分化为角膜缘干细胞，这体现了皮肤干细胞具有 临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了 问题恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 4 页2016 年山东省威海市高考生物
10、二模试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共 6 小题，每小题 6 分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列叙述错误的是（ ）A菠菜遗传物质的基本组成单位有 4 种B线粒体中只能合成 ATP，不能消耗 ATPC甲状腺激素发挥作用后被灭活D每个核糖体具有两个 tRNA 的结合位点【考点】核酸的基本组成单位；线粒体、叶绿体的结构和功能；遗传信息的转录和翻译【分析】1、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有 DNA 和 RNA 两种核酸、其中 DNA 是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有 DNA 或 RNA 一种核酸、其遗传物质是 DNA 或 RNA2、线粒体是细胞进行有氧
11、呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间 ”3、激素作用特点：微量和高效； 通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞4、mRNA 主要在细胞核内通过转录过程形成，由核孔进入细胞质，与核糖体结合，进行翻译过程，与核糖体结合的部位是 2 个密码子，tRNA 上有反密码子，与密码子互补配对，核糖体因此与 mRNA 的结合部位会形成两个 tRNA 的结合位点【解答】解：A、菠菜的遗传物质是 DNA，构成 DNA 的基本单位是 4 种脱氧核苷酸，A 正确；B、线粒体是有氧呼吸的主要场所（有氧呼吸第二和第三阶段的场所） 、能合成 ATP，而有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸进入线粒体的方式是主动运输、该过程需要消耗 ATP
12、，B 错误；C、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，C 正确；D、核糖体与 mRNA 结合部位有 2 个密码子，因此是两个 tRNA 的结合位点，D 正确故选：B2下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A在植物生长发育的过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节B植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟D细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用【考点】植物激素的作用【分析】1、光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等，从而影响植物的生命活动，但它们并不会改变植物激素本身的作用特点各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激
13、素相互作用共同调节2、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物3、五类植物激素的比较名称 合成部位 存在较多的部位 功能生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高 促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 5 页脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的
14、衰老和脱落乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：A、植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，A 正确；B、植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动；B 正确；C、适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长，但是不能促进果实成熟，乙烯促进果实成熟，C 错误；D、细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，D 正确故选：C3下列有关实验的叙述，正确的是（ ）A营养物质消耗、代谢产物积累是限制酵母菌种群数量增长的主要因素B经甲基绿染色的口腔上皮细胞，可在高倍镜下观察到蓝绿色的线粒体C用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，实验的自变量是酶的用量
15、和温度D用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞也可以用来观察有丝分裂【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化；观察线粒体和叶绿体；探究影响酶活性的因素；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂【分析】养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色在探究影响酶活性因素的实验中，注意不能用过氧化氢探究温度对酶活性的影响，也不能用斐林试剂鉴定温度对淀粉酶活性的影响【解答】解：A、酵母菌需要消耗营养物质，酵母菌代谢能够产生二氧化碳，因此营养物质消耗、代谢产物积累是限制酵母菌种群数量增长的主要因素，A 正确；B
16、、甲基绿用于染色细胞中的 DNA，观察线粒体用健那绿染液染色，B 错误；C、由于过氧化氢在高温条件下易分解，不能使用过氧化氢酶催化过氧化氢来“探究温度对酶活性的影响” 实验，并且该实验中“酶的用量” 为无关变量，C 错误；D、用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞属于高度分化的细胞，该细胞不具有细胞分裂的能力，不能用于观察细胞有丝分裂实验，D 错误故选：A4关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（ ）A能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一
17、营养级【考点】生态系统的功能【分析】生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化散失的过程流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量能量的流动特点是单向流动，逐级递减能量传递效率是指在相邻两个营养级间的同化能之比，传递效率大约是 10%20%【解答】解：A、生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程，A 正确；B、各营养级生物同化能量中除去呼吸作用散失的能量，为各营养级储存的能量，这些能量一部分流向分解者，一部分流向下一个营养级，B 正确；C、能量的流动特点是单向流动，逐级递减，故生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量，C 正确；恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份
18、有限公司 第 6 页D、生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级和分解者，D 错误故选：D5疟原虫是一种单细胞生物据推测青蒿素可能会作用于疟原虫的食物泡膜，阻断其摄取营养，使其出现氨基酸饥饿导致死亡下列关于疟原虫的叙述，错误的是（ ）A摄取食物的主要方式是胞吞B体内含有线粒体、中心体和核糖体等细胞器C对青蒿素的刺激会产生反射D青蒿素导致其死亡的原因可能是蛋白质缺乏不能维持正常的生命活动【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、疟原虫是单细胞原生动物，属于真核生物2、紧扣题干信息“青蒿素可能会作用于疟原虫的食物泡膜，阻断其摄取营养，使其出现氨基酸饥饿导致死亡 ”答题【
19、解答】解：A、疟原虫摄取食物的主要方式是胞吞， A 正确；B、疟原虫属于单细胞原生动物，其体内含有线粒体、中心体和核糖体等细胞器，B 正确；C、疟原虫属于单细胞原生动物，其不具有神经系统，因此不会发生反射，C 错误；D、根据题干信息“青蒿素可能会作用于疟原虫的食物泡膜，阻断其摄取营养，使其出现氨基酸饥饿导致死亡”可知，青蒿素导致其死亡的原因可能是蛋白质缺乏不能维持正常的生命活动，D 正确故选：C6如图是具有两种遗传病的家系图，甲、乙两病分别由位于两对同源染色体上的 A/a、B/b 控制若 7 为纯合子，则下列叙述错误的是（ ）A甲病是常染色体显性遗传，乙病是常染色体隐性遗传B5 的基因型是 a
20、aBb 或 aaBBC3 与4 生下健康孩子的概率是D10 是纯合子的概率是【考点】常见的人类遗传病【分析】1、分析遗传系谱图可知，1、 2 患有甲病，生有一不患甲病的女儿 5，因此甲病是常染色体上的显性遗传病；1、 2 不患乙病，生有患乙病的女儿4，因此乙病是常染色体隐性遗传病2、根据甲乙遗传病的类型写出遗传系谱中相关个体的基因型，然后根据基因型对子代进行遗传病的概率计算【解答】解：A、由分析可知，甲病是常染色体上的显性遗传病，乙病是常染色体上的隐性遗传病，A 正确；恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 7 页B、由遗传系谱图可知， 5 不患甲病，基因型为 aa，不患乙病，但是有患
21、乙病的姐妹，基因型为 BB 或 Bb，因此对于 2 种遗传病来说5 的基因型是 aaBB 或 aaBb，B 正确；C、3 不患甲病，不患乙病，但是有患乙病儿子，故其基因型为 aaBb， 4 两病兼患，但是有不换甲病的儿子，故4 基因型为 Aabb，3 与 4 生下健康孩子的概率是 aa Bb= C 正确；D、10 不患甲病，基因型为 aa，不患乙病，但是父亲是乙病致病基因携带者的概率是 Bb= ，由题意知，母亲的基因型为 BB，因此10 是乙病致病基因的携带在的概率是 Bb= = ，基因型为 BB 的概率是 ，因此对于 2 种遗传病来说，10 的基因型是 aaBB 或 aaBb，是 aaBB（
22、纯合子）的概率是， ，D 错误故选：D二、非选择题：7将大豆种子置于水分、空气、温度、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子或幼苗的重量变化，结果如右图所示回答下列问题：（1）第 6 天之前种子重量增加的主要原因是 细胞吸水 若以葡萄糖为呼吸底物，第 6 天测得种子 O2 吸收量和 CO2 释放量之比为 l，则大豆细胞内无氧呼吸的强度为 0 若 H18O 参与大豆种子的有氧呼吸，则此过程中 18O 的转移途径是 H 218OC18O2 ，该实验方法是 同位素标记法 （2）若第 10 天大豆种子均萌发成幼苗，则大豆幼苗的光合速率 等于 （选填“大于” 、 “小于” 或“等于”）呼吸速率10
23、 天后大豆幼苗重量增加的主要原因是 光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 （3）第 11 天大豆幼苗叶绿体产生的 O2 的移动方向是 部分到线粒体，部分到细胞外 【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】分析题图：第 6 天之前种子不能进行光合作用，重量增加的主要原因是细胞吸水，大豆种子在萌发的过程中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，有氧呼吸时消耗 1mol 葡萄糖需要吸收 6mol 氧气，产生 6mol 二氧化碳；无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，无氧呼吸消耗 1mol 葡萄糖产生 2mol 二氧化碳，根据种子吸收 O2 与释放 CO2 的体积比可以计算出
24、种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比【解答】解：（1）第 6 天之前种子重量增加的主要原因是细胞吸水，大豆种子在萌发的过程中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，有氧呼吸时消耗 1mol 葡萄糖需要吸收 6mol 氧气，产生 6mol 二氧化碳；第 6 天测得种子 O2吸收量和 CO2 释放量之比为 l，大豆种子则完全进行有氧呼吸，无氧呼吸的强度为 0H 18O 参与有氧呼吸第二阶段，产物是二氧化碳和还原氢，释放少量能量，则此过程中 18O 的转移途径是 H218OC18O2，该实验方法是同位素标记法根据曲线图，第 10 天之前种子重量减小，呼吸速率大于光合速率，第 10 天之后种子重量增加，
25、光合速率大于呼吸速率，那么第 10 天大豆的呼吸速率与光合速率大致相当10 天后大豆幼苗重量增加的主要原因是光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 8 页（2）第 11 天大豆幼苗光合速率大于呼吸速率，叶绿体产生的 O2 的移动方向是部分到线粒体，部分到细胞外故答案为：（1）细胞吸水 0 H218OC18O2 同位素标记法（2）等于 光合作用合成的有机物大于呼吸作用消耗的有机物（3）部分到线粒体，部分到细胞外8马拉松运动员在参加比赛前后体内会发生一系列的生理变化回答下列问题：（1）运动员在长跑的过程中大量出汗，此时 下丘脑 分泌的抗利尿激素被
26、释放进入血液，促进 肾小管和集合管 对水分的重吸收，使血浆渗透压 降低 同时血糖调节中枢兴奋， 胰岛 A 细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于 神经体液 调节（2）长跑结束后，寒风吹到身上运动员会感觉到刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于 大脑皮层 （3）个别运动员为提高成绩长期服用性激素，对其性腺造成的危害是 性腺功能减退（或性腺萎缩） 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、运动员在长跑的过程中大量出汗，细胞外液渗透压会升高，下丘脑抗利尿激素分泌增加以维持水盐平衡，同时在神经激素调节作用下，胰岛素分泌增加，促进血糖的去路以保持血糖的稳定2、下丘脑分泌促性腺激素释放激素，促使垂
27、体分泌促性腺激素促性腺激素随血液运输到性腺，促使性腺增加性激素的合成和分泌血液中性腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使性素分泌减少，可见性激素的分级调节也存在着反馈调节机制【解答】解：（1）运动员在长跑的过程中大量出汗，细胞外液渗透压升高，此时下丘脑分泌的抗利尿激素被释放进入血液，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使血浆渗透压降低同时血糖浓度降低，血糖调节中枢兴奋，胰岛 A 细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于神经体液调节（2）感觉中枢在大脑皮层（3）长期服用性激素的运动员由于存在反馈抑制的作用，其性腺活动受到抑制，严重者会导致性腺的萎缩故答案为：（1
28、）下丘脑 肾小管和集合管 降低 胰岛 A 神经体液（2）大脑皮层（3）性腺功能减退（或性腺萎缩）9红树林是一种典型的湿地生态系统回答下列问题：（1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用从生物多样性价值的角度分析，这属于 间接 价值（2）由于受潮水的浸淹程度不同，红树林中不同地段往往分布着不同的种群，这体现了群落的 水平 结构（3）红树林通过凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质，促进或抑制周围其他植物的生长和发育，这说明 信息传递 在生态系统中发挥着重要作用（4）用标志重捕法计算红树林区的短吻栉鰕虎鱼时，发现标记的鱼被天敌捕食较多，则调查结果会 偏高 （选填“偏高” 、 “偏低”或“ 不
29、变”） （5）红树林常会受到薇甘菊的入侵，薇甘菊重压于乔灌木植物顶部，阻碍乔灌木进行 光合作用 使其死亡，造成该生态系统的 物种多样性 锐减田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长，可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵，这种防治方法称为 生物防治 田野菟丝子与薇甘菊之间的关系是 寄生 【考点】生物多样性保护的意义和措施恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 9 页【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用
30、和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能） （3）潜在价值：目前人类不清楚的价值3、生物多样性的保护的保护措施：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的措施（2）易地保护：如建立动物园、植物园易地保护是就地保护的补充，它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护如建立精子库、种子库等（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护如人工授精、组织培养和胚胎移植等【解答】解：（1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用这种生态价值属于生物多样性的间
31、接价值（2）红树林中不同地段往往分布着不同的种群，体现了镶嵌式分布的特点，这体现了群落的水平结构（3）根系向环境中释放化学物质属于化学信息，这说明信息传递在生态系统中发挥着重要作用（4）由标志重捕法的计算公式： = ，可得种群数量=第一次捕获的个体数 ，若标记个体更易于被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减小，故种群密度的估计值会偏高（5）红树林常会受到薇甘菊的入侵，薇甘菊重压于乔灌木植物顶部，阻碍乔灌木进行光合作用使其死亡，造成该生态系统的物种减少，生态平衡遭到破坏，故物种多样性锐减田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长，可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵，这种防治方法称为生物防治田野菟丝子与
32、薇甘菊之间的关系是寄生故答案为：（1）间接（2）水平（3）信息传递（4）偏高 （5）光合作用 物种多样性 生物防治 寄生10已知青蒿的白花（只含白色色素）和黄花（含黄色色素）是一对相对性状，其遗传机理如图所示回答下列问题：（1）黄花蒿植株的基因型有 4 种（2）将 AAbb、aaBB 两个品种杂交，得到 F1F1 植株产生比例相等的配子的原因是 两对等位基因位于两对同源染色体上，F 1 形成配子时，遵循基因自由组合定律 为了利用 F1 尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，请设计简单的实验方案（要求用文字描述） 对 F1 植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍
33、体纯合植株，选育出黄花植株即可 恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 10 页F1 自交得到 F2，F 2 的表现型及比例是 黄花：白花=9：7 为了确定 F2 中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是 自交 【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】分析题图可知，青蒿的花色由两对等位基因控制，A 和 a、B 和 b 分别位于 3 号染色体和 1 号染色体上，因此在遗传过程中遵循自由组合定律；显性基因 A 控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程，但当隐性基因 bb 存在时可抑制其表达，因此只有 A、B 基因同时存在时，才表现为黄花【解答】解：（1）由题意可知，只有 A、B
34、基因同时存在时，才表现为黄花，因此开黄花的青蒿植株的基因型可能是 AABB、AaBB、AABb、AaBb（2）将 AAbb、aaBB 两个品种杂交，得到 F1（AaBb） ，两对等位基因位于两对同源染色体上，F 1 形成配子时，遵循基因自由组合定律，F 1 植株产生 AB、Ab、aB、ab 四种比例相等的配子单倍体育种能够明显缩短育种年限，并且通过秋水仙素处理得到的都是纯合子，因此为了利用 F1 尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，可以对 F1 植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍体纯合植株，选育出黄花植株即可F1 自交得到 F2，F 2 的基因型为 A_
35、B_：A_bb：aaB_ ：aabb=9：3：3：1，由于只有 A_B_表现为黄色，因此表现型及比例是黄花：白花=9：7为了确定 F2 中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是自交故答案为：（1）4（2）两对等位基因位于两对同源染色体上，F 1 形成配子时，遵循基因自由组合定律对 F1 植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍体纯合植株，选育出黄花植株即可黄花：白花=9：7 自交（二）选考题：共 15 分请考生从 2 道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按照所做的第一题计分 生物- 选修 l：生物技术实践11人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制
36、出供其生长繁殖的培养基回答下列问题：（1）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行 灭菌 （选填“消毒” 或“灭菌” ） ，操作者的双手需要进行 清洗 和 消毒 空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能损伤 DNA 的结构（2）植物组织培养常用 MS 培养基，其主要成分包括大量元素、微量元素和 有机物 在配制好的培养基中，常常需要添加 植物激素 ，而且要注意添加的比例如果愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低 【考点】微生物的分离和培养【分析】1、无菌技术的主要内容：对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒；将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触
