1、第 1 页 共 35 页普通话水平测试辅导及练习材料什么是普通话？普通话水平测试等级标准（见教材大纲 P5）试卷的构成和评分一、声母（一）声母的发音部位和发音方法双唇(上唇下唇)唇齿(上齿下唇内侧)舌尖前(舌尖齿背)舌尖中(舌尖上齿龈)舌尖后(舌尖后硬腭前)舌面前(舌面前硬腭前)舌根(舌根软腭)不送气 b d 塞音清送气 p t k不送气 z zh j塞擦音清送气 c ch q鼻音 浊 m n n边音 浊 l清 f s sh x h擦音 浊v r 声母的发音部位：气流受到阻碍的位置叫发音部位。按发音部位分，普通话声母可以分为七类。如下：（1）双唇音（、）由上唇和下唇阻塞气流而成。（2）唇齿音（
2、）由上齿和下唇接近阻碍气流而成。（3）舌尖前音（、）由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成。（4）舌尖中音（、）由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。（5）舌尖后音（zh、ch、sh、）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。发音部位发音方法第 2 页 共 35 页（6）舌面音（、）由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又叫做“舌面前音” 。（7）舌根音（、）由舌面后部（舌根）抵住或接近软腭阻碍气流而形成，又叫做“舌面后音” 。 （n 也是舌根音，但此音在普通话中不能作声母，只在方言中可作声母。 ）注：舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音，都是舌尖起作用，但不是把舌尖分成前中后在段，而是指同舌尖相对形成
3、阻碍的部位分为前、中、后，即齿背、齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音，舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音，舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。 声母的发音方法：指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。看阻碍的方式，即根据阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为以下五类：（1）塞音（、）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。（2）擦音（、sh、）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音（、zh、ch、）发
4、音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合。（4）鼻音（、）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。 （注：作韵尾的鼻音还有，普通话中人作声母，汉语方言中有 声母。 ）（5）边音（）发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时，软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过发音。看声带是否颤动：发音时声带颤动的是浊音，
5、又叫带音；声带不颤动的是清音，又叫不带音。浊音共有、四个，其余声母都是清音。看气流的强弱：塞音和塞擦音发音时，口腔呼出的气流比较强的叫送气音，共有、ch、等六个；口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，共有第 3 页 共 35 页、zh、等六个。（二）常见的声母错误及其辨正1分不清平翘舌音（1）辨音这两组声母在发音方法上一一对应，区别在于发音部位不同。舌尖前音（平舌音）、发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh 发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。讣告（2）辨字按规范读音读准 zh组声母的字音和组声母的字音。这需要下功夫记忆：A 可利用字典、词典进行练习，采取积少成多的办
6、法慢慢学习辨别。B 也可利用形声字的声旁来记字音，如：召（zh）招 昭 沼 照（zh） ，超（ch） ，绍 劭（sh） ；长（zh）张 涨 帐 胀 帐（zh） ，长 伥（ch） ；少（sh）沙 涉 莎 痧（sh） ，抄 钞 吵 炒（ch） ； “采” （）彩、睬、踩、菜（） 。但是在运用声旁类推时，应该特别注意例外情况如：“占”（zh）沾、毡、粘、战、站（zh）, 但是“钻”的声母是平舌音；“叟”（）嫂、溲、搜、嗖、馊、飕、螋、艘（） ，但是“瘦”的声母却是翘舌音 sh。这种情况一般采用记少不记多的办法来解决，重点记住少数的例外字，其他多数字仍然可以推知。C 或者利用声韵配合规律来记字音，如z
7、h、ch、shu、ui、un，、u、ui、un（表示声韵相拼，表示声韵不能相拼） ；on（“松” 、 “耸” 、 “送” ） ，shon。普通话的韵母 en，与声母、相拼合的情况极少，如“怎、岑、参（参差） 、森”等几个，多数情况下，它的声母是舌尖后音 zh、ch、sh，如：“针、诊、陈、衬、申、沈”等。D 也可采用记少不记多的办法。在普通话中的常用字，舌尖后音声母字远比舌尖前音声母字多，大约占 70，而舌尖前音占 30。因此，为减轻记忆的负担，可以采用记少不记多的办法，重点记忆、声母字，其余多数不必死记，便可推知是 zh、ch、sh 声母字了。（翘舌音练习见后普通话测试难点音、易错音附表）2
8、混淆“fh(u)”（1）辨音这是普通话音系中不同部位的声母换位的一种表现。例如：“模范”与第 4 页 共 35 页“魔幻”不分， “刮风”读作“刮哄” ， “户口”读作“副口” ， “发展”读作“花展”等。这主要是因为发音部位不正确造成的。 “f”与“h”都是擦音，但产生摩擦的部位有前后之分。“f”的发音方法：上门齿与下唇内缘轻轻接触，发音时，气流由上齿与下唇内缘形成的缝隙处通过，摩擦成音。如“丰富” 。“h”的发音方法：舌根接近软腭，留出窄缝，气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出，摩擦成声。如“辉煌” 。【练习】发花 夫呼 佛活 非灰 番欢 分昏 房黄 逢红（2）辨字A 利用形声字声旁代表字类推
9、。如声旁为“非”的字， “菲、啡、绯、扉、霏、蜚、匪”等字，其声母是“f” ；声旁为“会”的字， “绘、烩、荟、桧”等字，其声母是“h” 。B 利用声旁推导。我们知道，b、p、f 都是唇音，、k、h 都是舌根音。据此，一个字或它的声旁，如果加上或改换它的形旁，声母能读成 b、p 的，那么，我们就可以推导出这个字的声母是 f而不是 h，也就是由 b、p 可推导出 f来。同理由 、k 可推导出 h来。如：b逼f 富幅副 p 盆f 分芬纷粉故h 湖蝴葫糊怙 k 空h 红虹讧3混淆声母 jzzh qcch xssh(1)辨音平舌音、翘舌音与舌面音三组音的混淆问题多见于粤方言中，例如：“私人诗人西人”相
10、互混淆。为了区分这些音我们先看一看这三组音的发音部分和发音方法。z 舌尖前、不送气、清、塞擦音；舌尖前、送气、清、塞擦音；舌尖前、清、擦音。h 舌尖后、不送气、清、塞擦音;h 舌尖后、送气、清、塞擦音；h 舌尖后、清、擦音。j 舌面、不送气、清、塞擦音； q 舌面、送气、清、塞擦音； x 舌面、清、擦音。要想发清晰这三组音，就要注意发音时，成阻部位和舌头的运用情况。平舌音、是舌尖与上齿背成阻（抵住或接近） ，如粽子、猜测、琐碎；第 5 页 共 35 页翘舌音 zh、ch、sh 是舌尖与硬腭前端成阻（抵住或接近） ，如正直、长城、手术；舌面音、是舌面前部与硬腭前端成阻（抵住或接近） ，如结局、确
11、切、雄心。（2）在这里平舌音与舌面音的区别，涉及到尖团音问题。声母、与、 或、 开头的韵母（即齐齿呼和撮口呼）相拼成的音节，叫团音；声母、与、 或、 开头的韵母相拼形成的音节，叫尖音。普通话是不区分尖团音的。普通话、与齐齿呼和撮口呼相拼，在某些方言中被分成了尖音和团音两套，例如，吴方言、北方方言的一部分地区，仍保留着“zi（酒） 、ci（青） 、si（小） ”等尖音字；而粤方言和客家方言则把大部分团音字读成了 i、ki、hi等。在普通话中，声母、和、都不能与齐齿呼(zi、ci、si 音例外)和撮口呼韵母拼合。方言区的人学习普通话时，应该把自己方言中、和 、声母与齐齿呼和撮口呼相拼的字都改为、声
12、母。（3）翘舌音与舌面音虽然成阻部位相同，但所用舌头的部位不同，前者用舌尖，后者用舌面。有些方言区的人本身有翘舌音也有舌面音，但他们把一些字的音读混淆了，如有些人把 “猪” （zh）读成了 j。这就要求这些方言区的人着重记一些字，可以根据声旁类推来记。如声旁是“者”的字，声母往往是 zh，如“诸、猪、蛛、槠、潴、橥” ；如声旁是“句”的字，声母往往是，如“拘、驹、泃、鮈” 。（4）正音练习zh ch sh和 j q x对比辨音练习：墨迹 j墨汁 zh 交际 j交织 zh 密集 j密植 zh 边际 j 编制 zh就 ji业昼 zhu夜 浅 qin明阐 chn明 砖墙 qing专长 chng 洗
13、x礼失 sh礼详细 x翔实 sh 缺席 x确实 sh 获悉 x获释 sh 逍 xio遥烧 sho窑修 xi饰收 shu拾 电线 xin电扇 shn艰辛 xn艰深 shn 姓 xng名盛 shng名读准下列各词：缉私 js 积资 jz 其次 qc 袖子 xizi 下策 xic 习字 xz戏词 xc 资金 zjn 字迹 zj 字据 zj 自己 zj 自觉 zju瓷器 cq 刺激 cj 思绪 sx 私交 sjio 私情 sqng 私心 sxn司机 sj 丝线 sxin 四季 sj 剪除 jinch 精致 jngzh 趋势 qsh第 6 页 共 35 页消失 xiosh 秩序 zhx 沉寂 chnj
14、深浅 shnqin 审讯 shnxn 少将 shojing4混淆声母 r；或将“r”声母读成“零声母”即以 y作为隔音字母的零声母。如：将“热”读成i；将辅音声母“r”音节换成零声母音节，（温柔温油 如果雨果等）舌尖中、浊、边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边或一边通过。如：浏览。r舌尖后、浊、擦音。发音情况和 sh相近，只是摩擦比 sh弱，舌尖同样要翘起来，对着硬腭前部，中间形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成声，同时要振动声带。如：柔软。y是一个隔音字母，做零声母音节 i行 行韵母的开头。i 和 的发音方法如下：ii 舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，
15、唇形呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背。如：集体。i 行零声母音节有：y、ye、yo、you、yn、yn、yon、yi、yin、yin。(其中，带下划线的音节中的韵母就是能够与声母 r相拼的音节。)y舌面、前、高、圆唇元音。发音状况与 i基本相同，但唇形拢圆。如：区域。 行零声母音节有：yu、yun、yue、yun普通话的声母字在各地方言中的读音很不一样，有些把 r声母读成了声母，有些又把 r声母读成了零声母，即与 i行 行的零声母音节混淆。这些情况主要是因为这些方言区的人不会发 r这个音。针对这种情况我们应采取以下办法：首先，学会 r声母的发音。r 声母是舌尖后音，发 r声母时，舌尖一定要翘
16、起来为，对着硬腭前部，中间形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成声，同时要振动声带。声母是舌尖中音，舌尖不用往上翘，舌尖抵住上齿龈。另外，也有 i行与 行韵母不分的情况，主要是因为这些方言区的人不会发 y这个音，纠正这个音主要是在发 ii 音时，把嘴唇拢圆就可以了。其次，普通话 r声母的常用字数量较少，只有六七十个，下点儿功夫不难掌握。5混淆零声母音节与辅音声母音节，如：在零声母音节前加“n”或“n”（爱、恶、岸、按、安、饿、鹅等） ；又如：将零声母字读成 m（如舞） 、第 7 页 共 35 页n（如眼）声母字。6分不清“n”和“l” ，或将“n”读成“n” 。有些方言分不清鼻音和边音，他们把普通话
17、中的、声母全部或部分混读，有的都读成声母，有的都读成声母，有的则、可以互换，随意混用。学习这两个声母主要有两方面的困难：第一读不准音，第二分不清字。针对这两个困难我们讲一下解决办法，首先，学会发音。学习普通话、声母时，要先学会发音，要读准和关键在于控制软腭的升降。和都是舌尖中音，都是浊音，发音部位都是舌尖抵住上齿龈。所不同的是：声母发音时，舌尖中部与上齿龈成阻，完全封闭口腔气流通道，声音与气流由鼻腔送出，可见，是鼻音，由鼻腔共鸣发音；声母发音时，舌尖中的成阻位置比稍后一点，完全封闭鼻腔气流通道，声音与气流由口腔送出，气流从放松的舌头两边流出，可见是口音。总之，和都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的
18、不同主要在于有无鼻音，是从鼻腔出气，还是从舌头两边或一边出气。这是两个声母的发音区别所在。为了分辨和，不妨用捏鼻孔的办法来练习。捏鼻孔后发音，如果觉得发音有困难，而且耳膜有鸣声，那就是音。因为发时软腭下降，气流振动声带后要从鼻孔通过，捏住鼻孔是发不成鼻音的。捏鼻孔而觉得发音不困难，耳膜并无显著鸣声，那就是音。因为发时软腭上升，堵塞鼻腔的通路，舌身收窄，气流由舌头两边或一边流出，不带鼻音。所以练习和的发音时，必须着重控制软腭的升降。其次，记住常用字的标准读音。至于分不清哪些字的声母是，哪些字的声母是可以借助汉字声旁进行类推，能提高效率。如声旁是“内”的字，声母往往是，如“纳、呐、衲、钠、讷” ；
19、声旁是“仑”的字，声母往往是，如“轮、沦、论、轮、囵、纶”等。（三）常见的声母缺陷（指发音部位不准确、不到位，但还不是将一类声母读成另一类声母）1将舌面音“j、q、x”读得太接近舌尖前声母“Z、C、S” 。2将舌尖后声母“zh、ch、sh、r”读得位置偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；3将舌尖前塞擦音声母“z、c”读成齿间的塞擦音声母。二、韵母（一）韵母及其发音条件第 8 页 共 35 页普通话韵母表开口呼齐齿呼合口呼撮口呼-i ii uu yA iiA uuAoo uouoee iei ey单韵母eriai uiuaieiei ueiueiou ioiu复韵母ouou iouiounan
20、inin unuan nynenen inin uenuen nynn in unen in uen鼻韵母on ion（二）韵母的分类：三种1、按韵头分：四类，叫“四呼” ，即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。按口形韵母按 结 构第 9 页 共 35 页2、按韵尾分：三类，无韵尾、元音韵尾、鼻音韵尾。3、按韵母的结构分：三类，单韵母、复韵母、鼻韵母。（三）普通话韵母单韵母发音方法由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是：发音时舌位、唇形及开口度自始至终不变。普通话中单元音韵母共有十个 a、o、e、i、u、-i（前） 、-i（后） 、er。1、舌面元音：a发音时，口腔大
21、开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发” 、 “打靶”的韵母。o发音时，口腔半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波” 、 “泼”的韵母。e发音状况大体象 o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌” 、 “苛” 、 “喝”的韵母。发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“ ”的读音。在普通话里， 很少单独使用，经常出现在 i、 的后面，在 i、 后面时，书写要省去符号“” 。i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低” 、 “体”的韵母。u发音时，口腔开度很小，舌
22、头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书” 、 “互助”的韵母。发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和 i基本相同，区别是 嘴唇是圆的，i 嘴唇是扁的。如“语句” 、 “盱眙”的韵母。2、舌尖元音：-i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两边展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟 z、c、s 配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资” 、“此” 、 “思”的韵母。-i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄
23、的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟 zh、ch、sh、r 配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知” 、 “吃” 、 “诗”的韵母。第 10 页 共 35 页3、卷舌元音：er发音时，口腔半开，开口度比 略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发 e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发 e，然后卷舌，而是发 e的同时舌尖卷起。 “er”中的 r不代表音素，只是表示卷舌动作的符号。er 只能自成音节，不和任何声母相拼。如“儿” 、 “耳” 、 “二”字的韵母。（四）普通话韵母复韵母发音由两个或三个元音结合而成的韵母叫复
24、韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai 、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。复元音韵母的发音特点是从一个元音垢发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音；同时气流不中断，不间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。1、前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是发前头的元音后立刻滑向后头的元音，前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌
25、位滑动的方向。ai发音时，先发 a，这里的 a舌位前，念得长而响亮，然后舌位向 i移动，不到 i的高度。i 只表示舌位移动的方向，音短而模糊。例如“白菜” 、 “海带” 、“买卖”的韵母。ei发音时，先发 e，比单念 e时舌位前一点，这里的 e是个中央元音，然后向 i的方向滑动。例如“配备” 、 “北美” 、 “黑霉”的韵母。ao发音时，先发 a，这里的 a舌位靠后，是个后元音，发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮” 、 “报道” 、 “吵闹”的韵母。ou发音时，先发 o,接着向 u滑动，舌位不到 u即停止发音。例如“后楼” 、“收购” 、 “漏斗”的韵母。2、后响复韵母：后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、e。它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。ia发音时，i 表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音 a，a 发得长而响亮。例如“加价” 、 “假牙” 、 “压下”的韵母。ie发音时，先发 i，很快发 ，前音轻短，后音响亮。例如：“结业” 、“贴切” 、 “趔趄”的韵母。ua发音时，u 念得轻短，很快滑向 a,a念得清晰响亮。例如“花褂” 、 “桂
