1、大学应用写作,许道军,我们的问题：社会需要什么样的“人才”？,几个身边的例子：1，“打欠条事件”；2、用人单位：不要的非要给，要的又没有；3、春晚与好莱坞缺什么；4，有又怎么样？上海大学创意写作中心的学生遭遇中美未来的比拼：苏联的教训中国未来的增长点：文化创意产业钱校长的遗愿,我们的设想：训练,Now WriteWe are writerWorkshop Institutionalizing individuality (self-expressive _self-disciplined ),上编：应用写作基础,1、本体论：应用写作是什么？2、主体论：谁在写作？3、客体论：写作什么？4、载体论
2、：写了什么5、受体论：谁在看？,应用写作本体论：从“write”说起,何为“write”？相对于“说”、“讲”，它是用书面语言来向外界发送信息（“说讲”的局限性；write的可再生性；与说讲的互动）相对于“抄”、“誊”，它是一个创造过程（创造性与个人性）相对于“看”、“读”，它是一个交流过程（目的性、社会性、系统性：新批评与解构主义的局限）相对于“字”、“词”，成果必须是“文章”的物化形态（篇幅、结构、独立）,写作与应用写作,写作：一种运用以语言文字为主的符号系统，经过创造性思维而建构文章来进行信息交流的社会实践活动应用写作：一种为直接应对生活、处理事务、解决问题而运用以文字为主的符号系统，经
3、过创造性思维而建构文章来进行信息交流的社会实践活动,应用写作与文学写作的互动,应用写作的修辞性、文学性（出师表、滕王阁序、为徐敬业讨武曌檄 、让县自明本志令、答李翊书、日常生活的审美化：广告、宣传片）文学写作的应用性（启蒙文学、革命文学、英烈传、科普小说）文学写作与应用写作的互动、综合（中国国家馆设计、九香汇提案）,应用写作的主要特征,对象目的的明确性（本质上不是形式问题）内容材料的真实性文面格式的规范性（文类规约）流通传播的时效性（及时性）,应用写作的功能,存贮功能（信息贮存：调查报告、科研成果）创造功能（科技应用文）交流功能贸易功能（文化创意：创意、idea）,应用写作对主体的积极作用,有
4、利于强化主体创新的自我意识有利于培养调研的良好习惯有利于形成求实的工作作风有利于树立系统的全局观念,应用写作的产生与发展趋势,社会实践是应用写作的源泉（需要，利他性、利我性，是前提）“应用”是“写作”的初衷和基本动因面对全球化（新行业、新对象、新需求：本土性、民族化、国家形象、中国经验）面对数字化（程式化、新媒介）面对高科技（科技与文化、中美比拼）,应用写作的学科属性与未来走向,应用写作隶属于“创意写作学科”（ Creative Writing ）应用写作将走向创意写作，“文类规范”、“自我挖掘”和“地方知识”、“应用性”与“个性化”、“文学性”、“创意”与“文化产业”、“写作”与“创意”更好
5、的结合未来中文系将是“创意写作系”，应用类写作将三分天下，将从公共课地位上升到专业课地位未来中文系将培养作家，更培养文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等所有文化产业提供具有原创力的创造性写作人才 未来应用写作的教学方法将从知识性传授转向实践性训练，Work shop将是训练单位“欣赏类阅读文本写作” 、“生产类创意文本写作 ”、“工具类功能文本写作”,应用写作主体论（一）,谁是主体？应用写作活动的直接参与者应用文的写作者（谁来写）群体（本书写作、共同撰写）个人（独立撰写）法定（法人资格、权威机构）代言（指定代言、执笔者、秘书）,主体的作用,（1）对
6、写作客体的取舍与提炼服从目的对信息的搜集对信息的整理对信息的选择（2）对写作载体的适应与运用遵循文类知写能写（3）对写作受体的研究与影响面向读者（研究到位、影响到位）他们是谁他们了解什么看后感觉如何怎样才能激发他们,举例,世界温州人杂志前期调查读者定位功能定位杂志流程等等,主体的提高,（1）主体素质的提高：心理素质、思想素质与文化素质（2）主体修养的提高：理论修养、知识修养与语言修养（3）主体能力的提高：获取能力、思维能力与表达能力能力培养途径：多读（从作者角度读）多想（总结文类成规）多练（在写作中学会写作）,成为“writer”,突破“writer”障碍我能写，写我自己改变“write”习惯
7、任意时间、空间都能写抛开“genre”束缚创意写作端正“write”态度提纲、撰写、修改,应用写作客体论写什么（1）,材料“血肉”（“素材”、“题材”、“资料”）分类：1、来源：直接材料和间接材料2、内容：理论材料和事实材料3、空间：个别材料和综合材料4、时间：历史材料和现实材料5、性质：正面材料和反面材料6、作用：主干材料和辅助材料,材料的收集、选择,收集1、观察2、调查3、阅读4、社交选择1、真实2、典型3、新颖4、具体,博士论文写作过程,材料收集观点写作,应用写作客体论写什么（2）,主题：“灵魂”（“问题”、“题材”、“标题”）主题的要求1、准确：针对性2、鲜明：直接性3、专一：单纯性4
8、、周严：缜密性主题确立的方法1、全面性2、深刻性3、时代性,应用写作载体论如何写,写作主体对写作客体认识和反应的物质形式；物质载体（电子媒介与纸媒文本）；一般包括文体、结构、表述和语言四要素；信息输出，可见部分。,应用写作载体论（构式1、文体）,“文体”与“结构”文体：文章的体裁，体制样式；文体的演变：“文学”刘勰文心雕龙21种姚鼐古文辞类纂13类文体分类按功能分：文学艺术创作；应用文的写作按表达方式分：记叙文体、议论文体、抒情文体、说明文体、记录文体；按使用领域分：行政管理类、公关社交类、经济实务类、大众传媒类、法律实务类、科技研究类；,应用写作载体论,创意写作学科文体分类欣赏类阅读文本虚构
9、文本非虚构文本生产类创意文本活动提案媒介写作工具类功能文本公文写作书信写作论文写作商务写作,文体的运用,根据内容选择文体；根据接收对象选择文体；文体的综合：在文化创意产业条件下，欣赏类阅读文本的再开发；生产类创意文本的作用；文体的运用范围：请示与报告,应用写作载体论（构式2、结构）,结构（主题：灵魂；材料：血肉；结构：骨架）1、开头和结尾要求：开门见山2、段落和层次自然段，空格换行；单一性和完整性；层次；义段大段；单一性、完整性和匀称性。3、过渡和照应过渡：衔接和承转呼应：题文呼应、首尾呼应。前后呼应。常见错误,载体要素,（一）表达叙述（客观、有序、统一、完整）说明（定义、诠释、举例、引用、比较、数据、图表、分类、比）议论（论点、论据、论证）（二）语言1、准确、严谨用词准确符合逻辑符合事实2、庄重、平实3.规范简约,应用写作受体论（读者）,应用写作受体影响写作受体与写作过程1、定向2、制约3、反馈写作受体与写作成品1、阅读2、实践写作受体的需求1、不同阅读水平的需求（专业性、中间性、普及性）2、不同阅读范围的需求（特定、普通）3、不同阅读关系的需求（上级、平级、下级）4、写作受体的共同需求（求新、求真）,
