1、第八节 老年期的心理发展,又称年晚期,指60岁至衰亡，联合国规定，60或65为老年期起点。,第一单元 老化的原因,从个体角度分析遗传学认为，衰老是按遗传程序实现的，是有规律的退化。行为老化学说认为，老年行为的退行性变化是由于精神退化机能引起的，并主要从行为变化中反映出来。从个体与社会关系角度分析疏离学说认为，与社会疏离是老化的主要原因。适应学说认为，人际关系的改变是重要因素。,第二单元 老年期心理变化观,一、老年期丧失观 将老年期看成是“老化”“衰退” 主要是：心身健康、经济基础、社会角色、生活价值的丧失。 依据：1、人完全当作生物的个体，心理也随着生理的衰退而衰退。2、认为心理发展是单向前进
2、的，不可逆转的。3、认为时间是心理发展或衰退的依据，是普遍适用的。,二、毕生发展观 基本观点：1、心理发展贯穿人的一生2、不同的心理机能发展和衰退的速率也不一样3、发展由生长和衰退两个方面构成4、影响心理发展的因素有多种，并非年龄一种因素。,第三单元 老年期的认知发展,一、感知觉发生显著的退行性变化 感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。1、视觉减退 视觉敏锐度下降、视野缩小、聚焦能力减弱。2、听觉减退 老年人听觉敏锐度逐渐丧失，对高音的听力减弱更为明显。,3、味觉、嗅觉和触觉迟钝 人类进入50岁后，各种感知觉都开始退行。 60岁后，认识过程的退行性变化是老年期心理发展的总趋势.二、老年期的
3、记忆减退特点 从少年到成年期是人记忆的“黄金时期” 老年期记忆衰退特点： 1、机械记忆衰退明显，意义记忆较慢。 2、再认能力逐渐老化，但比回忆保持得好。 3、识记和回忆“姓氏”最难。,老年人的主要记忆障碍,1、信息提取困难2、编码储存和提取相互作用的过程不良3、老年人较少主动运用记忆策略和方法 （如意义联系、分类、联系实际、想象等）4、文化因素对记忆的影响 （受教育程度的重要性）,对老年期记忆减退的解释：,1、加工速度减慢2、缺乏信息加工资源。即缺少“自我启动加工”的能力。 老年记忆衰退的延缓和弥补1、利用多种感觉器官2、良好的生活秩序3、放缓学习和做事的节奏4、有意识的记忆训练5、增强信心和
4、意志力,三、老年期的智力减退 20岁是智力的高峰期。 老年期的智力减退并不意味各因素以同一速度衰减。,第四单元 老年期的人格特征,一 、老年期人格特征是基本稳定的二、老年期人格特征的变化方面1、不安全感2、孤独感3、适应性差4、拘泥刻板性、保守性5、回忆往事,三、造成老年人人格变化的因素1、生物学的衰老2、心理上的衰老 （主观上觉得自己衰老了，便会失去生活的热情，丧失对未来的憧憬和希望） （表现疑病和对死亡的恐惧）3、社会文化因素的影响 （社会疏离老人、老人退出社会）,第五单元 老年生活的心理适应,一、对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备二、社会角色和活动的积极转换三、体现老年人的价值，维护自我尊严四、夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福生活的要素五、深化朋友之间的友谊关系六、避免逃避式的适应方式,谢 谢！,
