1、1游戏运动疗法面那对孩子的“ 不一样” ，父母长期的焦虑、紧张、甚至埋怨孩子，对问题的解决都没有什什么意义。孩子有 问题，并不全是父母的责任，自 责或责人对孩于也没有什么帮助；不如视之为一项不可避免的“现实 ”、冷静下来，以具体的 办法来帮助他们。第一章 加强触觉学习触觉体系的感觉统合运动重点，在加强肌肤的各项接触刺激修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。1、泥土游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，自闭症。【指导目标】运用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要的信息能有效的抑制，对触觉置于敏感或迟钝的孩子的情绪
2、安定，会有很大的帮助。【指导重点】1将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，空间大小的原则是，孩子必须能整个身体进入其中，并且全身各部分能接触泥土和沙土，特别是手，例如用手做成泥球和各种东西。并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥或接受情形。2如果孩子还可以接受，不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。3可以改用其他接触物，例如纸、树叶、涂料、米、豆等，强化孩子触觉识别力，以促进其感觉。【延伸活动】可以利用户外游戏、让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上作游戏。触觉感是固右感觉非常重要的项，对孩子本体感的发展和身体形象的成熟，可以有很大帮助。2、涂料游戏【适用儿童】触觉敏感或不足自闭症。【指导目标
3、】涂料不只感觉不样、颜色和形状也会造成心理感觉的不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。【指导重点】1可以将大画布或塑胶布铺在地上，涂料散在旁边孩子可以用跪坐、俯2卧或者躺的方式，把这些涂料用于或身体在画布上自由涂画。2也可以将画布挂在墙止孩子可以将涂料抹在身体或手上，再用于徐摸，或身体撞擦。3触觉敏感儿开始时会有些紧张可以鼓励他们从手指开始逐渐及于手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体、让他习惯涂料的感觉。4 自闭儿常对某种颜色特别排斥或喜好，不用紧张，让他们自动白发去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给予任何的凋适。【延伸活动】这种游戏不但可以协助触觉学习
4、调整，对手脚的协调也有很大的帮助。因此除厂自由涂画外，也可以设定固定的图标或形式让他们去尝试，还有助于促进运动能力的成熟。3、塑胶粒游戏【适用儿童】触觉不足或敏感。【指导目标】盆子中放进塑胶粒、木屑或纸片，也可以用混杂的方式，让幼儿用手在其中翻动、抓推。可强化手指末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。【指导重点】1要避免盆子内的刺激硬物造成孩子手指的疼痛，以免产生排斥。2也可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏，屁股坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。3混合愈多东西，在游戏时会产生很多声音，也会促进孩子游玩的兴趣。4强化手指方面灵活性的引导。【延伸活动】也
5、可以用面粉、纸屑、豆类等不同质感的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。4、抓痒游戏【适用儿童】触觉敏感或不足、身体协调不良。【指导目标】让孩子躺在软垫上，指导者在他的痒，恢孩子的反应来控制用力的大小及刺激的强度【指导重点】1可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度接触到，就已经有强烈的感觉了。2了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接触他人的部位也有强烈敏感度的话，则需加强改善。3可以边做边跟他说话或听音乐，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。【延伸活动】抓痒时，同时也可以告诉孩子身体各个部位的名字，增加他对词汇的义趣。5、麻布刷身游戏【指导目标】直接刷皮肤，可以活化触觉接
6、受器。于部、肩部黄部的刷功，对本休感的强比有直接的帮助!【指导重点】1用于麻布，以中度力气刷孩子的手臂、足部、胸肌肉、背部。32反应敏感的孩子不要万用力，以帮助他慢慢适应迟钝的孩子则可以用力些，以活化他的接收神经。3可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。【延伸活动】可以用其他东西例如扇子、羽石、电动按摩器等搔痒的工具进行6、冰袋游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良，自闭症。【指导目标】强化孩子对温度的触觉反应这种游戏刺激力颇强*f 唤醒孩子的脑干触觉系统苏醒提高孩子在肌肤感觉上的适应性。【指导重点】1孩子有时由于冰袋刺激太强，不愿别人碰他，宁可自己来做。这时
7、，不妨让他自己先试试看。2可以换成热水或冷水，试试看他的反应。【延伸活动】也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西作接触游戏，让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。7、梳头游戏【指导目标】对触觉防御过当的孩子，这具有觉醒的调节功能，可以以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子间互动，对人际关系的强化也有帮助。【指导重点】1用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并且顺其势梳头指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所助益。2也可以在示范一次后，让孩子自己来，对手的细部动作和身体形象的发达都有帮助。3可以观察出孩子特别敏感的部位。【延伸活动】也可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替，或进行进头、刷
8、手掌及脚底的游戏，以强化孩子的触觉学习。8、吹风机游戏【适用儿童】观觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。【指导目标】吹风机可以控制热风或凉风，给孩子完全不同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉信息的作用，对身体形象和本体感的塑造也特别有帮助。【指导重点】1先告诉孩子身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位名称，问问他的感觉。2换成热风。但注意不可以灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。3敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应时，不要勉强吹在脸上。4可用半游戏的方式，来化解他紧张的感觉。【延伸活动】热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感觉，也可以在皮4肤加上一张薄纸，以减轻风的强度，并做较复杂的皮肤
9、接触。9、洗澡游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，白闭症，身体协调不良。【指导目标】用水的刺激力和水温，来强化孩子的肌肤神经。可以促进他触觉信息的调适，及本体感的成熟。水的游戏适用范围广，方式多，在感觉统合运动力效果最大。【指导重点】1触觉敏感过强的孩子，一般有伯水的倾向但水的温度、强弱力量变化最大，如运动恰当最容易突破孩于的心理障碍。2水是日常生活中最常接触的东西，这方面的突破，对孩于触觉能力的强化有很大帮助。3 可用莲蓬头喷射孩子身体各部位，也可以让孩子泡浸在浴池中。4水的温度可用冷、温、热三种让孩子分别去试一般称为“三温暖游戏” 。【延伸活动】可以让孩子边戏水边刷身体，触觉苏醒的效果更佳。戏
10、水游欢可以作为学习游泳的准备前工作，对孩子感觉运动的成长颇有助益。10、球池游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良，多动症。【指导目标】球池不但有触觉强化的作用，对前庭体系、身体协调、固有一前庭平衡能力，都有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳。【指导重点】1指导孩子用力跳入或轻轻跨人均可。2将身体全部藏入球池书，接受球的挤压。3可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮。中，调整身体的重力感信息。4也可以用坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步不同重心及身体运作的感觉。5注意观察孩子对各种感觉的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。【延伸活动】可以在球池中作飞机起飞、火
11、车开动、太空人漫步、泰山跃水等游戏，强化他的运动企划能力。也可在球池中改用报纸团或保丽龙块，给5孩广一些不同的触觉刺激和重力感。11、软垫三明治【适用儿童】触觉不足或敏感，身体协调不良，多动症。【指导目标】用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。【指导重点】1将该子用软垫夹成三明治状、但不可以压住头部。2 指导者在上面轻轻滚动压过，可以从足部开始，逐渐往屁股、腰部、背部。也可以让孩子仰躺着，出大腿、腹部、胸部逐渐压滚。3压的时候，力度要不断改变，并仔细观察孩子的反应情形，孩子有不舒服的感觉时应立刻停止。【延伸活动】可以进行象征栓的故事游戏，假设孩子是压在五指山下的孙悟空
12、，再问间他的感觉如何。压的时候，可以顺便压到有感觉的部位进行提问，让孩子练习身体各部位的词汇。12、大笼球压读游戏【适用儿童】触觉敏感或不足。身体协调不良。【指导目标】孩子在大笼球滚动的压力下，可以强化各部位触觉相大脑的协调能力，更可以在不断的转动中。建立较好的身体形象。【指导重点】1让孩子俯卧或仰躺地上，指导者以大笼球放置在他身上，慢慢做前后左有的滚动，或在正中间做轻轻压挤。2对敏感度较强的孩子。压背部(传 EL)比压腹部 (仰躺)容易接受些。3可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助大脑和身体间的协调。4上下、前后、左右滚压，对孩子脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。5与三明治游戏一样，
13、不止对敏感儿有帮助，对触觉反应迟钝儿，也有刺激其复苏的功效。【延伸活动】可以在孩子身上加上毛巾，大笼球的气体只要装一半，这种压力会让孩子感到重力感的变化，对前庭一触觉的协调刺激有特殊效果。13、毛巾蛋卷游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】用大毛巾将孩子整个眷起来，触压的功能同时产生，不但有助触觉感的强化，身体约束缚感也能增加各部分身体协调能力和孩子对重力感的调适，对多动症孩子尤其有效。【指导重点】1找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子滚卷起来，为增加趣味，指导者可以用“一，二，三”或“卷蛋卷，卷蛋卷”等话语来分散孩子的紧张压力。2卷起以后，再轻轻滚动或往下压。3指导者也可以用双
14、手，轻轻拍紧该于身体的备部位，强化各部位的触觉感受。【延伸活动】可以换上塑胶布或其他质料的毛巾。卷好后，可以放置在倾6斜的地方，让孩子在毛布中滚下去，但注意颈部的安全。这对孩子的前庭平衡有很大帮助。本章的触觉运动游戏，可以持续 20 分钟到 30 分钟，每星期 23 次左右并可视该子症状轻微和严重的程度增减。第二章 触觉学习 身体协调玩身体跷跷板，或坐、卧大笼球上，倾斜垫上的滚动 及滚筒和隧道游戏对触觉敏感或迟钝儿、多动症，帮助很大。1、身体跷跷板【适用儿童】身体协调不良，自闭症，多动症。【指导目标】利用指导者和孩子双手牵紧、拉动身体前后运动，可以拉动孩子的颈、腕、腹部肌肉，强化孩子关节的固有
15、感觉刺激，对姿势掌握及固有神经的统合，颈、腕、背部、身体的同时收缩练习帮助很大。【指导重点】1指导者和孩子面对面坐下脚掌互相抵住，作为平衡铀。2指导者用力躺下，拉动孩子坐起来。接下来，指导者放松让孩子用力躺下，拉动指导者坐起来。3一左一右，一上一下，轮流上下左右拉动。为增加趣味性，指导者可以指导孩子一起喊口令或唱有韵律的歌曲。4注意孩子左有的平衡用力，以免受伤。【延伸活动】可以用一根木棍当平衡点，两人同时握住木棍作此游残，另有番趣味。2、俯卧大笼球【适用儿童】多动症，身体协凋不良。【指导目标】仰卧在大笼球上，能强化前庭体系机能及颈部张力。调适重力感的信息。对触觉敏感或迟钝儿、多动症孩子帮助较大
16、。白闭儿如能适应，在圳练的出后期也可以加入此游戏。【指导重点】1让孩子俯卧在大笼球上。指导者由后方抓住他的双脚，配合大宠球的转动，前后拉动。2注意不要太快，让孩子自己努力去保持平衡以免掉落球下。3前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩户的前庭感觉，让他有更好的重力感调适。4让孩于在大笼球亡，练习如何用手、脚及头部的平衡来保护自己。【延伸活动】可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动，可以强化孩子身体各部伦对至力的协调感。3、仰躺大笼球7【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】俯卧可以强化颈部张力，背部则有大脑和身体联系最重要的颈部和脊髓神经，所以来用这种姿势对固
17、有感觉和木体感的刺激作用最大。对身体协调木良和多动的孩子，都有持殊的效果。【指导重点】1让孩子仰躺在大笼球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。2作此游戏前，一定要先作好前项俯卧游戏，让孩子熟悉大笼球的重力感后。再进行此活动，比较不会受到排斥。3注意提醒孩子留意全身、关节和肌肉的感觉，协助他控制自己身体的平衡，对孩子运动企划能力的养成帮助很大。【延伸活动】可以用小型弹力球，放置于孩子的背后，让他自己去滚动。也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法坐破气球。4、坐上大笼球【适用儿童】身体协调不良。【指导目标】让孩子以坐姿在大笼球上，可以协助他自己主控重力感，对前庭感觉机能的建
18、立帮助较大；同时，孩子可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对多动和身体协调不佳的孩子帮助最大。【指导重点】1协助孩子坐在大笼球上，指导者可以放手，只要协助保持大笼球的稳定即可。这时候，孩子可以自己用屁股力量作上下振动。2孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子的双手或腰部，以协助孩子稳定下来。3注意孩子手、脚肌月的张力调节，将有助于前庭机能的健全。对视觉的稳定也有帮助。【延伸活动】孩子可以在球上，伸出双手保持平衡，或者由另一位指号有与他作投接球的游戏，或让他投球入指定的篮子内，有助于孩子运动的练习。大笼球游戏可以持续摇晃 60 下列 200 下不等，第一次可以出 20 下开
19、始，逐步练习到 60 下，才能发挥调整重力感的功能；以后慢慢增加，可以强化该引十自己身体操作的信心及勇气。5、俯卧大笼球抓东西【适用儿童】身体协调不良，自闭症。【指导目标】在缺乏重力严稳的大笼球巳作抓东西的游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控。对多动症、身体协调不佳的接子帮助很大。【指导重点】1协助筏子俯卧在大笼球上，保持平衡姿势。2将标的物置于孩子向前滚动时用于可以守到的位置。3协助孩于前后该动，可以用快慢、距离判断，协助孩子触模列标的物。4、此游戏可以协助孩子练习运动企划，对孩子语着发展和自我控制能力的帮助很大。【延伸活动】标的物可以用积木、详娃娃、球类等，只要孩子喜欢的东西8部可以。6、
20、倾斜垫上滚动【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】在倾斜敦垫上滚动，触觉、前庭感觉、固有感觉能同时发挥刺激和统合功能，对身体操作不佳、平衡失常的孩子帮助最大。【指导重点】1将软垫铺成约 20 度角倾斜即可，以免危险。2孩子以直销横向滚动姿态、顺着坡度自己滚下来。3提醒孩子意识该下时手、脚、头的配合。4注意观察孩子滚下时的姿势和身体各部位协调的情形。【延伸活动】孩子滚下时，也可以练习抱着枕头或填充玩具，可以练习头、手、脚同时收缩的感觉。7、滚筒式时光隧道游戏【适用儿童】触觉敏感或不足。【指导目标】洞穴或隧道的游戏，可以让孩子对自身形象作较正确的判断，进入洞穴时头、手、脚的协调，对
21、孩子前庭感觉的调节也有帮助。【指导重点】1可以用塑胶或金属做成的圆筒，或透气布料或塑胶(注意要透入空气)做成的隧道。2让孩子头在前面，自己设法爬进里面。也可以来用脚先进去的方式，倒爬进去。3游戏时，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用部滚动时的感觉。【延伸活动】可以在滚筒或隧道中安置毛巾，让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动。也可以在其中放很多东西，请孩子将指导者指定的东西拿出来。8、简内或隧道内滚动游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】可以让孩子在滚动中，练习手、肘、肩、膝等关节的固有感觉输入，以及前庭体系的刺激和调整，头部的转动，对眼肌的成熟也有帮助。【指导重点】1孩子爬进洞
22、中时，请他将手指张开，保护脸部。2指导舌轻轻转动滚筒或隧道，速度不宜太快。3 指导者匝尽量和孩子讲话，当孩子有不舒服的感觉时，9就要马上停止转动，协助孩子从简内或隧道内钻出来。4孩子有晕眩或气闷时，让他先坐下来深呼吸。【延伸活动】孩子可以倒爬进去，头部在靠外面位置，进行滚动时，情绪会比较安定。滚筒如有重，乙点，也可做较慢度度的 360 度回转，但速度绝对不可以太快，以免刺激过大，造成休克现9、滚简或隧道跳床【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良，多动症。【指导目标】将滚筒放在重心不稳的跳床上，孩子在运作时，身体的灵活度必须更高，有助于双侧协调、身体形象和运动企划的成熟，对多动症、语言发展迟缓
23、、身体协调不良的孩子都有帮。【指导重点】1必须前项滚筒及瞪道的游戏都很熟练时，才可以进行游戏。2进行时，指导考可以跳动跳床，增加前庭重力感的刺激。3孩子也可以自己在滚筒内摇动，来增加触觉和重力感的刺激。【延伸活动】滚筒也可以在床铺亡或沙发上滚动，指导者甚至可以推动或摇动沙发，使孩子的固有感觉刺激加强。以上滚筒游戏和软垫滚动游戏，可每次持续作 20 到 30 分钟左右。第三章 前庭 固有感觉增强对多动症、身体协调不良、触觉敏感或不足，甚至自闭儿，前庭固有感觉的加强，有助其平衡感与重力感的发展， 许多寓教于 乐的游戏设计，正符合需要。1、平衡台平躺游戏【适用儿童】多功症身体协调不良。【指导目标】横
24、躺在平衡台上。左右交互倾斜，可以强化大脑和脑干的知觉机能，指挥肌肉用手脚的伸展来达成倾斜户的均衡感。10【指导重点】1核了躺在平衡台时注意手脚要能自然伸展。2左右倾斜摇晃，要维持一定的韵律感，使互力感觉可以唤起脑干的苏醒。3速度加快时，要泞意接子姿势和表情的反应。【延伸活动】可以比孩子分别以张眼和闭眼作摇晃，并观察他们不同的反应。或者摇晃时做明显停顿，先倾向左，再倾向右，观察孩子两侧不同的反应情形。也可以让孩子以俯卧姿势进行摇晃，并观察孩子的不同反应。2、平衡台路坐或静坐摇晃【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】坐在平衡台上，左右摇晃，由于坐姿的重心较高，平衡器官的刺激和肌肉的张力也必
25、定较高。【指导重点】1由于重心较高，平衡感较不易学握，因此必须提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移动的双手来保持平衡。2观察孩子双手的姿势，以及头部倾斜的情形，了解孩子在倾斜时如何处理不安感。【延伸活动】可以张眼练习 10 分钟，再闭眼练习 l0 分钟，去感觉两种不同的平衡感。视觉常会使前庭体系和固有体系的机能有完全不同的感觉反应。3、平衡台互相扶持【适用儿童】多动症，自闭症，身体协调不良。【指导目标】指导者和孩子一起站在平衡台上，可以增加孩子的信心，共同手牵手的摇动，对孩子身体协调、触觉感、前庭体系都可以有足够的刺激。【指导重点】1指导者和孩子共同站上平衡台，两人双手紧握，互相保平衡。2由于
26、采站姿时，重力感通常较不稳定，两人配合的动作可以增加孩对相互合作关呆的建立颇有帮助。3观察孩子在运作时，头、手、脚、躯干的适切反应。4摇晃时可以先练习内括导有带动小孩，再内两人在同一速度上、配台彼此摇动的韵律。【延伸活动】让孩子配合指导者的动作，接干完全处于无意识下，入脑皮质层便不必接受有意识的动作，对前庭自动调律神经的发展帮助很大。4、平衡台站立摇动【适用儿童】多动症。身体协调不良。【指导目标】站姿的里心软高平衡不易把持所以这种活动比较有助于平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作、对前庭固有平衡的建立，帮助较大。【指导重点】1让孩子站在平衍台上由指导者在台卜缓慢挥动平衡2观察孩了头、躯体、于、脚为保持平衡月：做的伸展姿势。
