1、欢迎欢迎!热烈欢迎!,安溪金火中学授课： 周长友,2009年4月1日,雷电颂,郭沫若,词语 作者 屈原 屈原 课文朗读 雷电颂层次 屈原形象 艺术手法 问题讨论 课文片段朗读 作业,玄（ ）衣：徘（ )徊（ ）咆哮：污秽（ ）：犀利：,xun,pi hui,hu,黑色的衣服,在一个地方来回的走,（猛兽）怒吼； 形容风暴怒喊叫,不干净的东西,锐利；形容剑锋利,词语学习,迸射：播弄：虐待：雷霆：拖泥带水：,词语学习,由内而外，强烈地放射出,摆布；挑拨,用残暴、狠毒的手段待人,雷暴、霹雳；喻威力或怒气；,喻说话写文章不简洁或做事不干脆,郭沫若(1892.11.161978.6.12),原名郭开贞，笔
2、名沫若(取家乡沫水大渡河， 若水雅河)，四川乐山人。 我国伟大的无产阶级文学家（诗人、剧作家）、历史学家、考古学家，著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。“他和鲁迅一样，是我国现代文学史上一位学识渊博，才华卓具的著名学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党的领导下，在毛泽东思想的指导下，我国文化战线上又一面光辉的旗帜。”(邓小平在郭沫若同志追悼大会上的悼词)。诗集有女神星空。另有六部历史剧。,下一页,知识积累,郭沫若的六部历史剧1941年12月，写成五幕剧棠棣之花1942年1月，写成五幕剧屈原 2月写成五幕剧虎符 6月写成五幕剧高渐离 9月写成四幕剧孔雀胆1943年4月写成五幕剧
3、南冠草【提示】与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争，是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。,返回,屈原（约前340年约前278年）,名平，字原，又字灵均，第一位伟大的政治家兼爱国诗人，战国时楚国人。用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚，另有九歌、云中君、湘夫人、九章、橘颂、天问等。因受奸臣排挤，投汩罗江自沉而死。有联评为： 哀怨托离骚，生而独开诗赋立； 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。,返回,写作背景及意图,屈原写于1942年1月，这正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作屈原，以鞭挞国民党反动派的
4、黑暗统治，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。,返回,课文朗读,返回,雷电颂的层次结构,第一层：第二层：,返回,诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。,借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、具有无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神的、受到奸佞残酷迫害的形象。,返回,屈原形象,1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。 2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3,艺术特色,象征,修辞效果,拟人、呼告 反复、排比,直接有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。,增强了整个独白的抒情效
5、果，有力表达了爱憎情感，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。,返回,象征,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,风雷电 洞庭湖、东海、长江 有形的长剑 无形的长剑,人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量。,象征人民群众。,是屈原被囚禁前的佩剑,指坚定的信念。,下页,象征能够使不易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。,象征义,没有阴谋、没有污秽、没有自私自
6、利的没有人的小岛 “土偶木梗”的群像,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,象征人世间昏庸腐朽、暴戾、无德无能、欺民惑众的官僚统治集团、当权者。 /现实中种种黑暗势力。,下页,1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。 2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3运用多种修辞手法（拟人、呼告、反复、排比） ，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。,艺术特色,下页,课后思考题一：,课文抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？ 答：表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。,返回,啊！雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音? 我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，同跳进那没有边际的没有限制的自由里去! 啊，电!你这宇宙中最锋利的剑呀！也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还黑暗的，劈开，劈开，劈开！哦，那是多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 光明呀，我景仰你，我景仰你啊，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！,课文片段朗读,返回,祝同学们：马到成功！,1。背诵课文前六段； 2。熟记课文中的相关象征义； 3。预习古文小石潭记，并熟读，争取熟练背诵。,作业,再见！,
