1、庙沟门第二小学 2014-2015 学年第二学期1、 采松果 第一课时备时： 授时： 教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程：一、 预习检测学生以开火车的形式，轮流汇报。1、计算：40 30 = 70 - 20 = 60 - 10 = 50 + 40 = 40 + 5
2、 = 34 + 4 = 48 6 = 二、创设情境，引入新课1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了 25 个松子。 ”小松鼠数了数说：“哦！我采了 4 个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？自主探究1、 看图，说一说图中描述的情景。2、找出数学信息，并进行交流合作。数学信息-2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？三、 、合作探究，学习新知1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎
3、么算了吗？指名学生说出自己的算法。3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、你是怎样想的？掌握俩位数加一位数计算方法（重点问题）。25 + 4 = （ ）方法一-方法二-方法三-5、师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的 25 个”和“小松鼠采的 4 个”合起来。 6、现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？7、学生自己说，同桌互说，指名说。8、这就是我们学习的用加法解决实际问题。9、板书课题学点总结：25+4=1、 摆小棒计算先摆 2 捆和 5 根小棒，再摆上（ ）根，合起来就是（ ）。2、 用计数器计算先在计数器的十位上拨 2 个珠子，再在个位
4、上拨 5 个珠子，再在个位上拨（ ）个珠子，合起来就是（ ）。3、 数数法4、 利用数的组成计算把 25 分成 20 和（ ），先把（ ）位上的数相加，（ ），（ ）再加上 20，最后得 29。即 5+4=9,9+20=29计算俩位数加一位数（ 不进位 ），要先把（ ）位上的数相加，再与（ ）相加。四、从生活中体验1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。（1）小红摆 25 根小棒再放 4 根，一共有多少根小棒？（2）小明有 25 根小棒，拿走 4 根，还剩多少根？2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。拓展练习：3、想一想，填一填的第 4 题：根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？五、作业设计1、必做题1、在 里填上“” 、 “”或“” 。233 24 453 40 40 2030388 24 172 26 63 6212、16、 、 、13、 、 、10、 。14、 、16、 、 、 、 。3、十位上是 1，个位上是 7，这个数是（ ） 。4、19 后面的一个数是（ ） 。 18 前面的一个数是（ ） 。5、10 和 12 中间的数是（ ） 。二列式计算先端来 45 个果子，又端来 4 个果子.一共有多少个果子？ 式子：答：二、选做题50（ ）=55 40（ ）=45 10（ ）=1530（ ）=36 60（ ）=68 20（ ）=29教学反思
