1、 郭沫若郭沫若 （18921978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞.代表作：诗集女神历史剧 ：屈原 棠棣之花虎符高渐离南冠草创作背景 屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是 了屈原的时代 我 时的时代。”（ 屈原 ）于是，郭沫若 的
2、屈原的 ， 了现实 黑暗，正义 ，爱国 国的 的争，起到了“ ，为”的作。 全 为“currency1”“受”“”“”“fiflcurrency1” 。 的是 的 ，是全 的高潮。”的 屈原的， ，而 国， 的 ，屈原也 到 。面对正 黑暗的 国， 去的 人 愤，以fiflcurrency1的 发 。 屈原屈原 ，原， ，我国 大的爱国 义人，战国时国人。他的 写了我国 政治 。因 了 国吞并六国的野心，力劝 联抗 ，后 奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。国攻后， 汩罗江而死。屈原 教学目标 1 学习 章抓住特 开想 ，达到物我同化的境 ，有力发战 。 2 指导学生诵读，注意语气 语调， 诵读中
3、把握人物内心感及性格。 3 体会屈原热爱 国，抨击黑暗，热 追求 的思想感。 教学重点： 1 找 中所的修手法 手法，并体会其表达效果。 2 理解 章语言所包含的深意。 教学难点： 引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。字的读音：脚镣lio 伫立zh 睥睨p n 咆哮po xio波澜ln 发泄xe 鞺鞺鞳鞈tng t 污秽hu 犀利x 眩目xun 稽首q 迸射bng 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 一、听朗 ，整体感知。读1 你觉得 语言 有何特点？2 以往的 相，这篇 什么特点？激情澎湃，气势雄浑。是屈原的内心独白。这段内心独白可两个？层（1-8）： 人呼唤风fifl这些 大的然力，表达了对黑暗的愤 和对 的向往。层（9-13）： 指斥神鬼偶像 抨击”腐朽的 。雷电颂即然是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。三、精 文，把握情感读
