1、第二单元源远流长的儒家精髓第七课 言而有信 教学目标：1、知道言而有信是美德，言而有信的行为是尊重他人的表示，言而有信的人能赢得他人的尊重。2、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。对不守信用的行为表示不满和气愤。3、为自身言而有信的行为感到坦然，为自身失信于人的举动感到羞愧。教学重点：1、协助同学形成正确的是非观，对自身言而有信的行为感到坦然，为自身失信于人的举动感到羞愧。2、指导同学在日常生活中，量力而言，量力而行，不要轻易向他人许诺自身办不到的事情。3、实践自身的许诺时，虽然很困难，但一定要坚持。教学难点：1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。2、在实践自身的诺言，坚持言
2、而有信这个信念时，一定会遇到困难，要引导同学认识到：守信也会付出代价。这种代价的付出是一次良好品质形成的考验，是值得的。教学过程一、 导入新课毒奶粉事件京华火腿做假事件让同学感受致深，知道不守信的严重后果和下场，接着出示图片（大多数人还是守信的，所以世界还是美好的）二、内容讲解 （一）论语与“信” 论语非常重视“信”。孔子及其弟子提倡在个修养要“主忠信”，要做到“恭宽信敏惠”，从而成“仁”;与朋友交往要“言而有信”，在政治上要“敬事而信”（二）信的发展 诚信，内诚于心，个信于人。论语中并无对“诚”的记载，而是以“忠”代替了“诚”，因此 孔子讲“主忠信”。 到孟子时讲“诚”，认为“诚者，天之道也
3、；思诚者，人之道也”，也就是说，“诚”是上天运行之道，“诚信”是做人之道。（三）阅读故事，感悟诚信。体会“信” 与治国 对比立木为信与烽火戏诸候三、小结：通过本课的学习，你有什么收获？第八课 大学之道 教学目标：1、了解大学的主要内容，了解“三纲八目”的内容，了解“诚意”“慎独”的内涵。2、理解儒家关于治学目标、人生目标的主张；理解治学修身与实现人生目标之间的关系。3 要达到身修，需经过哪些步骤？教学重难点1、 教学重点：“三纲八目”的内容，大学中阐释个人修养与治国、平天下的关系。2、 教学难点：理解“三纲八目”之间的关系，理解“诚意”“慎独” 的内涵。教学过程一、导入新课 第一届世界儒学大会
4、于 2008 年 9 月 27 日至 29 日在孔子的故里曲阜举办。来自22 个国家和地区的 86 个儒学研究机构的逾 160 位专家学者参会。儒学在世界上为什么会有如此大的影响？今天我们就走进儒学经典作品大学，领略其中的奥义。二、内容讲解 大学1、 大学简介 了解文化背景 大学原是礼记里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前， 大学在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与孟子 易经同样重要的“经书” 。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又
5、作大学章句 ， 大学成为了儒家经典中重要的篇章。 朱熹把大学重新编排整理，分为“经”一章， “传”十章。朱熹认为， “经一章盖孔子之言 而曾子述之；其传十章，则曾子之意而门人记之也。 ”通过注释阐发己意，并将它与中庸论语 孟子合编成一书，这就是四书集注 。 四书集注刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。元仁宗延祐年间复科举，官方规定以四书集注取士，从此四书集注奠定了它在封建正统思想文化中的地位。原属于礼记中的大学 ，也从此获得了官方的正式认可与推崇，对古代教育，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。2、 大学的主体大学的主体是“三纲” 、 “八目”： 三纲：明明德、亲民、止于至善。 八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 3、小组合作讨论：（1）要达到身修，需经过哪些步骤？（2）儒家提倡，治学的最初目标是什么？终极目标是什么？如何评价儒家的这种治学主张？三、小结：通过本课的学习，你有什么收获？
