1、4-6 级中国民族民间舞蹈等级考试试题4-6 级师资培训班理论考试题培训地点：山东淄博 培训时间： 2013-5 培训级别： 4-6 答卷人：张敏琳1、教案。民族民间舞小卜少 （傣族）教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：810 岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级 DVD、CD 碟，傣族舞服教学设计：一、 教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手
2、臂的每个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。今天，我们来学习傣族舞蹈小卜少 ，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。二、欣赏：1、播放小卜少 ，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。三、学习关键动作：1、勾踢步：讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。2、追鱼手：掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。讲解并示范追鱼手，学生练习。3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。四、教学舞蹈小卜少前 奏1 18 体对 7 点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，
3、其他人搭前一人的肩，目视 1 点。2 18 保持舞姿，屈膝 4 次，右手下垂甩摆。音 乐1 14 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。58 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。2 18 屈膝 4 次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。34 重复12动作。5 18 体对 1 点，提裙手，左起单数人左勾踢步 4 次，双数人动作相反。6 18 两人相对做5 18 的反面动作。7 14 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。58 收回正步位屈膝。8 18 重复7 18 动作，左、右侧人互换动作。9 14 屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。58 重复9 14 动作。10 12
4、 屈膝，右勾踢步接前点步位。34 保持舞姿屈膝一次。58 收右腿原地屈膝两次11 18 做10 18 反面动作。12 14 体对 1 点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。58 保持舞姿，屈膝两次。13 18 做12 18 的反面动作。14 14 左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。58 保持舞姿，屈膝两次。15 18 做14 18 的反面动作。16 18 左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。17 14 右侧人体对 1 点做12 14 的动作。左侧人体对 5 点做。58 右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手斜上位提腕。18
5、 18 重复16 18 的动作。19 结束 两组做勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视 1 点。五、表演小卜少1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。2、学生分组表演，纠正不足之处。3、学生有表现力地表演小卜少 。六、总结：1、学习内容总结。2、学生学习状况总结。七、下课式。二、浅谈这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？答：中国民族民间舞蹈来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。可以培养孩子们的各个方面的能力：如 观察模仿能力、 即兴表演能力、 思考能力、 创新能力、 独立自主能力、 合作交流能力，应该针对不同幼儿对舞蹈的不同掌握程度做出不同的指导。同时提高重复练习的量，量变引起质变。让幼儿能充分了解舞蹈的动作和不同民族的风格，从而更好的学习舞蹈，体验舞蹈的形态美和意境美。让幼儿在学习舞蹈的过程中能够感受到中国民族民间舞带来的快乐，喜欢舞蹈，爱上舞蹈。
