1、综合活动课探秘纸飞机普兰店市皮口中心小学 范洪梅一、课题的产生1989 年，伦敦大学帝国学院土木工程系专门成立了“纸飞机协会”，目标是“促进纸飞机技术的发展”。每年 5 月中旬，在奥地利萨尔茨堡会举行世界纸飞机锦标赛决赛。此前，各国纸飞机迷都会举办各自的锦标赛选拔参赛选手。自 2003 年起,日本每两年也会举行一次国际纸飞机大赛，旨在提高本国少年儿童的动手能力。我们不能小看简单的东西，再简单的东西，你要想把它玩通玩透玩到极致，都可以是一件极具技术含量的事情。通过折叠纸飞机、猜想影响纸飞机飞的远近的因素，探究如何改进纸飞机的实际操作活动，是学生在体会制作的乐趣、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信
2、心和勇气的同时，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的难题，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力这正是我们选题的意义所在。二、活动目标1、通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素，体验、比较材质、形状不同的纸飞机飞行的特点。2、以活动为载体，通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。3、通过探秘纸飞机这一实践活动，增强用科学的眼光观察周围事物的意识，培养学生不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。三、活动难点猜想验证的过程。四、活动准备1、一段纸飞机世锦赛的视频新闻。2、折纸飞机用纸、记录纸、笔。五、活动过程（一）、情
3、景导入、激发兴趣1、（出示纸飞机）瞧，老师带来了什么？2、会玩纸飞机吗？3、知道吗？纸飞机玩得好也能出名，不信，让我们一起看一段新闻视频。希望要认真看，仔细听。（播放视频）4、看了这段视频，你想说点什么？5、这节课老师就和大家一起来玩玩纸飞机，探秘纸飞机。（板书课题）(二)、猜想验证1、大家都会折纸飞机吧，现在拿出你课前准备好的纸，快速折一架你最拿手的纸飞机。（学生动手折纸飞机）2、想让你的纸飞机飞起来吗？那好，下面每人都有一次放飞的机会，但是，我要求在放飞的时候，要仔细观察飞机飞的情况，同时要注意安全。（组织学生一排一排放飞）3、我们不仅要玩，还要玩的有意义，那么，通过刚才的放飞过程，你发现
4、了什么？4、是啊，你们观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近，还有的会在空中盘旋，这是为什么呢？这节课我们先来研究飞机飞得远近与哪些因素有关？5、下面请同学以前后 4 人为一组讨论你的猜想。6、汇报交流：说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（根据学生的回答，板书）可能的答案：(1)机头：（与机头什么有关？）形状、重量（ 2）机翼：宽窄，平整（3）材质：不同的纸7、小组选题看来，纸飞机飞的远近与这几个因素有关系，这些只是我们的猜想，下面就让我们来验证这些猜想，以前后 4 人为一组讨论你们组想验证哪种因素？8、小组定题，确定组长（1）想研究机头或机翼或材质的站起来？（2）每一组选出一名组长。（
5、发给一个标志，同时发一个信封）9、这信封中，老师为你们准备了一些纸，等一下用老师给的纸折出四架你们组要研究的纸飞机，为了方便记录，请在飞机上标上序号。信封中还有一张活动记录表，所以试飞时，每组要选一个投掷者，现在就选出来？（发一个标志）还需要一名记录员，也选出来？（发一个标志）其他组员帮助捡拾飞机，告诉记录员每架飞机飞行数据，还要监督投掷者的力量是否一样。哪个组飞机折好后，请举手，我来为你们组安排试飞场地，四次试飞结束后，请快速回到座位，小组一起总结出结论并做好记录。在试飞环节中组长要组织好你们组做到轻声慢步，注意安全。10、记录员拿出记录表，把你们组研究的内容写上去。开始研究折出你们组需要研
6、究的纸飞机吧。11、学生动手制作飞机，到试飞场地试飞飞机，做好记录，得出结论。（教师巡视指导）12、汇报交流一组为单位到前面交流结论。13、每组都用自己的方式验证了我们的猜想，并且测试出飞的最远的飞机，这几架飞机谁是我们班飞得最远的？让我们比一比。评出我班的飞行之王。（组与组比试）14、最后每人再折一架纸飞机，这一次可要用上我们刚刚验证的知识，折出飞的最远的飞机，等会我们出去比赛。（学生动手再折飞机）15、组织学生到操场比赛，评出室外飞行之王。三、总结延伸这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。（指板书说）还记得开课时新闻中的两个数据吗？一个是飞行最远的 50.37 米。一个是空中滞留时间最长的 10.68 秒，下节课我们就来研究这个问题。板书：探秘纸飞机机头：形状，重量机翼：宽窄，平整材质：不同的纸
