1、一年级下册手工制作教案1.风车教学目的： 1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。 2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。 重难点： 通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。 课时安排：一课时 教具使用： 材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。 工具：剪刀、粗针或锥子。 教学过程： 一激情导入： 你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。 二、活动过程：1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研
2、究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。 2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。 3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。 4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。 5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。 6这增，一只向日葵风车就做成了。 7参考图四，自己独立做一只纸风车。板书： 剪圆片 扎小孔 折叶轮作业：自己用一张纸做一个风车。 小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。 课后小结：通过教
3、师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。2、机器人（剪纸）教学目标： 1.学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，增强学生的审美能力，培养学生耐心细致的性情。 2.通过剪纸，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。 重难点： 通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力。 课时安排：一课时 教具使用： 材料：“机器人”活动图片，胶水 工具：剪刀，刻刀 教学过程： 一、激情导入： 包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化，具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品，学习一下对称剪纸的基本手法。 二、活动过程： 1.
4、 将“机器人”活动图片按虚线对折，剪下。 2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹，并剪掉。 3.摊开“机器人” ，用各色彩纸装饰，看谁做的漂亮。 4.欣赏包头剪纸作品。作业：自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。 小结：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。3、大嘴蛙教学目的： 1.学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。 2.引导学生了解青蛙的相关知识。 重难点： 通过用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能。 课时安排：一课时 教具使用： 材料：“大嘴蛙”活动图片，纸盘，胶水 工具：剪刀，刻刀，直尺教学过程： 一
5、、激情导入： 青蛙是一种两栖动物，它既可以生活在水中，也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将，它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫，所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。 二、活动过程： 1. 从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。 2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透） ，并对折。 3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。 4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。 6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条，上下一张一合，蛙的大嘴也会随着一张一合。 小结：学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强
6、学生动手操作能力。4、会飞的鬼脸教学目的： 学习气球玩具的制作，观察静电现象，了解摩擦可以产生静电。重难点： 观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。 课时安排：一课时 教具使用： 材料：气球，棉线 工具：油性马克笔，运动服 教学过程： 一、激情导入： 在日常生活中，我们用梳子在梳理头发的时候，常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候，也常常会听到“劈里啪啦”的声响，如果关上灯还会看到闪光，这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸” ，体验一下神奇的静电。 二、活动过程： 1.吹大气球，系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸，画好后晾干。 2.拿好气球，在
7、运动服上蹭一分钟，然后把气球拿到墙边，松开手。太神奇了，气球吸在墙上了。 小结：观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。5、小帆船教学目标 1. 能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维； 2. 通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。 3. 教育学生热爱大自然，增强环保意识。 教学重点：理解风与帆、风与生活的关系。 教学难点：同上。 教学准备： 1.准备有关风与人们生活关系的资料。 2.课件：帆船比赛片。 教学过程： 一、引入,揭示课题 教师出
8、示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。 二、探究过程 （一） 活动一：教师指导学生制作小帆船，玩一玩我们制作的帆船。 1.分组活动。 2.课件展示情景图。. 3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。 4.小结。 （二）活动二：风对我们生活的影响。 1.提出问题：风对我们生活有什么影响？ 2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？ 3. 总结：（三）活动三：说一说关于风的故事。 1.设计实验方案。 2.讲述自己的验证过程及结果。 3.讨论： 4.小结。 （四）自由活动 1.提出问题：什么是台风？龙卷风？ 2.学生做尝试性解释。 （五）自我评价： 这节课我们学到了什么知识？教育学生要爱科学 三、课后作业： 搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？ 板书设计 小帆船 风与我们的生活 好处 坏处 课后反思 学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。
