1、1华尔兹教学设计思想(水平五)荣昌中学 周春林一、指导思想本节课依据体育与健康标准 “健康第一”为指导思想，旨在落实并推行体育新课改，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性，开发学生潜能，培养学生自学能力，促进男、女学生之间正常交往。本课积极引导学生进行华尔兹自学，并通过简单组合，为学生创设合作学习的空间，从而培养学生兴趣，掌握学习方法，提高学习能力。二、设计思路本课设计从高一学生身心发育及性格特点出发，按照新课标水平五的要求，学习华尔兹基本动作及简单的组合，对学生姿势、姿态进行纠正。通过合作学习，创编新动作，促进学生之间的正常交往。同时配合音乐练习，感受华尔兹舞蹈的独特风韵。三、教材
2、及学情分析华尔兹是一项深受高中学生喜爱的体育项目，是体育舞蹈的入门教材，同时具有既 庄重 典 雅 、 舒 展 大 方 、 又 华 丽 多 姿 、 飘 逸 欲 仙 的 独 特 风 韵 。 它 因 此 而 享 有 “舞 中 之 后 ”的 美 称 。四、教法与学法教法：示范讲解、启发引导、分组教学法等。学法：自主学习、合作学习、讨论与交流等。五、教学过程准备部分：课堂常规热身跑徒手操基本部分：教师展示复习基本舞步交叉步、追步学习自学、自编学生展示结束部分：放松练习点评、互评宣布下课2体育课课时计划地点： 荣昌中学 任课教师： 周春林 指导教师： 刘丹 教学内容华尔兹基本步伐及简单套路组合（新授课）
3、上课班级高一、6 班 人数 66教学目标1.认知目标：通过对华尔兹的学习，使学生对舞蹈产生兴趣。2.技能目标：通过练习使 90%学生学会华尔兹基本步伐，学会自学及团结协作精神。3.情感目标：通过华尔兹舞蹈的学习，丰富学生业余生活，促进男、女生正常交往，并陶冶学生的情操。运动参与 运动技能 身体素质 心理适应重点领域社会适应 1、激发学生学习舞蹈的兴趣，培养积极参与华尔兹舞的意识和行为。2、巩固提高学生对华尔兹的舞步、重心升降、音乐节拍的掌握与了解及自学能力。3、发展学生灵敏、协调性等身体素质。4、增进交往、促进团结，培养集体主义精神。教学重点难点重点：重心的升降、音乐节拍、动作的快慢。难点：舞
4、伴之间的协同配合。教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式要求时间准备部分1、整队集合，清点人数。2、宣布本课内容、目标，任务。3、强调常规及安全教育。1、体育委员组织学生集合，清点人数，报告老师。2、师生问好，介绍本课内容，目标任务。3、强调课堂常规及安全注意事项。4、安排见习生。1、全班在体育委员组织下按要求集合，保持安静。2、明确本课内容，目标，任务。3、提高常规和安全意识。:体育委员： 教师要求：快、静、齐6分钟34、徒手操5、带领学生一起完成徒手操。4、学生根据教师的节奏认真并愉快的完成热身动作。教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式要求时间基本部分1、 1、教师展
5、示2、 2、站姿练习及华尔兹基本步伐复习：1） 、前、进后退步2） 、左、右并合步3） 、进、退横移步（方形、8自行）4） 、进 、退左转90横移并步3、 教师教学(交叉步、追步学习)1、教师展示华尔兹套路。2、带领学生复习华尔兹基本步伐。3、教师喊口令，观察并指导学生练习。4、配乐练习。5、交叉步、追步教学a.整体示范。b.分解示范。c.反方向示范。d.纠错。(男伴动作女伴动作搭档练习）1、学生观看。2、跟随教师完成动作。1、 3、在教师的口令指挥下进行单个动作练习。4、 结合音乐完成练习。（练习次数 2-3 次）5、学习交叉步、追步。观看认真要求：练习认真、动作整齐，尽可能跟上音乐节拍。要
6、求：态度认真，激情高。30分钟44、学生自学及自编组合套路。（完成卡片上的内容）1）分小组自学（纺织步）2、将基本部分结合新学的部分，自由组合新的简单套路，进行分组展示。5、教师巡视指导6、展示评选。6、分小组学习，各小组在小组长的带领下完成“学习卡”上的内容。7、学生根据已学的各个基本动作，讨论并自主创新，编排。8、分组展示。要求：全体同学积极参与，主动讨论学习。结束部分1、集合放松2、学生自评与互评3、教师点评4、宣布下节课内容5、师生再见1、集合队伍带领学生进行集体放松。2、对本次课进行总结。3、宣布下节课内容4、师生再见。1、集合队伍，积极参与放松。2、认真倾听，进行思考，与自评相结合。3、学生点评本节课4、师生再见。要求：快、静、齐4分钟场地器材 音响，扩音器，学习卡片，标志物安全预计与安全预防预计：学生在学习舞蹈过程中有可能会伤到脚踝。预防：充分做好准备活动，并在教学过程中提醒学生注意安全。预计心率预计负荷练习密度：约 35%练习心率：约 130 次/分5课后小节
