1、苏教版小学三年级语文上册第三单元10.哪吒闹海(第一课时)金家河镇中心小学 郭丽【教学目标】知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字词,联系上下文理解重点词。3、培养良好的写字习惯。4、初步训练叙事的写作方法。过程与方法:1、理清课文脉络,初步了解哪吒闹海的过程。2、想象补白,构建人物形象。3、初步渗透叙事的写作方法。情感、态度、价值观:初步感受人物品质,从小树立正义、勇敢的思想品质。【教学重点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文脉络,初步感受人物品质。【教学难点】理清课文脉络,初步感受人物品质。【教学方法】谈话激趣、示范指导、以读为本、读中体悟、引导想象
2、【教具准备】多媒体教学课件【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣1.同学们,你们一定喜欢看动画片吧?说说你最喜欢哪个人物,为什么?(指名说喜欢哪个人物,为什么?)2.看来你们了解的可真不少,今天老师也给大家带来一个动画人物,你们认识吗?(幻灯片 1 出示哪吒图像。 )大声叫出他的名字(师板书:哪吒),齐读,读准字音。3.谁能讲讲哪吒的故事?(指名说) 4.说得真好,你们看,小哪吒多神气! 今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。5.出示课题哪吒闹海(幻灯片 2),齐读课题。6.质疑,板书“ 闹海”。 (为什么“ 闹”?怎样“闹”?结果如何?)二、初读课文,读准读顺。1、现在请同学们带着这
3、几个问题轻声读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。 (生自由读课文)2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的词语?老师考考你们。(1)、出示课文中的生字(幻灯片 3)指名读,读不准的出示拼音(强调“混、晃、叉、即、扔、纵”的读音),开火车领读。(2)、出示新词(幻灯片 4)开火车读,强调“胡作非为、兴风作浪”的读音。(3)、在课文中找出带有这两个词的句子读一读,你怎么理解的?3、把这些生字词送回课文中,你还能读准吗?(指名分段读课文,正音。 )三、再读课文,理清课文脉络,了解哪吒闹海的过程。1、师:这是一篇神话故事,它是按事情的发展顺序讲了故事的起因、经过和结果,现在请按大屏幕上的
4、提示试着把课文分成三部分。 (幻灯片 5)2、汇报交流,理清脉络。(一)、哪吒为什么闹海1、哪一自然段讲了哪吒闹海的原因?(第一自然段)2、谁能用“ 因为-所以-”的句型说一说哪吒闹海的原因?3、理解重点词:称霸一方、兴风作浪。东海龙王父子经常称霸一方,兴风作浪,他们做了哪些坏事?(生想象说话)4、你觉得龙王父子怎样?你读到这是怎样的心情?该怎样读这一句?5、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、读出哪吒的决心。(二)、哪吒闹海的经过1、同学们,课文的哪些段落写了哪吒闹海的经过呢?(指名答)现在请选择自己最感兴趣的一段读一读,并试着加一个小标题,和小组内的伙伴
5、交换意见。2、生合作读书,师巡视。3、指名说自己喜欢的段落并加小标题。 (补充板书:大闹水晶宫、打死夜叉、大败三太子)(三)、哪吒闹海的结果1、师:经过哪吒正义的一“闹” ,从此, 东海龙王再也(引读最后一段)2、理解胡作非为。 (生想象,说东海龙王再也不敢做什么了?)3、小结:课文最后一个自然段写了闹海的结果,这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容,同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。四、总结课文,初步体会人物品质。1、这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事,知道了因为,所以。哪吒,从此。 (幻灯片 6)2、我认识了一个( )的哪吒。五、写字指导。1、观察四线格中的生字,记住字形。2、提醒书写要点,师示范“巨”的笔顺。3、生描红。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、听写生字词。板书设计10 哪吒闹海原因 兴风作浪大闹水晶宫经过 打死夜叉大败三太子结果 不敢胡作非为