1、 爱 的 人 间 （ 一 ）教 学 目 标 ：1、能 用 柔 美 、 连 贯 的 声 音 演 唱 爱 的 人 间 并 用 真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲 ，2、理 解 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教 学 重 点 ： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通 过 听 、 朗 诵 、 唱 、 动 的 等 音 乐 活 动 ， 体 验 人 与 人 之 间 互 相 关 怀 的 美 好 情 感 ， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。教 学 难 点 ：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教 具 准 备 ：多媒
2、体课件、钢琴等教 学 过 程 ：一、组织教学，师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。九月开学季，老师你们准备好了吗？（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲爱的人间）。三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）2、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）3、教师范唱，学生思
3、考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。 2、解决难点 (采 用 划 拍 法 、 画 线 条 法 、 教 师 范 唱 法 、 跟 琴 模 唱 法 、 手 语 代替 法 等 方 法 引 导 学 生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。（ 通 过 不 同 形 式 的 演 唱 、 表 现 歌 曲 ， 尽 情 抒 发 学 生 内 心 的 爱 ， 提 高 学 生 合 作 、 参与的积极性） 爱 的 人 间 （ 二 ）教 学 目 标 ：1、能 用 柔 美 、 连 贯
4、的 声 音 演 唱 爱 的 人 间 并 用 真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲 ，2、理 解 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教 学 重 点 ： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通 过 听 、 朗 诵 、 唱 、 动 的 等 音 乐 活 动 ， 体 验 人 与 人 之 间 互 相 关 怀 的 美 好 情 感 ， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。教 学 难 点 ：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教 具 准 备 ：多媒体课件、钢琴等教 学 过 程 ：一、组织教学，师生问好二、谈话导入通过上一节课
5、的学习，同学们不但能了解这首歌的一些相关知识，还能体会这首歌要表达的情感。三、练习唱歌（一）学生自己唱一遍，了解学生对这首歌的熟悉程度。（二）反复聆听歌曲1、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学生唱歌曲1、随琴齐唱。 2、解决难点 (采 用 划 拍 法 、 画 线 条 法 、 教 师 范 唱 法 、 跟 琴 模 唱 法 、 手 语 代替 法 等 方 法 引 导 学 生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 四、拓展 1、欣赏舞蹈千手观音片段，领略残疾人的精彩人生。 2、爱的升华感受“人间大爱”。3、
6、学习手语表演感恩的心，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极 乐 观 的 高 尚 精 神 ， 做 残 疾 人 的 朋 友 ， 培 养 学 生 心 存 感 恩 、 关 爱 他 人 的 情 感 ） 同 一 首 歌 （ 一 ）一、教学目标：1、 通 过 演 唱 和 欣 赏 活 动 ， 能 够 感 受 和 表 现 热 爱 祖 国 、 热 爱 家 乡 的 思 想 感 情 。2、喜 爱 不 同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。3、能够演唱歌曲同一首歌， 能 根 据 感 情 需 要 用 抒 情 的 、 连 贯 的 声 音 或 热情 激 动
7、 的 声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。4、学 习 秧 歌 知 识 ， 为 歌 曲 大 中 国 编 配 秧 歌 舞 的 动 作 。5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。二、教材分析：1、同一首歌背景资料：歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于 1990年。中央电视台在第 11 届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌 曲 以 诗 一 般 的 语 言 、 抒 情 的 旋 律 和 优 美 的 合 唱 ， 表达 了 胜 利 、 欢 乐 、 团 结 、 友 谊 的 美 好 主 题 。 歌 词 里
8、用“鲜 花 ”、“大地”、“ 春 天 ”、“甜 蜜 的 梦 ”和 “阳 光 灿 烂 ”等 词 语 ， 表 现 了我 国 人 民 在 新 时 代 里 ， 意 气 风 发 ， 欢 聚 一 堂 ，唱 着 “同 一 首 歌 ”，畅叙衷肠，展望未来，为实 现 更 加 美 好 的 目 标 把 祖国 建 设 成 社 会 主 义 现 代 化 强 国 而 共 同 奋 斗 的 心 愿 。 歌 词 里 用 “每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这 “同一 首 歌 ”倾 诉 了 人 民 对 和 平 、 友 谊 的
9、渴 望 ， 表 达 了 人 们 美 好 、 纯 洁 、 憧 憬 幸 福 未 来 的思想感情。、作者简介 孟卫东（）作曲家。北京人。年参军，年毕业于中央音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有歌曲同一首歌歌剧雷雨， 舞 剧 长 城 魂 等 。、歌曲分析歌曲为 4/4 拍。歌曲结构为两段体(带 再 现 的 二 部 曲 式 )。A 段由 4 个乐句构成，第一、二乐句(第 18 小 节 )音 乐 流 畅 、 平 和 ， 主 题 深 沉 、亲 切 、 凝 重 ， 第 三 乐 句(第 916 小节)是 这 个 乐 段 的 小 高 潮 ， 接 着 连 接 第 四 乐 句 结 束 。A
10、段 音 乐 抒 发 人 们 经 过 辛 勤 劳 动 获 得 丰 硕 成 果 、 欢 聚 一 堂 亲 切 交 流 时 的 真 挚 感 情 。B 段也由 4 个乐句构成，第一乐句(第 1720 小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力 度 逐 渐 加 强 的 处 理 ， 形 成 全 曲 高 潮 ，抒 发了 人 们 激 动 、 兴奋的心情，并与 A 乐段形成对比。第二乐句(第 2124 小 节 )是 第 一乐 句 的 的 变 化 重 复 ， 并 有音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。第三乐句(第 2528 小 节 )是 A
11、 段 音 乐主 题 的 变 化 再 现 ， 第 四 乐 句 中 的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌 曲 最 后 的 结 束 句 是 一 个 典 型 的 由 下 属 功 能 转 到 主 功 能 的 补 充 终 止 形 式 ， 使 歌 曲 在 祥和 、 喜 庆 的 气 氛 中 结 束 。B 段音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。 三、教学过程：同一首歌备选学习大中国 我 爱 你 中 国 中 国 人 四、教学准备：课件图片(祖 国 壮 丽 山 河 的 美 景 )视频歌曲：刘德华中国人、 叶 佩 英 我 爱 你 中 国 、 高 峰
12、 大 中 国 教学重点：发自内心演唱双声部同一首歌教学难点：长 音 、 八 度 音 准 。 可用大中国歌曲进入教室。教学过程：（一）师生问好。（选择已固有的好听的歌曲、改编歌词）（二）发声练习：四声部常规训练、八度听音练习、同一首歌的二声部单提出来识谱。 （ 三 ） 导 入 ：1、观看课件图片，背景音乐为我爱你中国或者播放介绍中国的纪录片。2、请学生说说观后感觉。（四）聆听歌曲1、观看视频歌曲同一首歌并说说歌曲感受。比如速度和情绪。2、聆听二次并出示乐谱和歌词。可以用手打拍子轻轻跟唱。3、再次聆听的同时，请同学们跟着音乐演唱。出现二声部的地方，请一声部先唱。（五）学唱歌曲 1、跟钢琴分组唱二声
13、部，多加练习。 2、完整演唱歌曲，并注意音准。3、分析歌曲内容：比如识谱、乐句、乐段。 同 一 首 歌 （ 二 ）教学目标：补充完成歌曲，巩固歌曲学习。教 学 过 程 ： （一）师生问好。（选择已固有的好听的歌曲、改编歌词）（二）发声练习：四声部常规训练、八度听音练习、同一首歌的二声部单提出来识谱。（三）继续学习歌曲。1、识谱：请同学们来识谱，或者老师带领 2、二声部：多加练习；高低声部互换演唱；并 让 每 个 孩 子 都 会 双 声 部 。（ 四 ） 拓 展1、讲讲中国近几年的伟大变化。2、跟唱鼓舞孩子们的作为自豪的中国人的士气！孝亲敬老歌(一)教 学 目 标 :1、让 学 生 深 入 体
14、会 父 母 之 爱 ， 感 受 亲 情 的 伟 大 与 无 私 。2、让 学 生 理 解 、 关 心 、 孝 敬 父 母 ， 以 实 际 行 动 报 答 父 母 。3、引 导 学 生 由 “感 谢 父 母 ”到 “长 存 感 恩 之 心 ”的 思 想 意 识 转 变 ，学会感恩。教 学 重 点 ： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通 过 听 、 朗 诵 、 唱 、 动 的 等 音 乐 活 动 ， 体 验 人 与 人 之 间 互 相 关 怀 的 美 好 情 感 ， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。教 学 难 点 ：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学准备：课件图片(孝 敬 老
15、人 的 古 今 人 物 ) 钢 琴 教 学 过 程 : 一、组织教学，师生问好二 、 提 问 导 入 ：1 、 孩 子 们 ， 是 谁 把 你 们 带 到 这 个 世 界 上 的 ？ 又 是 谁 把 你们 养 了 这 么 大 ？ 在 这 十年 中 ,父 母 为 你 们 的 成 长 付 出 了 多 少 艰 辛 与 心 血 啊 ！ 你 能 说 说 父 母 为 了 你 所 做的 一 些 让 你 感 动 的 事 吗 ？2、 你 认 为 什 么 是 孝 顺 父 母 ? （ 学 生 回 答 ）3、 以 后 你 打 算 怎 样 做 ？ 相 机 引 出 主 题 。 三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（
16、让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受父母对自己的爱）2、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。 2、解决难点 (采 用 划 拍 法 、 教 师 范 唱 法 、 跟 琴 模 唱 法 、 等 方 法 引 导 学生正确演唱歌曲中的后休止符感受歌曲旋律) 3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。（ 通 过 不 同 形 式 的 表 现 歌 曲 ， 尽 情 抒 发 学 生 内 心 的 对 师 长 爱 .）
