1、注：（1） 请每位同学根据此表自查，进一步修改完善教案；（2） 请两位同学相互评分，并写出简评意见。（3） 采用后一位学号同学为前一位同学的教案打分。例如：2 为 1 打分，3为 2 打分（4）教学设计评价量表姓名 学院 授课班级课题 时间 评课 人等级 老师评分一级指标 二级指标 优 良 中 一般互评分从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价 5 34 2 01结合新课程标准，目标分类合理，包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标5 34 2 01学习目标分析（15 分）每类目标有合理分层目标设计 5 34 2 01分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析
2、、特定的知识和能力基础特征分析5 34 2 01学习者特征分析(10 分)分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格 5 34 2 01有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征 5 34 2 01教学方法和策略可操作性强，便于实施 5 34 2 01教学方法与策略分析（15 分） 教学方法贯穿在教学环节中，目的明确、阐述清晰 5 34 2 01媒体的选择与设计（15 分）选题适当，适合学习对象需要、能为教学目标和教学内容服务；媒体选择合理，能发挥多媒体技术优势，突破教材的重点、难点，结构合理，逻辑严谨，导航清晰，体现本课的知识结构, 整个界面色彩搭配合理，整体风格相对统一。具有
3、启发性，能调动学生的学习积极性5 34 2 01教学过程设计 教学过程环节清晰，体现科学有效的教学模式，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特 5 34 2 01征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动（至少包括教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）5 34 2 01教案的教学过程描述具体详细，对环境与设备要求不高，便于实施 5 34 2 01（20 分）格式规范 5 34 2 01注重形成性评价 5 34 2 01教学评价（10 分） 有明确的评价标准，提供了评价工具 5 34 2 01资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学 5
4、34 2 01资源内容丰富，并且正确、科学 5 34 2 01表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力 5 34 2 01教学资源（10 分）尊重知识产权，说明资源来源和出处 5 34 2 01简评：注：各项累计得分 90 分以上为优，8980 为良，7960 为中，60 分以下为差。6多媒体演示课件(PPT 课件)评价标准指标 最佳状态描述课件的教学内容科学、正确、规范，符合学科的基本原理引用资料、数据符合事实，符合国家制定的有关规范要求利用专业术语，知识表述准确无误科学性20无错别字和繁体字选题适当，适合学习对象需要、能为教学目标和教学内容服务；媒体选择合理，能发挥多媒体技术优势，突破教材
5、的重点、难点，使学生易于理解、便于记忆。结构合理，逻辑严谨，导航清晰，体现本课的知识结构教学性20具有启发性，能调动学生的学习积极性界面上的内容要简洁、美观、重点突出、布局合理，符合学生的视觉心理，符合所呈现内容及教学对象；基础分80分艺术性20 分整个界面色彩搭配合理，整体风格相对统一。语言文字规范、简洁、明了，展示方式自然、协调，文字与背景搭配适当。语音和音乐清晰，无杂音，对课件能起积极补充作用纠错性能好，在运行过程中不出故障，声音、视频、动画等能平稳、正常的运行。操作简便、安装方便课件要提供适当的导航，界面友好，交互性好；外观和操作应做到一致化，并使对象的功能和动作可以预期；技术性20制作和使用上能恰当运用多媒体效果(包括 3 种以上的多媒体元素)、交互性强。学习方式5 分能支持合作学习、自主学习或探究式学习、网络协作学习等学习模式网络支持5 分具有在线更新、知识拓展功能提高分20分创新5 分主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；内容、结构设计独到；作品创意独特特别加分5 分在教育性、艺术性或技术性上有突出表现
