1、1散文：如何把握主旨【散文阅读命题方向】1把握文章的结构，理解文章的主旨；2理解文中重要词语、句子的含义；3鉴赏作品的语言和表达技巧；4筛选并整合文中的信息【如何把握散文的主旨】 一 、 先 “三 读 ”， 了 解相 关 信 息1读题目：了解主要观点、主要内容、主要事件、主要材料(线索)2读注解：了解创作背景、疑难词句3 读 作 者 ： 知 人 论 世 ， 更 好 地 理 解 文 章 情 感 二、抓住中心句，概括段意，分析主旨通 过 中 心 句 给 文 章 分 层 ， 并 概 括 各 部 分 的 段 意 ， 有 时 各 部 分 段 意的 总 和 就 是 文 章 主 旨 ； 或者某一部分的段意就
2、是文章的主旨。三、重点读“五句”1开头句2结尾句3过渡句4抒情句5议论句 这些地方往往是作者比较直接表达观点态度、情感的地方，通过它们可以找到文章主 旨。四、分析人、事、物的特点，把握作者的感情倾向。 散 文 的 主 旨 一 般 是 通 过 情 、 景 、 人 、 事 、 物 的 描 绘 来 加 以 体 现 的， 所 以 要 把 握 作 者 的 感情 倾 向 ， 就 必 须 了 解 文 章 叙 了 什 么 事 ， 记 了 什 么 人 ， 写 了 什 么 景 ， 状了 什 么 物 。 具 体 说 来 大 致有以下几种方法：1抓住景物描写，理解文章中心。 文章写人记事离不开环境描写。精当的景物描写
3、能烘托人物的性格和情感，能交代人物 活动的背景，渲染某种特定气氛，自然也就能点出题意、揭示中心2。例 1 从 罗丹 得到 的启 示 ( 选段)在 罗 丹 朴 素 的 别 墅 里 ， 我 们 在 一 张 小 桌 前 坐 下 吃 便 饭 。 不 久 ， 他温 和 的 眼 睛 发 出 的 激 励 的凝视，他本身的淳朴，宽释了我的不安。在 他 的 工 作 室 ， 有 着 大 窗 户 的 简 朴 的 屋 子 ， 有 完 成 的 雕 像 ， 许 许多 多 小 塑 样 一 支 胳 膊 ， 一 支 手 ， 有 的 只 是 一 只 手 指 或 者 指 节 ； 他 已 动 工 而 搁 下 的 雕 像 ，堆 着 草
4、 图 的 桌 子 ， 一 生 不断的追求与劳作的地方。【 分 析 】 这 样 一 个 伟 大 的 艺 术 家 的 工 作 室 却 是 如 此 简 朴 ， 除 了 工 作 中所 需 的 东 西 以 外 别 无 他 物 。 从 而 看 出 了 罗 丹 对 工 作 的 专 注 、 热 情 ， 为 表 现 文 章 的 主 旨作 了 强 有 力 的 烘 托 。32 找 出 文 章 线 索 ， 领 会 作 品 主 题 。 散文的特点是形散而神不散。因此找到贯穿“形”的线索，便可理清文章的脉络，进而领会作品主旨。例 2 木 屐沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。 木 屐 被
5、爸 爸 疲 惫 的 双 脚 拖 着 ， 弯 弯 的 田 埂 上 便 留 下 一 行 行 清 晰 的屐 齿 。 我 在 爸 爸 背 上 的蓑 衣 和 斗 笠 下 ， 与 江 南 雨 伴 着 他 的 木 屐 ， 随 着 池 塘 边 上 的 水 翻 车 ， 一圈 圈 地 碾 动 了 岁 月 的 车 轮。有 一 天 ， 我 爬 上 了 老 黄 牛 的 背 ， 而 犁 却 驮 上 爸 爸 的 肩 膀 。 雨 声 中， 我 反 复 聆 听 木 屐 敲 击 土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。转眼，我到了上学的年纪。 爸 爸 送 我 上 学 那 天 又 下 雨 ， 我 骑 坐 在
6、爸 爸 的 肩 上 。 然 而 ， 一 条 淹没 小 木 桥 的 河 水 阻 住 了我 们 的 去 路 。 爸 爸 卷 起 裤 管 ， 咬 着 牙 涉 过 冰 寒 砭 骨 的 春 水 ， 我 分 明 听见 他 牙 关 的 磕 碰 并 体 会 到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。放 学 时 ， 我 冲 出 教 室 ， 却 发 觉 雨 地 里 微 笑 着 的 爸 爸 。 他 执 意 要 让我 骑 “高 马 ”。 我 执 拗 不 过 ， 便 再 次 爬 上 爸 爸 的 肩 膀 ， 路 上 ， 他 喘 着 粗 气 将 我 放 下 休 息 ， 我回 头 时 却 见 一 行 零 乱 、 不规
7、则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。于是，我拥有了自己的木屐。 一 天 ， 有 位 同 学 穿 着 一 双 半 旧 的 雨 靴 来 上 学 ， 引 起 全 校 学 生 的 羡慕 。 回 到 家 ， 我 嚷 着 要一 双 雨 靴 。 为 了 达 到 目 的 ， 几 天 后 我 将 我 的 木 屐 藏 在 一 个 山 洞 里 ， 谎称 丢 了 。 从 不 打 骂 我 的 爸 爸 恼 怒 了 ， 扬 起 手 打 我 ， 落 下 却 轻 轻 的 。 在 他 的 天 平 上 ， 一 头 是 祖辈 财 物 ， 一 头 是 儿 子 。4当 晚 ， 堂 屋 响 着 不 断 的 咳
8、 嗽 声 和 斧 头 声 ， 我 失 眠 了 ， 发 誓 再 也 不让 爸 爸 生 气 ， 准 备 第 二 天 取 回 木 屐 。 然 而 ， 当 我 从 黎 明 的 迷 糊 中 醒 来 ， 却 见 一 双 新 的 ， 但 做工 粗 糙 的 木 屐 摆 在 床 前 。看 到 套 上 牛 准 备 去 春 耕 的 爸 爸 通 红 的 双 眼 ， 我 的 眼 泪 悄 悄 地 流 了下 来 ， 爸 爸 忽 然 返 身 ， 抚 摸 着 的 我 头 说 ： “孩 子 ， 珍 惜 东 西 要 像 爱 惜 牲 口 一 样 。 ”我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印 终 于 ， 我 接
9、 到 了 那 张 我 只 能 在 地 图 上 才 能 看 到 、 我 梦 想 的 地 方 来 的“录 取 通 知 书 ”。 走 的 前 夜 ， 乡 亲 们 来 送 我 ， 屋 檐 下 摆 放 着 一 排 木 屐 。 我 在 送 乡 亲们 回 家 时 ， 望 着 漫 天 的雨 ， 忽 然 想 ： “斗 笠 划 下 了 一 个 木 屐 永 远 走 不 出 的 圆 。 ” 回 过 头 来 ， 却 发 现 爸 爸 坐 在 堂 前 ， 神 色 黯 然 ， 眼 睛 停 留 在 门 角 摆放 的 没 有 继 承 人 的 铁 犁和木屐 上。见 我望着 他， 爸爸忙 挤出一 丝笑， 自我 安慰地 说： “放 心
10、去 吧！孩 子，我 有乡亲 们照顾 。 ”看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。 坐 在 行 将 远 去 的 汽 车 上 ， 我 脱 下 了 那 双 木 屐 。 这 时 ， 几 次 劝 不 回去 ， 坚 持 再 送 送 我 的 爸爸 忽 然 塞 给 我 一 样 东 西 ， 就 转 身 走 了 。 我 知 道 爸 爸 不 忍 分 离 的 痛 苦 ，拼 命 擦 亮 雨 窗 看 着 他 那 微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴【 分 析 】 文 章 通 过 农 村 中 普 普 通 通 的 一 件 人 们 日 常 生 活 用 品 木 屐
11、 串 联了 在 改 革 开 放 后 所 发 生 在 边 远 农 村 中 的 父 子 两 代 人 的 一 个 小 故 事 。 只 要 找 到 了 这 个 线索 ， 反 映 落 后 的 生 产 方 式 和 生 活 习 惯 对 这 个 农 村 和 农 民 思 想 的 牢 牢 束 缚 这 个 主 题也 就 很 好 地 可 以 领 会 了。53抓住详略处理把握文章的主旨。 文 章 中 的 详 略 处 理 总 是 服 从 于 文 章 的 主 旨 的 。 和 主 旨 密 切 有 关 的 人、 事 物 则 要 细 致 地 刻 画、详尽地描写、竭尽铺陈之能事，反之则可从略处理，一笔带过。例 3 从 罗丹 得到
12、的启 示 ( 选段)罗丹罩上 了粗 布工作 衫， 因而好像 就变 成了一 个工 人。他在 一个台架前 停下。 “这是 我 的近作 ， ”他说 ，把 湿 布 揭 开，现 出一 座女 正身 像。 “这已完 工了 。 ”我想 。他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。 但 是 在 审 视 片 刻 之 后 ， 他 低 语 了 一 句 ： “就 在 这 肩 上 线 条 还 是 太 粗。 对 不 起 ”他 拿 起刮 刀 、 木 刀 片 轻 轻 滑 过 软 和 的 粘 土 ， 给 肌 肉 一 种 更 柔 美 的 光 泽 。 他 健壮 的 手 动 起 来 了 ； 他 的 眼 睛 闪 耀 着 。 “
13、还 有 那 里 还 有 那 里 ”他 又 修 改 了 一 下 ， 他 走 回去 。 他 把 台 架 转 过 来 ， 含 糊 地 吐 着 奇 异 的 喉 音 。 时 而 ， 他 的 眼 睛 高 兴 得 发 亮 ； 时 而 ， 他 的 双眉 苦 恼 地 蹙 着 。 他 捏 好 小块的粘土，粘在像身上，刮开一些。这 样 过 了 半 点 钟 ， 一 点 钟 他 没 有 再 向 我 说 过 一 句 话 。 他 忘 掉了 一 切 ， 除 了 他 要 创 造 的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。最 后 ， 带 着 舒 叹 ， 他 扔 下 刮 刀 ， 一 个 男 子 把 披 肩 披
14、 到 他 情 人 肩 上那 种 温 存 关 怀 般 地 把 湿 布蒙上女正身像，于是，他又转身要走，那身材魁梧的老人。【 分 析 】 这 部 分 详 细 写 了 罗 丹 在 工 作 时 的 认 真 和 专 注 ， 表 达 了 作 者 的感 动 和 震 撼 ， 突 出 了 主 旨赞美罗丹在追求艺术的道路上的无限热忱和专注。【本讲知识点总结】 如何把握散文的主旨？ 一 、 先 “三 读 ”， 了 解6相 关 信 息1读题目：了解主要观点、主要内容、主要事件、主要材料(线索)2读注解：了解创作背景、疑难词句3 读 作 者 ： 知 人 论 世 ， 更 好 地 理 解 文 章情 感 二、抓住中心句，概括
15、段意，分析主旨 三、重点读“五句”1开头句2结尾句3过渡句4抒情句5议论句 四 、 分 析 人 、 事 、 物 的 特 点 ， 把 握 作 者 的 感情 倾 向 。1抓住景物描写，理解文章中心。2找出文章线索，领会作品主题：3抓住详略处理把握文章的主旨。7写作之日积月累 爱的教育 】我的女先生我 二 年 级 时 候 的 女 先 生 ， 今 日 准 约 到 家 里 来 访 我 了 。 先 生 不 到 我家 已 一 年 ， 我 们 很 高 兴 地 招 待 她 。 先 生 的 帽 子 分 仍 旧 罩 着 绿 色 的 面 幕 ， 衣 服 极 朴 素 ， 头 发 也不 修 饰 ， 她 原 是 没 有 工
16、 夫打扮的。她脸上的红彩比去年似乎薄了好些，头发也白了些，时时咳嗽。(细致的外貌描 写)母亲问她：“那么，你的健康怎样？先生！你如果不再顾着你的身体” “一 点 没 有 什 么 。 ”先 生 回 答 说 ， 带 着 又 喜 悦 又 像 忧 愁 的 笑 容 。 “先生太高声讲话了，为了小孩们太劳累自己的身体了。” 母亲又说。 真 的 ， 先 生 的 声 音 ， 听 不 清 楚 的 时 候 是 没 有 的 。 我 还 记 得 ： 先 生讲 话 总 是 连 续 着 一 息 不停 ， 弄 得 我 们 学 生 连 看 旁 边 的 工 夫 都 没 有 了 。 (从 听 觉 来 写 人 物 )先 生不 会
17、忘 记 自 己 所 教 过 的 学 生 ， 无 论 在 几 年 以 前 ， 只 要 是 她 教 过 的 总 还 记 得 起 姓 名 。 听 说 ， 每逢 月 考 ， 她 都 要 到 校 长 先 生 那 里 去 询 问 他 们 的 成 绩 的 。 有 时 站 在 学 校 门 口 ， 等 学 生 来 了 就 叫他 拿 出 作 文 簿 给 她 看 ， 查 他 进 步 得 怎 样 了 。 已 经 入 了 中 学 的 学 生 ， 也 常 常 穿 了 长 裤 子 ， 挂 了时 计 ， 去 访 问 先 生 。 今 天，先生是领了本级的学生去看绘图展览会，回去的时候转到我们这里来的。我 们 在 先 生 那 一
18、 班 的 时 候 ， 每 逢 星 期 二 ， 先 生 常 领 我 们 到 博 物 馆去 ， 把 种 种 的 东 西 说 明 给 我 们 听 。 先 生 比 那 时 衰 弱 了 许 多 了 ， 可 是 仍 旧 非 常 起 劲 ， 遇 到 学 校的 事 情 ， 讲 起 来 ， 很 快 活 。 二 年 前 ， 我 大 病 在 床 上 卧 着 ， 先 生 曾 来 望 过 我 ， 先 生 今 日 还 说 要看 看 我 那 时 睡 的 床 ， 这 床 其 实 已 经 归 我 的 姊 姊 睡 了 。 先 生 看 了 一 会 儿 ， 也 没 有 说 什 么 。 先 生因 为 还 要 去 望 一 个 学 生 的
19、 病 ， 不 能 久 留 。 听 说 是 个 马 鞍 匠 的 儿 子 ， 发 麻 疹 卧 在 家 里 呢 。 她 又夹 着 今 晚 非 改 不 可 的 作 业本，据说，晚饭以前，某商店的女主人还要到她那里来学习算术8。啊 ！ 亲 爱 的 先 生 ！ 我 怎 能 忘 记 你 呢 ？ 我 成 了 大 人 ， 一 定 还 记 得 先生 ， 会 到 校 里 来 拜 望 你 的 。 无 论 到 了 何 处 ， 只 要 一 听 到 女 教 师 的 声 音 ， 就 要 如 同 听 见 你 先 生的 声 音 一 样 ， 想 起 先 生 教 我 的 两 年 间 的 事 来 。 啊 啊 ！ 那 两 年 里 ， 我 因 了 先 生 学 会 了 多 少 的 事！ 那 时 先 生 虽 有 病 ， 身 体 不 健 ， 可 是 无 论 何 时 都 热 心 地 爱 护 我 们 ， 教 导 我 们 的 。 我 们 书 法 上有 了 恶 癖 ， 她 就 很 担 心 。 试 验 委 员 考 问 我 们 的 时 候 ， 她 担 心 得 几 乎 坐 立 不 安 。 我 们 书 写 清 楚 的时 候 ， 她 就 真 心 欢 喜 。 她一向像母亲样地爱待我。这样的好先生，叫我怎么能忘记啊！
