1、菱角乡白沙坡小学德育工作实施方案一、指导思想全面落实小学德育纲要和中小学德育工作规程 ，大力加强未成年人的思想道德建设，以德为首，以人为本，全面提高学生综合素质。1、坚持以纲为纲，育人为本。即以小学德育纲要作为全面实施德育素质工程的基本纲领，促进纲要的落实，促进人的思想素质的提高。2、坚持以规导行，以范育人。即以各项规章制度来引导学生，以规范的言行和规范要求，来培育学生，以提高学生的思想素质促进学生的全面和谐发展为宗旨，达到育人目的。3、坚持以动促行，快乐成长。即以丰富多彩的实效活动来培养学生规范的言行，让学生在快乐中成长。二、总体目标全面落实小学德育纲要大力加强未成年人思想道德建设，培养学生
2、良好的行为习惯和高尚的道德情操，教育学生学会做人、学会学习、学会生活，提高学生的综合素质，争做“新三好” 。三、具体实施内容（一）强化责任制，建立学校德育工作领导小组、研究小组和指导小组。建立以校长为组长的德育工作领导小组。实行校长全面负责，教导主任主抓教师政治思想工作，少先队大队部辅导员主抓学生思想工作，学校通过自荐、班级教师考察、大队部研究通过，组成精干的少先队大队委员会，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成一个多群体交叉的德育工作体系。（二）构建“素质化”的德育目标与内容体系。只有确立了德育目标，学校的德育工作才有方向。我校确立了德育总目标是全面落实小学德育纲要 ，大力加强未成年
3、人思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。教育学生学会做人、学会学习、学会生活，提高学生的综合素质，争做“新三好” 。然后按德育空间序列、时间序列、内容序列，遵循学生的年龄特点，细化各年级、各学校的德育目标，围绕学会做人、学会学习、学会生活，提高综合素质，分别确立“新三好” （在学校“做一名好学生” ，在家庭“做一名好儿女” ，在社会“做一名好公民” ）的德育目标，同时根据各年级学生年龄特点的差异，细化目标，并采取各种不同的教育形式让学生达到制定的德育目标，提高学生的综合素质。（三）构建德育评价体系1、学生德育素质评价体系。为规范学生德育素质考评。我校制定了白沙坡小学学生思想道德
4、素质考评操作方法 ，在操作中发挥学校、家长、社会的作用，突出科学性，期末对学生进行操行评定，并将学生品行填写素质报告单 ，进入学籍档案。学校德育室再将各班学生的思想品德素质评价进行全面统计，计算出学校全体学生的思想品德优良率和合格率。学生的思想品德素质考评结果将作为评选“新三好” 、 “优秀少先队员” 、 “优秀学生干部”的重要依据。为了让每个学生都能体现出自己成功的价值，弘扬优点，便于今后取得更大的进步，学校将制定评选“乐学小博士” 、 “卫生小白鸽” 、“小小华罗庚” 、 “小小百灵鸟” 、 “小小画家” 、 “助人小雷锋” 、 “小小体育健将” 、 “守纪小大雁”等单项评价标准。2、班级
5、工作评价。根据白沙坡小学日常行为规范评定内容与方法 ，分项由值日教师、值日学生对各个班级每天的情况逐项进行考评，并在“班级红黄牌管理”班级评比栏里显示当天的情况，一周后由少先队大队部汇总，算出成绩，发放流动红旗。学期结束时，由教导处、体卫艺处、后勤处等部门提供各种活动的评估成绩，按菱角乡中心小学三好班级评比细则算出总成绩，评出“先进班”班级，成绩特别突出的，就按特优班评比条件，评出特优班。3、教师德育目标评价。根据菱角乡中心学校全员德育目标管理评价方案 ，按每位教师分工的不同依据相应的德育工作评价标准，分三大块：德育素养、德育职责、德育绩效。细化 10 小项，在期末对每位教师的德育工作进行全面
6、考核，最后根据总评成绩，采用无计名的形式投票按一定比例评出“先进教师” ，学校还规定，并将此作为上报各级评选各类优秀教师的必要条件。（四）优化四项运作方法1、优化规范学科素质教育。认真贯彻落实上级教委对学校管理工作的若干意见，更新课程观念，搞好校本开发和综合实践课的教学，增强学科渗透德育意识，明确学科渗透德育目标，突出学生健全人格和创新精神培养，全面落实学科素质教育要求。2、优化规范德育活动。在推行中小学生活动课程管理规范化模式的基础上，切实贯彻落实关于开好九年义务教育活动课程的意见 ，切实把开好德育活动课程纳入学校全面工作计划并配备制定开好德育活动课程专项计划。突出三大教育（爱国主义教育、养
7、成教育、心理健康教育）安排专职教师，认真备课、上课，并把活动课的成绩纳入考评。3、优化规范校园文化建设。落实上级关于进一步加强校园文化建设的意见精神，抓好校园德育素质教育，明确“三园五化”的校园文化建设目标（“三园”即净园、花园、学园；“五化”即校园园林化、行为规范化、活动序列化、校园优良化、环境育人化） ，求真务实。4、规范社会教育工作。社会教育是在一定地域内，由政府统筹，社会各界参与，以学校为主导，以家庭为基础，以基地与活动为依托，使学校教育、家庭教育与社会教育“一体化”的社会化区域性教育。建立社会教育网络，成立学校家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会，开办家长学校，落实家长教育行为
8、规范，定期召开家长会，帮助家长确立正确的教育思想，改进教育方法。提高家庭教育水平。并按东宝区优秀家长的评选条件，学期末采用自荐、班级学科教师考察、班主任上报、学校最后确定，评选出“优秀学生家长” 。四、措施1、加强学校德育领导和管理。学校德育工作实行校长负责，教导主任分管的领导机制。下设德育室，充分发挥少先队大队部协助的作用，开展好学校德育工作。2、加强学校德育队伍建设。强化学校全体教职工的德育意识，明确每位教师都是学校德育工作的基本力量。学校党组织负责人，校委会，主管德育工作的行政人员，思想品德课教师，综合实践活动课教师，班主任、团支部书记和少先队大队辅导员，中队辅导员都是学校德育工作的骨干
9、力量。3、加强学校德育工作的物资保证。一是保证德育经费投入。购买德育资料和物品订阅德育报刊设立文明标志版。二是保证学校育人阵地的建设。如图书室、橱窗、德育陈列室、少先队活动室等。三是搞好基地建设，充分发挥其作用。4、加强德育科研。学校领导要重视德育科研。落实德育科研项目，配备研究人员，划拨经费投入，充分发挥其作用，并制定相应的奖励机制。5、加强学校德育工作的评估。建立健全学校德育目标评估细则，形成师生德育评价评优，表彰常规。菱角乡白沙坡小学2009 年 9 月 15 日菱角乡白沙坡小学 20092010 学年小学德育工作计划一、指导思想以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段
10、，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成高素质的人才打下坚实基础。二、成立德育工作领导小组。三、工作思路：1、确立一种意识：以学生为主体。2、抓住一条主线：自主管理。四、主要任务和目标：（一）加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者的理念。通过学习，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作计划的针对性。教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，所有的教师都要切实履行教书育人，
11、管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。（二）组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。新规范和新守则是学生学会做人的基本要求，一定要组织学生认真学习，反复训练，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。3、要充分发挥学生骨干的带头作用
12、，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。5、开展主题教育活动，寓教育于活动之中。6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。学生的行为习惯养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。（三）加强班集体建设和班级管理工作。班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，继续开展班集体的创建工作。我们要在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，提高班主任自身素质。为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在
13、工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用周会课，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识，争先争优，为班级添光，为磁小增彩。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，学会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。各班期初都要根据班级实际和学校工作计划的安排，认真制定争创优良班集体的计划，要认真组织开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。（四）深化“安全文明校园”的创建活动，加强安全意识1、成立安全领导小组，分工明确，完善
14、职责，各负其责，层层落实，层层追究。2、建立健全安全制度，制度约束行为。班主任严格执行学校的各项制度，就安全问题不给一次出错的机会。3、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、安全演练等。各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座，班主任要认真把讲座内容记录在班务笔记上。把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让不安全事故为 0。4、加大检查力度，有制度就有落实，有布置就有检查，不搞形式主义，不拿学生的安全开玩笑。5、抓好“学生自主管理” 。建立学校“纪律、卫生、学习
15、、安全”等的管理模式，必须要学生参与，坚持天天有考核评价，周周有考核小结，以评价促学校自主管管理。同时要求班级要建立相应的考核评价体制，促使学生都参与到学校管理中。体现每一个学生既是管理者，又是被管理者。班级管理中各班均设置“比拼榜” ，“比”就是同学之间、小组之间开展比赛，比一比、谁最好；“拼”就是学生要有拼搏精神、勇于争先。建立小组考核制度，日检查、周评比、月小结、期总结。学校的纪律、卫生、学习、安全等都有少先队干部管理。每天都有值日干部，定时检查和不定时抽查相结合，及时检查、及时总结、及时考核、及时评比。以少先队管理促班级管理，以自主管理促学生自律，使学生在自主管理中成长。（六）加强校园
16、文化建设校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环
17、境熏陶每一个师生的心灵。3、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级比拼榜，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。4、充分发挥红领巾广播站。红领巾广播站具有便利、直观、快捷、有效的特点，是进行爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。红领巾广播站每天广播。5、加大贯彻小学生日常行为规范的力度，培养良好的班风、学风，红领巾监督岗要发挥作用，做好检查，维护学生良好的秩序，向粗鲁告别，向陋习坏事告别；把礼仪带进校园，把微笑带给同学。常规管理力求实效。五、几项工作制度：1、每天定期检查纪律卫生，放学后做好净校工作。认真做好记录，发现问题及时处理，并向教导处汇报。2、坚持每天一检查一公布，每周选出一个文明班集体。3、值周统计及时、透明，通过值周记事向全校师生公开，每天
