1、深刻把握党性修养的时代内涵记者：黄部长，您好。从习近平总书记的系列重要讲话中，我们看出总书记非常重视加强、提升领导干部的党性修养。我们说加强党性教育，提升党性修养，首先必须弄清楚的一个基本问题是，党性修养是什么？您曾经在中央党校进修部工作多年，并且组织选编了论党性修养一书，请您先给我们谈一谈这个问题好吗？黄宪起：加强党性修养，对于每一个共产党员特别是党员领导干部来说，都是一个必须终生解决好的重大课题。在当前国际国内新形势下，这也是推进“四个全面”战略布局、落实“全面从严治党”战略举措、加强党员领导干部队伍建设、提高党的“四个自我”能力的一个核心理念和关键措施。中国共产党的党性是中国工人阶级的阶
2、级性、中国人民的根本利益和中华民族优秀品质的集中体现，是党的性质、特征、宗旨和作风的集中体现。它一方面表现在党的整体上，体现在党的理论、纲领、路线、方针和政策的正确，体现在党的作风的优良和党的制度的科学等方面；另一方面，它还具体体现在每一个党员的政治立场、思想观点、理想信念、道德操守、工作作风、纪律观念和工作实践等方面。中国共产党章程关于党员义务的八条规定和党的干部必须具备的六项基本条件，就是对党员和党员领导干部党性的基本要求。党性修养，也就是党性锻炼，是指一个党员在加入党组织后，在改造客观世界和主观世界的互动中，继续深化对党性要求的理解，把党性要求内化于心、外化于行，并不断加以锤炼、提升的过
3、程，也就是说，组织上入了党，还要解决思想上入党的问题，解决在行动上为党和人民的事业奋斗终生的问题。党的十八大以来，习近平总书记高度重视、反复强调党员领导干部党性修养问题。从他提出要坚定理想信念，补足共产党员精神上的“钙”，到提出好干部“五条标准”，到提出领导干部要做到“三严三实”，再到今年年初提出领导干部“四有”要求和要做尊法学法守法用法的模范，以及他多次强调的领导干部要始终对党忠诚、个人干净、敢于担当等等，这一系列重要论述都是对新形势下党性修养要求的新阐发，具有极其丰富、深刻的时代内涵，有着强烈的现实针对性，为我们加强党性修养提供了科学指导和基本遵循，应该认真学习领会。记者：习近平总书记指出
4、，干部的党性修养、思想觉悟、道德水平不会随着党龄的增加而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，需要终生努力。刚才您也谈到，加强党性修养，对于每一个党员来说，都是一个终生的课题。这是否与党性修养的特点与要求是分不开的？黄宪起：党性修养有其特点：一是自觉性和终生性的统一。党性，既非与生俱来，也非自发地形成。历史和实践证明，入党之后，并不表明一个党员的党性修养就可以一劳永逸，一个党员的党性是可以衰减和蜕变的。特别是在今天面临“四大考验”和“四大危险”的条件下，党员领导干部面临的诱惑很多，风险很大。所以，一个党员领导干部必须自觉地、终生地加强党性修养，解决好这个终生课题。二是客观实践和主观反省的统
5、一。党性，要在改造客观世界的实践中加以锤炼、形成和检验，也要在主观的反思、检讨，甚至是痛苦的、反复的思想斗争中得以总结和升华，再回到实践中去检验、修正和提升。三是一个党员的本质改造的过程，是一个自我净化、自我完善、自我革新和自我提高的过程。贯穿党校教学和管理的灵魂，是加强学员的党性锻炼记者：习近平总书记在担任中央党校校长时，反复强调要把党性锻炼党性教育放在党校工作的突出地位。我们一直说，党校是党性锻炼的大熔炉。新的形势下，党校对领导干部进行党性锻炼，增强党性修养，具有哪些优势？黄宪起：党员领导干部进党校，需要学习的内容很多，但是，党校教育最根本的要求，一是马克思主义理论武装，一是党性锻炼。贯穿
6、党校教学和管理的灵魂，是加强学员的党性锻炼，提高党性修养。党性修养的地位如此重要，是由党校的性质、功能和培养目标所决定的，也是领导干部队伍现状所要求的，也是党校办学历史经验的科学总结。习近平同志兼任中央党校校长期间，反复强调要把党性锻炼党性教育放在党校工作的突出地位。特别是在 2009年 3 月 1 日中央党校开学典礼上的讲话中，习近平同志专门论述了加强党员领导干部党性修养问题，他指出，坚强的党性，是成为高素质领导干部的首要条件。各级领导干部要加强理论修养，真正掌握马克思主义的立场观点方法，坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论；要加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政
7、治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性；要加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界；要加强纪律修养，增强纪律观念，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保政令畅通；要加强作风修养，做到执政为民有新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。在 2010 年 9 月 1 日中央党校开学典礼的讲话中，习近平同志指出：“我们常说党校姓党。这就是说，我们共产党的学校，是党员干部党性锻炼的大熔炉，是培养和提高党员干部为人民服务才能的大学校。”“坚持党性修养和锻炼，这样才能开阔眼界、增长见识、丰富智慧，才能使自己谦逊起来、成熟起来、聪明起来，也才能真正牢固树立正确的世界观
8、权力观事业观。”这些论述，重温起来，仍然倍感深刻和重要。回顾中央党校 80 多年的历史，可以看到，党校自身的功能定位、多年形成的办学传统和教育环境，都使领导干部学员在学习期间增强党性锻炼、提高党性修养成为可能。离开工作岗位，抽出一段时间到党校学习，为他们暂时摆脱工作事务的缠绕，摆脱喧嚣的社会，静下心来读书学习、反思工作、梳理思想、比较分析、总结经验、思考教训提供了机会；而党校教学布局的独特设计和教学活动的激发，多年办学的优良传统和校风，各级领导和组织部门的重视和关心，教师和学员之间的互动，特别是没有利害冲突、地位平等的学员之间的交流、鼓励、倾诉和切磋，这一切都会形成一个有利于提高党性修养的氛围
9、，形成一个党性锻炼的大熔炉，使学员置身其中，得到锻炼和提高。记者：多年来，党校在开展党性锻炼党性教育方面可以说积累了比较丰富的经验。新形势下，您认为党校的党性教育工作还有哪些需要加强的地方？黄宪起：一是进一步牢固树立加强党性教育的理念。如同理论教育一样，党性教育是党校教育最根本的特色和优势，是党校教育的灵魂。当前，要着眼“四个全面”战略布局，从推进“全面从严治党”战略部署的高度来看待党校的党性教育工作。要从党校的教学、管理的全过程、全方位来思考和加强学员的党性教育，充分发挥党性锻炼大熔炉的作用，为推进“全面从严治党”做出党校应有的贡献。二是进一步明确当前党性锻炼工作的重点。这就是突出加强理想信
10、念和道德品行教育。从现实看，在理想信念、道德品行方面出现的问题，是酿成一些党员领导干部工作失误、甚至走上腐败道路的重要原因。要教育学员树立正确的世界观、人生观、价值观，始终做到忠诚于党、个人干净、敢于担当。三是大力加强对党校党性教育规律的研究。我在进修部工作期间，很多组织员老师在工作实践中深有体会地说，党性教育是一门科学，有其规律可循。党校办学的历史和经验都表明，党性教育确实是一门科学。应该在认真总结经验的基础上，加强对党性教育规律的研究，加强对党性教育课程体系的开发、教材体系的建设和人才队伍特别是组织员队伍的培养，提高党性教育科学化的水平。这已经成为当务之急。丰富内容，创新形式，增强党性锻炼
11、的针对性实效性记者：很多学员都反映，在党校最难忘、最受益的就是党性锻炼的经历。那么，新形势下，您对进一步做好学员党性锻炼工作还有哪些建议？黄宪起：一是加强党性锻炼要更加重视理论武装。理论上的坚定是政治立场坚定、理想信念不动摇的基础。当前，一些领导干部理论学习的系统性不够，存在碎片化现象，认真读原著少；一些领导干部理论定力不强，对错误思潮的分析和鉴别能力还比较弱；一些领导干部还不能自觉地把理论学习同改造主观世界结合起来等等。要通过加强理论武装的科学性、系统性，增强学员对马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系特别是习近平总书记系列重要讲话精神的理论认同、政治认同和感情认同，增强理论定力和政
12、治定力。二是认真学习中国共产党章程。现在，很多同志不重视学习党章，甚至不熟悉党章。党的十八大之后，习近平总书记多次强调要认真学习党章，严格遵守党章。他指出：“全党要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中。”“要把学习党章作为各级党校、干校培训党员领导干部的必备课程。”要把重新学习党章作为党性教育的一个重要抓手。三是重新学习、大力弘扬党的优良传统。理论联系实际、批评和自我批评、密切联系群众、艰苦奋斗、谦虚谨慎、求真务实、与时俱进等优良传统，是党的宗旨、党的先进品质的集中体现，是党赖以生存
13、发展、兴旺发达的精神力量。可以通过学习党的历史，学习老一辈革命家的光辉业绩，参观革命传统教育基地，学习新时期先进典型等多种方式来深刻、生动地学习、传承和发扬党的优良传统。四是扎实开展中华民族传统美德教育。勤劳勇敢，自强不息，天下兴亡、匹夫有责，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐，鞠躬尽瘁、死而后已，团结统一，爱好和平等传统美德，植根于中华文明数千年的历史，是我们民族精神的精华，是中华民族历经数千年风雨得以绵延并且走向伟大复兴的精神纽带，也是中国共产党人精神家园的历史根基。我们党的优良传统无不体现了中华民族传统美德的烙印。要通过多种形式开展中华传统美德的教育，进一步提升党员领导干部的道德修养和人格境
14、界。五是广泛开展读书活动。读书养性，是中华民族的好传统。利用党校的条件，静心读书，确实是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。要积极响应习近平总书记当年提出的要多读书读好书善读书的号召，学习马克思主义的经典著作，学习党的历史，学习中国近现代史，学习世界近现代史，学习社会主义史，学习马克思主义发展史，通过读书思考，通过比较和印证，进一步坚定信念，提高素养。六是深入开展领导工作经验交流。学员从事领导工作的经验，是进行党性教育的一笔宝贵资源和财富。组织引导学员以交流会、专题研讨、个别谈心等方式总结和反思工作中的经验和教训、成败得失，反思其中的“喜怒哀乐”“酸甜苦辣”，不仅可以相互学习、相互借鉴，提高领导能力和执政能力，而且可以起到相互鼓励、共同提高的作用。七是重视反腐倡廉教育特别是警示教育。最近查出的一批大案要案，令人震惊、发人深省，也是最生动的反腐倡廉教育和警示教育教材。通过教育，引导学员树立严格的红线意识、底线意识，不断勒紧党纪党规国法的“紧箍咒”，筑牢廉洁自律的防线。
