素描校本教材.doc

1、1静物素描、色彩训练盱眙县河桥初级中学（20092011 年度）校本课程系列丛书2初中素描训练美术校本课程开发的背景目标：河桥初级中学是在全面提高素质教育，新课程改革的大背景下，坚持全面贯彻教育方针，以贯彻“三个面向”实施素质教育为目标，以全面促进教育现代化为主题，一培养学生的综合素质，创新精神和实践能力，发展学生的兴趣和个性特长为重点，优化队伍建设为关键，以法制校为保障，不断创新。艺术教学在我校向来很重要，有着广泛的基础，在这样的背景下，美术校本课程提供了很好的保障，同时营造了课程开发的良好氛围。 新课程 改革实验，为学校的带来了新的机遇和挑战，学校认识到，学校要发展，必须进行创新，必须努力

2、探索符合本校 校情的具有特色的学校艺术文化和育人 途径。 学校领导研究后，学校决定根据“学生有特长，学校有特色”的原则，开发美术课程，全面推进创新精神和实践能力为重点的素质教育。让学生学习美术，更进一步校增强学生的审美意识，陶冶他们的高尚情操，提高激发他们的审美情趣，从而促使他们热爱生活以及身心健康。静 物 素 描 训 练第 一 单 元 静 物 和 色 彩 素 描 训 练 概 述3第 一 章 静 物 和 色 彩 素 描 训 练 概 述作 为 初 中 阶 段 的 素 描 色 彩 造 型 的 学 习 训 练 ， 应 该 学 习 些 什 么 呢 ？我 们 都 知 道 ， 素 描 造 型 表 现 的

3、知 识 能 力 是 中 考 特 长 生 必 考 科 目 内 容 。因 为 素 描 和 色 彩 体 现 了 造 型 艺 术 的 基 本 规 律 ， 是 造 型 艺 术 的 基 础 ，也 是 造 型 艺 术 创 作 的 基 本 功 。 运 用 素 描 造 型 以 表 达 自 己 的 情 意 ， 是学 习 美 术 最 基 本 的 能 力 。 什 么 是 素 描 ？ 所 谓 素 描 ， 就 是 单 色 线 条 和块 面 来 塑 造 物 体 形 象 的 造 型 。 素 描 既 然 是 一 种 画 ， 而 画 都 是 视 觉 造型 艺 术 。 艺 术 是 人 们 交 流 思 想 感 情 的 世 界 通 用

4、 语 言 。 所 以 艺 术 被 世界 各 国 定 为 每 一 个 公 民 应 该 学 习 的 必 修 课 。初 中 学 习 素 描 与 色 彩 造 型 表 现 。 通 过 素 描 色 彩 的 学 习 来 了 解 掌握 视 觉 形 象 造 型 的 基 本 知 识 规 律 ， 获 取 构 思 构 图 以 塑 造 形 象 即 掌 握艺 术 去 表 达 自 己 情 意 感 受 的 能 力 。 通 常 我 们 见 到 的 素 描 是 用 钢 笔 或铅 笔 画 的 线 造 型 或 明 暗 造 型 。 素 描 也 可 单 独 作 为 艺 术 作 品 加 以 欣 赏 ，请 看我 拿 来 的 几 幅 素 描

5、作 品 图 14图 2可 见 黑 白 灰 协 调 ， 令 人 感 到 素 雅 舒 爽 。 特 别 是 看 书 学 习 ， 繁 重脑 力 劳 动 过 后 ， 来 欣 赏 素 描 ， 休 息 效 果 特 好 ， 那 是 远 胜 过 色 彩 画 的 。因 此 ， 素 描 造 型 艺 术 陶 冶 中 学 生 的 情 操 ， 提 高 学 生 的 生 活 情 趣 。 素5描 作 为 初 中 阶 段 的 校 本 教 材 ， 在 培 养 学 生 的 造 型 能 力 方 面 ， 基 本 功的 作 用 却 越 来 越 重 要 。下 面 我 们 来 说 说 色 彩 造 型 。 先 说 什 么 是 色 彩 造 型 。

6、 作 为 我 们 初中 学 生 要 学 习 的 色 彩 造 型 ， 实 际 上 是 指 现 代 色 彩 学 上 “条 件 色 ”造 型 。 即 在 环 境 、 光 照 、 写 生 对 象 都 固 定 的 条 件 下 ， 进 行 的 色 彩 造型 。 要 求 用 色 彩 不 仅 画 出 写 生 对 象 的 大 小 、 比 例 、 结 构 以 及 材 料 质地 、 轻 重 感 受 ， 还 要 求 把 写 生 对 象 的 环 境 、 光 照 条 件 交 相 辉 映 而 特有 的 氛 围 、 可 传 达 的 情 感 也 能 再 现 与 表 现 出 来 。 从 而 表 达 我 们 所 发现 的 美 ，

7、让 人 们 分 享 作 者 的 情 意 感 受 。我 们 初 中 要 给 高 一 级 学 校 输 送 新 生 。 作 为 正 规 训 练 的 “素描 ”， 是 要 能 画 出 静 物 的 全 因 素 明 暗 光 影 素 描 造 型 。需 要 特 别 一 提 的 是 ： 画 素 描 并 不 象 平 时 许 多 人 认 为 得 那 样 ： 须有 特 别 的 天 赋 ， 才 能 学 习 。 作 为 基 础 训 练 的 素 描 造 型 ， 只 要 按 照 科学 的 方 法 步 骤 训 练 ， 其 实 它 们 也 和 “物 理 ”“化 学 ”课 程 一 样 ，是 每 一 个 同 学 都 能 学 会 的

8、。 作 为 我 们 利 国 中 学 美 术 校 本 教 材 静 物 “素 描 ”训 练 ， 共 计 安 排 课 时 学 习 时 间 。 从 以 往 同 学 使 用教 材 训 练 情 况 来 看 ， 效 果 还 不 错 。 的 确 能 使 同 学 们 学 得 快 ， 掌 握 得好 。 我 想 只 要 同 学 们 认 真 按 照 咱 们 校 本 教 材 说 明 的 方 法 步 骤 以 及 安排 的 时 间 去 练 习 感 悟 ， 参 加 中 考 而 过 关 是 不 成 问 题 的 。作 为 初 中 中 考 过 关 的 素 描 ， 一 般 要 求 画 静 物 就 可 以 了 。 静 物 包括 日 常

9、 生 活 用 品 、 瓜 果 蔬 菜 等 。课 堂教 学6作 为 初 中 的 素 描 和 色 彩 ， 一 般 要 求 画 静 物 就 可 以 了 。 静 物 包 括日 常 生 活 用 品 、 瓜 果 蔬 菜 等 。 它 们 结 构 较 为 复 杂 ， 然 而 可 以 分 解 概括 为 一 些 简 单 的 几 何 体 结 构 。 单 个 石 膏 几 何 体 结 构 规 整 、 色 彩 单 纯 、造 型 简 单 ， 掌 握 它 们 再 学 习 静 物 的 造 型 就 容 易 了 。 所 以 一 般 先 从 石膏 几 何 体 开 始 学 起 。 素 描 是 单 色 画 ， 当 然 比 多 色 画 的

10、 色 彩 造 型 更 容易 学 习 掌 握 了 。 在 学 习 素 描 造 型 中 ， 我 们 学 习 的 方 法 是 先 “临摹 ”以 掌 握 前 人 技 法 、 再 “写 生 ”去 体 验 造 型 知 识 技 能 、 最 后“默 写 ”进 行 联 想 、 想 象 以 丰 富 造 型 或 凭 记 忆 以 简 化 、 概 括 造 型特 征 “三 位 一 体 ”进 行 学 习 训 练 ， 逐 步 去 掌 握 造 型 的 知 识 要领 。 然 而 临 摹 不 能 盲 目 对 葫 芦 画 瓢 似 的 照 着 范 图 画 。 需 要 正 确 理 解作 画 方 法 去 画 。 因 此 ， 要 完 成 本

11、 课 题 任 务 先 得 要 了 解 素 描 造 型 的 必备 知 识 ， 然 后 再 进 行 必 要 的 练 习 。一 、 学 会 正 确 的 观 察 、 理 解 和 作 画 方 法学 会 正 确 的 观 察 、 理 解 和 作 画 方 法 ， 用 一 句 话 概 括 就 是“整 体 局 部 整 体 ”的 方 法 。“整 体 局 部 整 体 ”是 造 型 中 观 察 、 理 解 与 作 画 的 最基 本 方 法 步 骤 。 例 如 ： 有 这 么 一 幅 素 描 作 品 ， 先 要 观 察 整 体 ： 看 清最 高 点 、 最 低 点 ， 最 左 点 、 最 右 点 ； 再 观 察 局 部

12、： 可 以 分 为“黑 、 白 、 灰 ”三 大 面 ， 进 一 步 看 可 以 分 为 五 种 色 调 。 然 后 又 回到 整 体 进 行 观 察 ， 令 我 们 感 到 这 幅 作 品 很 自 然 协 调 ， 画 中 物 体 象 是7真 的 摆 在 其 中 ， 给 我 们 以 身 临 其 境 的 感 觉 。 作 品 中 为 什 么 这 些 地 方画 黑 、 那 些 地 方 画 白 ， 而 另 一 些 地 方 画 得 灰 呢 ？ 画 面 中 五 种 色 调 又是 怎 样 形 成 的 呢 ？ 要 正 确 理 解 这 两 个 问 题 ， 请 看 灯 光 下 的 石 膏 几 何模 型 。 不 难

13、 看 出 模 型 上 可 分 为 受 光 面 与 背 光 面 这 么 两 大 面 。 两 大 面之 间 有 一 明 暗 交 界 线 ， 是 最 暗 的 地 方 ， 应 该 画 得 最 黑 。 受 光 面 受 光直 射 的 地 方 最 亮 ， 称 为 亮 部 ， 应 该 画 浅 色 ， 甚 至 留 白 ， 留 白 地 方 称为 高 光 部 。 受 光 面 受 光 侧 射 的 地 方 ， 由 亮 部 到 明 暗 交 界 线 地 方 逐 步变 暗 ， 称 为 半 亮 部 ， 应 该 逐 步 画 灰 。 再 看 背 光 面 ， 也 不 是 同 样 的 暗 ，因 此 不 能 画 得 同 样 漆 黑 一

14、片 。 而 是 由 明 暗 交 界 线 到 投 影 要 逐 渐 画 黑 ，为 什 么 呢 ？ 这 是 因 为 灯 光 照 在 桌 面 上 ， 又 反 射 在 背 光 面 上 ， 就 造 成了 背 光 面 不 是 同 样 的 暗 。 较 暗 地 方 称 为 暗 部 ， 应 该 画 黑 ， 但 最 黑 处一 般 也 不 会 超 过 明 暗 交 界 线 之 黑 。 较 亮 地 方 称 为 反 光 部 ， 应 该 逐 步画 黑 。 值 得 注 意 的 是 反 光 部 毕 竟 属 于 背 光 部 ， 虽 然 看 起 来 往 往 感 觉比 半 亮 部 还 亮 ， 但 其 实 不 是 。 因 此 刻 画 反

15、 光 部 时 须 注 意 其 亮 不 能 超过 半 亮 部 。 否 则 就 画 错 了 。另 外 ， 还 有 一 个 问 题 ， 不 知 同 学 们 能 不 能 理 解 。 即 受 光 面 中 受光 直 射 的 地 方 最 亮 ， 受 光 侧 射 的 地 方 为 什 么 逐 渐 变 暗 ？ 哪 个 同 学 能给 解 释 一 下 呢 ？其 实 也 很 好 理 解 ， 大 家 都 有 这 样 的 经 验 ： 当 手 电 筒 光 束 直 射 在墙 壁 上 ， 只 有 较 小 的 光 斑 ， 这 时 墙 壁 光 斑 反 射 的 光 线 密 集 ， 单 位 面积 反 射 进 我 们 眼 的 光 线 数

16、量 也 就 较 多 ， 因 此 感 觉 很 亮 ； 当 手 电 筒 光束 倾 斜 照 在 墙 壁 上 ， 光 斑 变 大 导 致 光 斑 中 光 线 稀 疏 ， 单 位 面 积 反 射8进 我 们 眼 里 的 光 线 数 量 也 就 较 小 ， 因 此 感 觉 就 变 得 不 太 亮 了 。 所 以 ，我 们 要 想 在 平 面 纸 上 画 得 有 立 体 感 觉 ， 就 要 善 于 对 写 生 对 象 进 行 体面 分 析 ， 根 据 光 线 与 体 面 是 直 射 还 是 侧 射 以 及 倾 斜 角 度 确 定 反 射 进我 们 眼 睛 光 量 大 小 ， 以 此 去 确 定 各 个 体

17、面 的 明 与 暗 ， 进 而 确 定 画 得黑 或 亮 之 程 度 。 反 过 来 说 ， 只 要 将 写 生 对 象 各 个 体 面 黑 白 灰 程 度 画准 了 ， 也 就 将 写 生 对 象 各 个 体 面 阴 阳 向 背 关 系 画 对 了 。 这 样 自 然 而然 就 画 得 富 有 立 体 感 了 。 由 此 我 们 还 可 以 感 悟 一 个 道 理 ： “感觉 到 的 不 一 定 能 理 解 ； 而 理 解 到 的 能 更 深 刻 地 感 觉 。 ”所 以 ， 同学 们 在 学 习 素 描 中 ， 一 定 要 注 意 加 强 理 解 。 大 家 想 是 不 是 这 么 回 事

18、 ？以 上 我 们 学 习 了 素 描 造 型 中 “三 大 面 ”和 “五 调 子 ”两 个概 念 。 请 同 学 们 总 结 一 下 ： 有 哪 三 大 面 ？ 有 哪 五 调 子 ？ 想 一 想“三 大 面 ”与 “五 调 子 ”是 怎 样 形 成 的 。 指 图 让 同 学 辨 别 说 明 一遍 。 然 后 请 同 学 们 思 考 怎 样 将 “五 调 子 ”象 中 国 乐 谱 五 个 音 阶 或西 洋 乐 谱 七 个 音 阶 那 样 排 列 一 下 高 低 顺 序 。 以 便 将 来 能 有 意 识 地 在画 面 形 象 中 渗 透 音 乐 节 奏 感 。按 照 以 上 “整 体 局

19、 部 整 体 ”之 方 法 步 骤 ， 认 识 目 的很 明 确 地 去 观 察 、 去 理 解 后 ， 具 体 临 摹 作 画 时 ， 仍 要 按 照 “整体 局 部 整 体 ”之 方 法 步 骤 去 做 。 即 先 在 画 面 纸 上 确 定 写生 对 象 最 高 点 、 最 低 点 ； 最 左 点 、 最 右 点 ， 即 画 出 写 生 对 象 外 轮 廓 ；然 后 再 画 写 生 对 象 各 个 局 部 ， 即 内 轮 廓 及 其 内 部 结 构 。 最 后 回 到 整体 上 来 ， 进 行 调 整 统 一 ： 画 太 过 地 方 予 以 减 弱 ； 画 得 不 够 地 方 予 以9增

20、 强 。 直 至 适 眼 合 心 为 止 。 同 学 们 只 有 这 样 始 终 坚 持 “整 体 局 部 整 体 ”作 画 方 法 ， 才 能 画 得 积 极 主 动 而 有 序 ， 便 于 画面 效 果 能 够 生 动 、 深 入 、 整 体 、 完 整 。二 、 注 意 事 项 ：以 上 讲 了 “正 确 的 观 察 、 理 解 和 作 画 方 法 ”总 的 方 法 步 骤 。其 实 ， 具 体 按 照 去 做 时 ， 每 一 大 步 又 可 分 为 几 个 小 步 骤 ， 操 作 才 能富 于 成 效 。 只 不 过 各 个 同 学 情 况 不 同 ， 各 个 大 步 的 各 个 小

21、步 骤 也 会略 有 不 同 ， 需 要 每 个 同 学 留 心 认 真 总 结 自 己 的 小 步 骤 。 以 便 形 成 总结 出 各 自 独 具 个 性 特 色 的 学 习 方 法 。10第 二 单 元 静 物 素 描 训 练第 一 章 石 膏 静 物 训 练第 一 节 石 膏 静 物 的 明 暗在 我 们 生 活 中 ， 我 们 看 到 物 体 形 象 的 色 彩 和 明 暗 ， 都 是 因 为 光的 作 用 。 同 样 石 膏 几 何 体 在 光 的 作 用 下 也 会 产 生 明 暗 变 化 。 下 面 我们 结 合 石 膏 立 方 体 图 4 来 分 析 其 明 暗 。石 膏 立

22、 方 体 是 由 六 个 相 等 的 正 方 形 组 成 ， 从 一 定 的 角 度 去 观 察 ，可 以 看 到 它 的 三 个 面 。 在 写 生 时 ， 我 们 不 仅 要 画 出 石 膏 立 方 体 三 个面 的 透 视 和 组 合 外 形 ， 还 要 通 过 明 暗 变 化 表 现 出 它 的 光 感 。 体 积 感和 空 间 感 等 。当 光 线 照 射 到 石 膏 立 方 体 上 ， 有 一 个 是 直 接 受 光 的 面 ， 称 为 亮色 调 。另 一 个 面 ， 既 不 直 接 受 光 又 不 直 接 背 光 ， 而 是 顺 光 ， 称 为中 间 色 调 ， 也 可 称 灰 色 调 。在 石 膏 立 方 体 受 光 面 与 背 光 面 的 转 折 处 ， 显 得 更 暗 ， 称 为明 暗 交 界 线 。在 石 膏 立 方 体 的 背 光 面 中 ， 因 受 到 环 境 光 的 影 响 而 形 成 的 部 位 ，称 为 反 光 。石 膏 立 方 体 受 光 线 的 照 射 而 产 生 的 阴 影 ， 称 为 投 影 。 投 影 要 比反 光 要 暗 些 ， 投 影 距 离 石 膏 立 方 体 越 近 越 清 晰 。 越 暗 ， 渐 远 渐 淡 。