1、1 郑州市中等职业学校德育工作实施方案 为贯彻教育部、 中宣部、中央文明办、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联 关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见 （教职成 2009 11 号） 精神 和教育部中等职业学校德育大纲要求 ， 全面提高郑州市中等职业学校学生的思想道德素质 和综合职业素养 ， 促进学生全 面发展， 根据郑州市教育局关于加强和改进中等职业学校德育工作的通知（郑教职成 2012 41 号）要求，特制定郑州市中等职业学校德育工作实施 方案。 一、 指导思想和 原则 中等职业学校德育工作指导思想： 中等职 业学校必须 把立德树人 作为职业教育 的根本任务， 遵循中职学
2、生身心发展的特点和规律， 坚持以学生为主体，以学生全面发展为目标，把 促进学生职业能力的形成作为工作的根本出发点和落脚点， 努力提高 中等职业 学校德育工 作的针对性、实效性、时代性和吸引力。 中等职业学校德育工作原则： 中等职业学校 德育工作要坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育2 与管理相结合的原则； 坚持思想教育与科学管理相融合的原则； 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则；坚持递进原则；坚持党政工 团各级组织和教师、班主任齐抓共管、全员参与原则。 二、工作目标 和任务 中等职业学校德育工作目标： 以国家中长期教育
3、发展纲要（ 2010 2020）提出的 “ 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力 ” 为 总体 目标， 积极探索德育工作新载体、新途径、新方法，使中等职业学校形成各具特色的德育工作新格局。 以建设优良的校风、教风、学风为核心，以 校园自然环境建设和人文环境建设为重点，创设赋有职业教育 特色的校园文化。 以落实育人为本、德育为先、能力为重的理念，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，使学生成为 具有较强职业发展能力的技能型人才。 中等职业学校德育工作任务： 紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、就业创业教育、职业生
4、涯发展教育、心理 健康教育、形势和政策教育 以及生态文明、生命安全、优秀传统民族文化等其它专题教育 为重点的工作内容 ，并根据时代发展、国家要求和学生需要，不断丰富德育体系内容。 三、实施 途径 和内容 3 (一 ) 探索新载体、新途径、新方法，构建中职德育体系 以郑州市中等职业教育教学改革和办学体制改革为契机，建立和完善中职 德育 体系 。 以 德育课程体系 、德育活动体系、德育评价体系为抓手， 优化德育环境，使德育课堂赋有生命力。文化课、艺术课、专业课等其它课程，应根据课程教学特点， 将知识 与 技能 、情趣 与素养 、就业与创业以及职业人文教育等有机 结合起来， 寓思想道德教育于学科教育
5、教学中， 增强德育 工作的针对性 、实效性 、 时代 感 和吸引力。 积极探索 德育新载体、新途径、新方法，推广优秀德育活动案例、德育改革 成果 ， 不断 更新德育观念，拓宽校内外教育渠道，促进 优秀 企业文化、地方文化进校园。 已试行 学分制 工作 的学校， 要继续 开办好选修课， 加强选修课课程体系建设， 探索以学生为主体 、 以能力为 本位 、以学生全面发展为目标的 具有职业 教育 特点的教学模式， 使之成为 德育课堂教学的重要 补充。 以学生行为习惯养成 为基础， 以社会 主义 核心价值体系教育 为主线， 以 社会公德、职业道德教育为核心， 实施以 学生自我评价为主 、 班级及班主任评
6、价 和社会评价 为辅 的评价方式，创新德育 评价 新机制。 （二）突出主题教育活动，不断丰富学生思想道德教育实践活动内容 4 1、强化养成教育，规范学生的行为习惯。完善学校管理 制度，强化 学生 养成教育， 从 规范学生仪容仪表、卫生习惯 、文明礼仪、职业行为等方面 入手 ，促成 学生责任 意识 、法制 意识 、纪律 观念、自立自强 、团队精神、职业素质和职业行为等 综合 素养 的形成 。 2、开展 书香校园活动 ，培养学生的读书 习惯。 通过 组织设计 推荐阅读、读书 批阅、摘抄感悟、 撰写心得、美文共赏、展评展览等活动，加深学生对传统文化的理解，感悟文化魅力，培养学生形成良好的 读书 习惯
7、， 营造书香班级 、 书香校园。 3、开展 励志教育 ，引导 学生 坚强自信，珍爱生命，积极进取。通过 优秀毕业生师生 定期谈话和每周一次的主题班会等形式 ，励志故事、格言、职业规划设计、优秀毕业生成功奋斗的典型实例，激励学生，警醒学生，增强学生自信心 ，进而转化为勤奋学习、勇于实践、成就人生的内 在动力 ；通过 生命安全教育，引导学生树立安全意识、环保意识，学会珍爱生命，乐观向上。 4、开展传统美德教育。通过 征文、演讲、辩论 、讲座等 多种 形式， 开展 社会主义荣辱观 、家庭美德和社会公德、职业道德 与 规范 、 职业纪律 与 法制 教育活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，做
8、诚信守法的合格公民 。定期邀请时代英雄或模范人物到学校举办讲座，开展中华传5 统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。 5、开展国内、国际重大主题教育宣传日活动。结合“世界环境日”、“世界水日”、“世界艾滋病日”、“全国法制宣传日”、“ 全国中小学生安全教育日”、“五四运动纪念”、“文化遗产日”等，以主题班会、集体讲座、参观调查、影像观看等形式， 开展生态文明建设教育、安全教育、勤俭节约教育 、中华民族优秀传统文化教育、远离 毒品教育、廉洁教育等专题教育 活动 。 6、开展就业创业教育。通过优秀毕业生返校演讲、职业指导师报告讲座等形式，帮助学生进一步了解自己，挖掘潜能，掌握职业与
9、人生、就业与创业的基本理论和技能，奠定学生求职创业的基础，培养学生树立正确的就业观、择业观和创业观。紧密结合经济社会发展、岗位技能标准和用人单位需求，改进教学方法、更新实践内 容，促进学生 综合职业素质和 职业 能力 的提高 。 （ 三 ）扎实开展常规教育 活动，创建本校特色的德育模式 1、利用校企合作、工学交替、实习实训、社会实践等教学环节，进行职业道德、职业纪律和安全生产教育。利用与生活 实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机， 帮助学生认识和理解劳动的内在价值 。 利用行业企业6 文化标准，培养学生的 职业精神、职业规范 和 职业素质 ，培养学生成为合格的职业人。 2、 利用
10、爱国主义教育基地、 学生社会实践基地、 科技场馆、公共文化设施、优秀企业等 场所 ，组织学生参加志愿服务、公益活动、社会调查 、参观学习 、野外拓展训练 等活动 。 组织学生深入社区、企业、公益机构等组织，参加社会实践或专业实践活动。 3、以 家访 、家电、家信、 家长委员会、家长学校等形式，与学生家长建立经常 性 联系 。要加强与企业、社区的联系， 努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体 的 德育工作网络。 要特别关爱家庭困难 的 学生 ，为他们提供指导和帮助。认真落实家庭经济困难学生的资助工作。 4、认真做好心理健康教育工作。 学校要设立心理咨询室，配备 专职 心理健康教师， 开展心理健康
11、教育、 咨询、辅导和援助 工作，注重 人文关怀和心理疏导， 建立 学生违法犯罪预警机制 ， 预防和减少学生心理障碍和伤害事故的发生。 5、组织开展优秀团支部、优秀团员、三好学生、优秀毕业生、先进班集体等评选活动，发挥榜样的示范带动作用，用榜样引导和激励学生，营造良好的学风、校风。 （ 四 ）创建良好的育人环境，营造 具有 职业教育特色 的校园文化 7 中 等 职 业 学校的校园文化建设要体现 教育 性原则、 开放性原则 、 艺术 性原则和 创新性原则 ， 要致力于校 园绿化、美化和人文环境建设，努力把 学校建设成为学生“生活的花园”、“学习的乐园”、“成才的摇篮”和 “职业人生的起点”。 1、
12、突出校园功能区规划设计的艺术性、自然性和创新性 ， 致力于 校舍 、 校园的安全、整洁、绿化 、 美化 和人文环境建设。 2、 突出学校办学理念 和 专业特色 ，彰显学校特色文化。创作体现学校 特色的校训、校徽、校歌、校标等，做到全校师生人人熟知。 融入企 业优秀文化， 狠抓实习实训环节的教学管理， 创设 独 特的专业文化 。 3、加强 校园文化、班级文化、 实训室文化、 寝室文化建设 。通过建立 规范 、民主、 科学的 学校和 班级 管理 制度 ，发挥各类文化环境 的凝聚作用 ，营造知荣明耻、向上向善、勤奋好学的学习生活环境。 4、 组织开展 运动会、 艺术节、 专业技能展演、“ 5+1”综
13、合职业素质竞赛和“文明风采” 等 活动， 针对学生 个性 特长、兴趣爱好 和所学专业特点， 开展丰富多彩、积极向上、有益于学生身心健康的德育活动。 5、 加强校刊、校报、校园网的建设与管理 ， 突出学校宣传工作的 思想性、知识性、趣味性和 服务性 。 帮助和引导8 学生正确对待社会舆论和 网络 信息传播。有效依托校刊校报、橱窗宣传栏、校内广播站、校园网等宣传阵地，为学生营 造 积极、 健康 、文明的 文化 信息传播 环境。 四 、保障措施 各县（市、区）教育局，各中等职业学校要 进一步建立健全组织领导机构 ，加强德育队伍建设，开展 教 学研工作，保证经费投入， 重视 宣传工作，为加强和改进中等
14、职业学校德育工作提供保障。 （一）健全德育管理领导机制 学校党政领导干部、团委、班主任、德育课教学人员是中等职业学校德育工作的骨干力量， 校长作为学校德育工作第一责任人，要把德育工作与学校各项工作结合起来， 统一规划、 统一部署 、统一实施 ，统一评估 ，做到制度落实、组织落实、内容落实、评价落实。 各中等职业学校要明确一名副校长分管德育工作， 应进一步理顺工作职责， 完善统一领导，党政工教齐抓共管，处室各负其责，全员参与，学生自我教育的管理工作机制 。 （二）加强德育队伍建设 1、加强班主任队伍建设。班主任是学校与学生、学校与 家长联系沟通的 桥梁， 应关注学生的思想、心 理 、学习 和生活
15、状况， 有针对性地 帮助学生解决实际问题 。 重视与家长的沟通， 在学生思想引领和行为规范养成上形成教育合力 。 9 班主任应做好班级管理工作，组织建设好班集体，发挥学生的主动性和创造性，培养学生自我教育、自我管理的能力。注重学生的日常行为管理，防止校园暴力、自我伤害等情况的发生。 指导学生干部开展 好 班委会、团支部 工作，引导学生参加社团组织等社会实践活动。 学校应按照教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见（教职成 201014 号）精神， 选好、配好班主任，实施“班主任导师制”，培养好班主任后备力量。 切实保障班主任工作、学习待遇，维护班主任的合法权益， 强化班主
16、任工作的荣誉感，在绩效工资分配、职级晋升、表彰奖励等方面实实在在的向班主任 倾斜。 2、加强团的建设。 建立健全 “ 党建带团建 ” 工作机制 。学校党政干部和共青团干部负有组织、协调和实施学生思想道德教育的重要职责。 党支部负有组织实施德育内容、 考核德育 工作的职责。 学校团组织在同级党组织和上级团组织的领导下，切实履行好团结、组织、引导、服务青年和维护青少年合法权益的职能，按照共青团中央、教育部关于加强中等职业学校共青团工作的意见（中青联 2009 35 号）要求，围绕社会主义核心价值观体系建设，培养学生良好的道德品质，提高学生适应职业发展专业能力以及适应未来职业生涯发展所需的社会化技能
17、。 10 学校要按照团章和有关规定，坚持标准 ， 保证质量，加强培养 ， 规范程序，积极开展团员发展工作。 学校团组织 要加强对学生会 工作 的指导，定期召开学生代表大会，选举学生会领 导机构，支持学生会依照有关规定独立自主地开展工作 。 3、加强德育课教师队伍建设。建设一支整体素质好、专业化水平高的德育课教师队伍。 德育课教师除应具有 较高的理论修养，较丰富的社会科学知识 ，还应具有相应的自然科学和人文科学知识，了解经济、社会及教育发展的基本情况，了解学生思想品德和职业道德形成的过程及其教育方法，了解一定的艺术欣赏与表现知识 。学校要按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师。德育课教师根据课程内容和特点，负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康 基本 教育 ，并 针对教育教学工作中的现实需要与问题，主动进行探索和研究 。 各 县（市、区）教育局、各 中等职业学校 要积极支持德育工作者参加省内外组织开展的专题性学习培训，切实解决德育专兼 职工作者的工作、 学习 等实际问题 ， 提高 我 市中等职业学校德育工作队伍专业化水平。 （三）积极开展德育教研工作 市职业技术教育教研室要加强对德育中心教研组的指
