1、呈贡育才学校的德育原则,一、常规管理的重要性,1、常规管理是维护班级正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础。,2、长期以来，一些班级管理者往往忽视常规管理的重要性，在他们看来，抓常规是老生常谈，无伤大雅，无关大局，用不着把力气花在那些既费力又不容易出成绩的方面，不如去做一些吹糠见米的门面工程来得实在，因此不愿认认真真去抓，或者抓而不实、抓而不精，这就极容易导致思想麻痹、松懈，日久天长还会养虎为患，因小失大。,不重视常规管理的后果预测：a.学生思想涣散，班风败坏b.学风不浓，没有学习动力c.教师不好上课，纪律混乱d.成绩下滑，师生失去信心e.班主任烦恼，拿学生和教师出
2、气f.师生彻底失去配合，不和谐g.家长意见，学生意见h.学生流失，待遇下降i. 恶性循环，上级失望，丢饭碗,自问： 在工作中，我有自我满足、自我陶醉的“差不多”思想？我有不以为然、不屑一顾的“无所谓”思想和心浮气躁、借口推脱的“顾不上”思想吗？我努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、善于学习、学而不厌、学以致用吗？,自问：我领悟到了“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”吗？我用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让受教育者得到启迪和帮助吗？,自问： “细节决定品质，细节决定成败”。我的班级常规管理和教学 “从最细微最切近的事物入手（叶圣陶） ”了吗？我于细微处见精神了
3、吗？我眼高手低，好高骛远，大事做不来，小事不愿做或等着做大事吗？,自问：活动是对学校实施素质教育、对学生接受知识技能的一种检验，是学生综合素质的集中展示。抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强的凝聚力，增强集体荣誉感。我在班级开展了各种活动如：民主生活会（批评与自我批评）、才艺展示会、优秀学生和干部评选、学习经验交流会等等？,自问： 我在努力为班级同学创设一个积极、进取、文明、和谐、团结的环境吗？效果怎么样？我在努力地创设一个活跃、主动、和谐、高效的课堂环境吗？,自问： “三分决策，七分落实”，我认真落实了学校布置的各项任务了吗？,我“凡事抓而不紧，抓而不实，只布置，不落实
4、、不检查、不反思，不总结”吗？抓落实是一个艰苦的实践过程，必须戒空谈，注重实干，戒浮躁，注重实践，戒形式，注重实效，做到脚踏实地，持之以恒，切忌一曝十寒，忽冷忽热，才能使学校常规工作桩桩落到实处，件件产生效益，使班级和教学管理上台阶、上档次。,自问：我经常甚至是每日“总结经验，汲取教训，发扬优点，克服不足，不断从成功中寻找规律，丰富经验，升华理论，不断从经验管理向科学、规范管理”了吗？总结是一种评价、肯定、反思，通过总结，肯定成绩，振奋精神，树典型、立模范，激励先进，鞭策后进，巩固成绩，扩大战果；通过总结，可以找出差距，看到问题，认清形势，戒骄戒躁，自加压力，迎头赶上；通过总结，不断反思自省，完善工作，确立新的目标，才能永远保持高昂的斗志，饱满的热情，开拓创新，不断谋求班级新的发展。,二、师德管理,育才学校师德歌师德风范 优良不宠 团结协作育才育人 后进多亲 克精克诚传承美德 扬善弃恶 奖掖晚辈弘扬文明 襟怀坦荡 奖励同仁尽职尽责 立场鲜明 自强不息立言立行 荣辱不惊 敬业修身为人师表 无私无欲 锐意进取磊落光明 能屈能伸 精益求精好学乐教 言传身教 为师之德博古通今 可教可亲 教人求真待人接物 管教管导 任重道远秉持公心 点铁成金 天道酬勤 上不阿贵 严于律己 下不厌贫 宽以待人,
