1、创业型大学与创业生态系统构建,基于企业的视角,朱燕空院校事业部,我是谁？,朱燕空（1978-），男，已婚，安徽安庆人，博士，教授。2001年获计算机科学与技术学士学位，并留校担任辅导员；2007获公司治理硕士研究生学位，并在物流管理教研室任教；2010获创业管理方向博士学位（武汉大学）；2011非结构化数据挖掘方向博士在读（中国地质大学）；石家庄经济学院创新创业教育学院执行副院长；北京金波绿泰独立董事；用友新道科技有限公司创业领域专家；北京子谦教育科技有限公司董事长,分享对象-共同的价值诉求,大学顶层设计系统-基于企业的视角,目录,教育革命与大学转型大学使命办学模式战略设计业务执行案例分享,一
2、个预测-面向未来的教育,托夫靳（未来的冲击，1970）,小班化多师同堂在家上学趋势在线和多媒体教育回到社区培养学生适应临时组织的能力培养能做出重大判断的人在新环境迂回前行的人敏捷的在变化的现实中发现新关系的人和在未来反复、或然性和长期设想下的通用技能,预测被证实：大数据时代的教育革命,目录,教育革命与大学转型大学使命-可持续发展的根本办学模式战略设计业务执行案例分享,大学存在使命-大学存在的价值,麻省-Mind and Hand,创业生态系统-最早开设创业课程（1958）,斯坦福-Entrepreneurial University,先有硅谷-再有斯坦福-心脏-改变世界,百森商学院-Entre
3、preneurialGeneticCode,创业不仅是一门学科，而是一种生活方式和思考、推理与行动方式,活在创业精神中,大学的使命是培养具有.,目录,教育革命与大学转型大学使命办学模式（3年-10年）战略设计业务执行案例分享,办学模式变革,教学型大学,创业型大学,研究型大学,创业型大学内容,创新思维；领先行动；风险承担,创业型大学层次,创业型大学内涵,价值主张,成本,客户关系,客户细分,核心资源,合作伙伴,关键业务,收益,基础设施,客户,产品/服务,财务（价值）,渠道,Osterwalder (2010) Business Model Generation ，即商业模式新生代,办学模式画布-大
4、学价值创造逻辑,没有企业参与的教育就是待业教育,目录,教育革命与大学转型大学使命办学模式战略设计（1年-3年）业务执行案例分享,战略分析-外部环境分析,战略分析-内部资源分析,战略选择,整合？,战略实施-3年规划,战略控制-PDCA循环,目录,教育革命与大学转型大学使命办学模式战略设计业务执行（1年）案例分析,Entrepreneurship Ecosystem（DUNN，2005）,创业型大学构建路径-创业生态系统,创业生态系统-目标性,创业生态系统-整体性,创业生态系统-层次性,创业生态系统-动态性,目录,教育革命与大学转型大学使命办学模式战略设计业务执行（1年）案例分享（石家庄经济学院）
5、,第一条主线： 创业竞赛,比赛元年-创业基因导入（1998年）,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛-科技创业,创业竞赛时间表,关键事件-经济管理类精品赛事工程（2008年）,未来设计-国际化,第二主线： 创业实训,创业实训元年-ERP实验室（2004年）,关键事件-经济管理实验中心成立（2006年，省级）,创业实训-创业模拟实验室（2012年）,创业项目评估区,创业实训-软件,未来设计-虚拟仿真,第三条主线： 创业课程,课程元年-创造学（2003年）,创业课程-选修课,创业实验班（创业管理专业）-关键事件（2012年）,未来设计-全校“创业基础”课,第四条主线： 创业研究,研究元年-创业计划及其
6、竞赛的研究、应对与启示（2004年）,创业研究成果,学科建设-硕士研究生招生,河北省重点学科,创新创业研究中心-关键事件（2012年）,学术沙龙与研究团队,未来方向-大学生创业研究,第五条主线 ：创业实践,学生平台-创新创业实验班,实验班类型-创业教育与专业教育相融合,创业经理人实验班-基本情况,创业实践学生平台-实验区,创业经理人班-课程设计原理,脉冲嵌入式,创业实践,课程学习,创业经理人班-教学模式,翻转式,创业经理人班-师资,创业孵化-面向所有学生,孵化流程,创业项目库建设-80项,国家创新创业训练计划项目-38项,校企合作- 20家-平台企业,创业指导教师-14人,创业孵化场地-4200平米,政府相关政策申报,未来设计-国家级科技孵化器,第六条主线 ：组织演变,学生组织,学校组织,创新创业教育学院组织架构图,Thanks,朱燕空/13630817801/715606362,
