浙江工业职业技术学院第十一届学生技术技能文化节.DOC

1、浙江工业职业技术学院第十 一 届学生技术技能文化节 电气电子工程学院 赛区秩序册 承办： 电气电子工程学院 二 O 一 八 年 三 月 二十二 日 电气电子工程学院 赛区组委会名单 组委会名单 主 任： 朱金芳 副主任： 吴雄喜、 高建强 委 员： 吕原君、刘成尧、金浙良、王坚锋、李博、虞璐、徐晓 总裁判： 吴雄喜 副总裁判： 吕原君、刘成尧、金浙良、王坚锋 裁判员： 王坚锋、李博、邓丽霞、周永坤、徐闽燕、韩金臻、卢民、姜磊、陈怀忠、朱楠、金浙良、周泽斌、沈泉涌、谢子青、徐晓、徐君燕、柳斌 宣传组： 顾可平、张翔 宇、方射娟、郝好永、郭菲菲、陈彬、王凯强、孟军、王彤彤 秘 书： 贺炜良、王茵子

2、 联络员和工作人员： 胡敏、林嵩、邓丽霞、丁宏卫、柳斌、叶建美、陈斌星、朱楠、陈琼、周泽斌、陈伟、王泽锴、沈泉涌、谢子青、陈彬、金浙良、黄芳、姜磊 竞 赛 规 程 一、竞赛宗旨 进一步加强学生专业知识 、技术 技能的提高 ， 培养学生的创新精神和钻研能力，全面提高学生的科技创新能力和动手能力、推动科技创新人才培养机制的建立，丰富校园文化，促进教学改革，特开展本次活动。 二、竞赛时间 2018 年 4 月 -6 月 三、各竞赛项目及简介 （一）“万丰锦源杯”工业机器人技术应用竞赛 工业机器人技术应用赛项，主要针对当今社会产业发展要求和人才需求，面向我校机电一体化技术（工业机器人方向）、电气自动化

3、技术、机械制造与自动化等专业学生。以焊接工业机器人为设备平台，考核团队的协作能力，考察选手的设备维护保养、编程和加工应用等综合水平。通过此项目竞赛，普及工业机器人技术（机器人设备安装、调试、维护、使用），激发学生学习兴趣；促进机电一体化高技能复合型人才的培养。 （二）电气电子工程 学 院大学生创新创业竞赛 1.创业计划竞赛项目 创业计划设计既要强调创业计 划的规范性、科学性，更要注重创业计划的创新性、可行性和可操作性。 并围绕 创业产品完成并提交 一份完整、具体、深入的创业计划。 2.创业实践竞赛项目 拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单

4、位等组织形式，且法人代表或经营者具备参赛资格、运营时间在 3 个月以上项目，可申报该赛事。 3.科技创新竞赛项目 全体在校大学生大学期间参加的自然科学类、社会科学类、艺术类和创业活动类项目均可申报参赛，作品形式不限，可以论文、 实物或模型形式 提交。 （三）智能机器人竞赛 该 赛事是以浙江省大学生机器人竞赛为平台，挑选其中 2 个项目：冲关游、气球大作战。要求学生根据要求完成机器人的各个部件的拆装、编程、调试和运行，考察学生多学科知识交叉、团队协作及创新等各方面能力，对机器人感兴趣的学生均可报名参加。 历年来，以该赛事为平台选拔的竞赛成绩优异者已为学校获得国家级 、 省级各类机器人大赛奖项 8

5、0 余项，赛事培养了一批又一批机器人爱好者和专业拔尖学生。 （四）电子产品设计制作竞赛 电子产品设计制作竞赛项目，主要面向 电气电子工程学院 学生，也欢迎 学院外 电类相关专业学生积极参与。 竞赛采用 2 人组队的 方式进行，竞赛所需理论知识和职业技能基本覆盖了电类专业大部分的核心课程，可以 考察 学生常用电子产品制作工具的应用能力、电子产品软件的设计、改进和性能测试能力，培养团队协作和创新能力， 为追求 电子技术应用的学生提供了一个寻找自己不足、检验自己真实能力的良好平台。 （五）“翌天 工控 杯” 现代电气控制系统安装与调试 电气线路设计、安装与调试技术是电气自动化 技术 、 建筑智能化工

6、程技术、 机电一体化 技术 等专业学生必须学习掌握的核心专业技能。该项目综合电气控制、电工基础、可编程控制系统等多门课程专业知识，综合考虑和突出电气安 装调试和 PLC 编程技能在工程实践中的应用，是一个复合型竞赛项目，可以锻炼学生对电气线路的电气设计能力 、 电气线路安装调试与故障分析排除能力以及 PLC 编程调试能力。电气线路设计、安装与调试核心技能已广泛应用于电力、机械制造、汽车、纺织等各行各业。学好用好电气线路设计安装与调试，已显得越来越重要。 (六 )“ 汉米科技 杯”建筑智能化系统安装与调试技能竞赛 建筑智能化系统安装与调试赛项是我校电气电子工程 学 院承办的特色技能比赛项目，该赛

7、项面向所有对 建筑 智能化系统有兴趣的同学，涵盖了 建筑 安全防范系统、消防报警联动系统及智能 建筑综合布线系统等主要的 建筑 自动化子系统的设计、安装与调试技能。竞赛与国家一类竞赛紧密接轨，能够充分展示 建筑 智能化工程技术专业核心技能、体现智能楼宇行业高端水平。 参赛选手按照工程项目设计施工要求，在规定时间内构建一个综合的智能楼宇系统，该系统包括安防、消防、布线等多个子系统，各个子系统不仅能够完成基本功能，还能够互相关联，达到综合、完整、有效的设计施工要求，并符合相关行业标准，施工工艺达到工程要求，竞赛能充分展示选手对于工程项目的设计与施工能力。 （七） “三菱杯” PLC 系统设计师职业

8、能力竞赛 PLC 技术是 电气自动化技术、机电一体化技术专业的专业核心课程，是当代工业自动化的三大支柱产业之一。本竞赛项目主要考察学生的 PLC 理论知识、 PLC 设计编程与设计能力、 PLC 系统的安装与调试能力，使学生能够解决相关工作岗位上的实际问题。比赛优秀者颁发可编程控制系统设计师（四级）证书。 比赛以个人为参赛单位，比赛过程分为初赛和决赛两部分。 初赛采用闭卷笔试进行，时间为 90 分钟。试题类型为 PLC 的基本理论知识，注重考核选手的 PLC 基础和系统的设计能力，通过初赛选拔出参加决赛的选手。 决赛采用现场 PLC 程序设计、安装与调试方式进 行， 考察 学生的职业素养，时间

9、为 180 分钟。参赛选手根据控制要求完成 PLC 的 1/0 口端子分配， PLC 的外部接线图设计， PLC 的梯形图设计，利用赛场提供的工具和设备，在规定时间内完成 PLC 系统的安装与调试，并做好 6S 管理。 （八） “亚龙杯”自动化生产线安装与调试技能竞赛 “自动化生产线设备安装与调试”是电气自动化技术、机电一体化技术等机电类专业的核心课程，也是全国高职院校参加的国家一类比赛项目。本竞赛融入“自动化生产线设备安装与调试”国家一类比赛项目考核要求，参赛队在规定时间内，根据任务书的要求，以现场操作的“ 335B 可编程序控制系统设计师考核设备”的方式，完成自动生产线设备部分工作单元的机

10、械安装与调试、气动回路的安装、连接和气控调整、传感器安装与调整以及系统的调试和运行工作。 通过技能比赛，使学生能够充分运用所学的专项技术，在高仿真的工业环境、全真实的工业装置中获得自动化生产线安装调试、维护与运行的能力，同时检验参赛队的职业团队协作能力、计划组织能力、专业技术能力、职业素养和安全意识。 （九） “ AB杯 ”自动化设计大赛 “ AB 杯” PLC 竞赛以贯彻落实教育部关于加强实践教育、培育卓越工程师的教改精神为宗旨，以激发广大大学生学习 工程技术的兴趣、促进其创新意识和工程实践能力的全面提高为目的。鼓励学生观察和发现制造业生产和社会生活中的实际问题，以高效和安全运行为优化目标，

11、开展针对性的控制系统设计与实践。 本项目可以提高学生对主流控制技术的认知，其设备主要以罗克韦尔自动化工控设备为主，知识涉及到 PLC 技术、电气原理技术、通讯技术、工控网络技术及计算机技术内容。 （十） 智能小车设计竞赛 “智能小车设计竞赛”是电气电子工程学院承办的校技能竞赛特色项目，竞赛采用分组形式进行，以团队协作形式制作能够识别赛道并循迹运动的小车。该项目主要考察电子产 品装配、软件设计及产品调试能力。比赛内容涵盖了单片机控制、传感技术、电子机械等多个学科知识。参赛者在完成设计基本要求基础上，可自由创新，添加如竞速等创新功能。该项目能充分检验学生的学习能力和创新能力，较好提升专业技能应用能

12、力。 （十一） 机电一体化设备组装与调试 “机电一体化设备组装与调试”竞赛项目作为机电一体化专业中高职衔接的一个有效载体，包含了机电技术相关控制、检测与维护等核心课程内容，是全国职业技能大赛机电类的重要项目之一。 本项目依据国赛要求，考察选手掌握 PLC 编程及调试的方法技巧，掌握触摸屏的监控组态及调试 运行的方法；要求选手具备较强的阅读理解能力、识图绘图能力，根据图纸和任务书提出的技术要求完成机电一体化设备的组装和调试；本项目竞赛由两名参赛选手分工合作、统筹协调、共同完成竞赛工作任务并在工作过程中做好个人防护、安全用电、规范使用工具、文明守纪等要求。为行业、企业培养急需的机电一体化设备组装与

13、调试技术方面的高技能人才。 四、奖项设置 （一）优秀学生奖 按竞赛项目评分标准分别评出一等奖、二等奖、三等奖，均发给证书和奖金，具体奖项名额视参赛人员数量确定 ，原则上每个竞赛项目一、二、三等奖不超过参赛人数的 8%、 15%、 25%评定，获奖总人数不超过 48 人。 具体评奖规定可见各个项目细则。 （二）优秀指导教师奖 每个项目评出 1名优秀指导教师 ，中高职合作竞赛项目设校外优秀指导教师 1名。 “万丰锦源杯”工业机器人技术应用竞赛细则 一、 竞赛 目的 工业机器人是高科技基础工业，对国家整体工业水平有重要意义 ,能显著提高国家的产业竞争力。随着视觉技术、速度、加速度等传感器技术与工业机

14、器人技术的结合，工业机器人的智能化、适应性和安全性达到了前所未有的提升。工业机器人以其稳定、高效、低故障率等众多优势正越来越多地代替人工劳动 ，成为现在和未来加工制造业的重要技术和自动化设备。 智能技术突飞猛进的发展、教育理念的不断更新，作为综合了信息术 、电子工程、机械工程 、控制理论、传感技术以及人工智能等前沿科技的机器人技术也在为教育改革贡献自己的力量。为了推动机器人技术的发展，培养学生创新能力，举行本次工业机器人技术应用竞赛。 二、竞赛时间 第一轮 :初赛 ,参赛队伍理论考查，选出理论知识扎实，专研精神强及团队精神俱佳的学生。 第二轮 :培训及复赛 ,参赛队伍在培训后，对各种比赛项目进

15、行调试和练习，复赛调试好作品。在决赛当天根据参赛规则进行比赛 ，根据初赛成绩 +决赛成绩评选出一、二、三等奖。 具体见 附后的 “竞赛日程安排”。 三、 竞赛 方式及规则 选手要完成竞赛设备的部分安装连接、压力流量调节、电路测绘、焊机参数设置、模拟量的校正、机器人示教编程、调试以及把赛场提供的需焊接的碳钢材质的母材用夹持工具固定在焊接台面上，并按照焊接工艺卡的坡口尺寸及溶敷图等要求完成焊接的工作任务，并且把多次焊接试验得到的焊接电流、焊接电压、焊接速度、气体流量等最优参数值填写到工艺卡中。 （一）安装、连接、调节 1.把焊枪用合适的螺丝安装在机器人第六轴上，另一头和送丝装置连接 。 2.把焊丝

16、盘上的焊丝抽出，穿过送丝管、送丝机、焊枪，伸出合适的长度。 3.使用压力手柄调节送丝轮压力，使焊丝均匀的送进导管，并要允许焊丝从导电嘴出来时有一点摩擦力，而不致引起在送丝轮上打滑。 4.连接焊机和送丝装置的电缆；连接焊机和工作台的电缆；连接气瓶和送丝装置的橡胶软管。 5.调节 CO2 的减压流量阀气体流量，以达到焊接工作所需要的气体流量。 （二）焊机参数和模拟量校正 1.初步设置焊机的参数，但是焊接电流和焊接电压和送丝速度、回烧时间等有关参数在焊接的时候要进一步优化。设置完成的参数请存储焊机 JOB1 文件中。 最终优化后的焊接电流、焊接电压、焊接速度、气体流量参数填写到附页的焊接工艺卡中。

17、2.(ABB 版本 ） 在 机 器 人示 教 器 上完 成 焊接 电 流 （信 号 已建 立 名 为AO10_2CurrentReference ） 、 焊 接 弧 长 修 正 电 压 （ 信 号 已 建 立 名 为AO10_1VoltReference）模拟量的校正工作。校正后使机器人示教器上给定的值和焊机上实际显示值一致，焊接电流和焊接弧长修正的误差分别不能大于 2A 和 0.2V。 3.（广数版本）在机器人示教器 模拟焊机 菜单界面对模拟焊机初始化参数进行配置。焊接电流和焊接电压修正的误 差分别不能大于 7A 和 5V。 （三）机器人工作原点设置和工具坐标的新建 1.操作示教器使机器人轴

18、 1、 2、 3、 4 位置都为 0 度；操作示教器调整机器人轴 5、6，使焊枪垂直向下。该位置作为工作原点，且记录到主程序第一条语句。 2.使用赛场提供的圆珠笔或者自己剪取的焊丝辅助工具坐标的新建。 3.新建的工具坐标的原点定义在焊丝干伸长 15mm 左右尖端点上， Z 轴方向和焊丝伸出的方向一致。机器人在工作原点时，新建的工具坐标 X、 Y、 Z 轴和机器人基坐标的 X、 Y、 Z 轴的方向应分 别相反、相同、相反。 （四）焊接母材 1.焊接母材 160mm*40mm*3mm,提供 4 片焊接母材、一片实验板。 2.套焊接完成的工件优选一套作为成绩评定依据，根据焊接工艺卡要求， 1 套母材

19、只能焊接一次，不可重复焊接。 （五）示教编程 根据设备提供的轨迹模拟板，写出模拟板上其中除梅花图形外的所有图形的程序。 (六 ) 综合素质 1.设备操作应符合职业岗位的操作规范； 2.提高材料利用效率，减少接线及材料损耗； 3.正确使用工具、仪器、仪表； 4.竞赛现场安全、文明生产、合理安排工作。 四、奖项设置 1.个人奖：预计评出各小项一等奖 1 组、二等奖 1 组，三等奖 1 组；具体参 照学校奖项设置标准。 2.优秀指导教师奖 1 名。 五、其他 （一）评分标准的制定原则 依据参加选手完成的情况实施综合评定。本赛项分数配比如下： 考核内容 扣分标准（权重） 机器人焊接系统安装、连接、调试

20、 视情节扣分（ 15%） 焊机参数和模拟量校正焊接工艺设计和编程 视情节扣分（ 15%） 机器人工作原点设置和工具坐标的新建 视情节扣分（ 15%） 焊接工艺设计和编程，焊接母材 视情节扣分（ 25%） 示教编程 视情节扣分（ 20%） 安全生产和职业素养 视情节扣（ 10%）情节严重者取消比赛资格 （二 ）评分方法 裁判组在坚持“公平、公正、公开、科学、规范”原则下，各尽其责，按照竞赛规则评分。 现场裁判组在比赛过程中对参赛队的安全文明生产以及系统安装调试情况进行观察和评价，在参赛队现场结束比赛时完成评分。 （三）违规扣分 1.在完成工作任务后，出现电路短路故障口 15 分。 2.在完成工作

21、任务的过程中，因操作不当导致人身或设备安全事故，扣 10-20 分，情况严重者取消比赛资格。 3.损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣 5-10分。 4.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及扰乱赛场秩序等 行为情节严重的，取消参赛者综合奖评奖资格。 （四）名次排列 比赛成绩从高到低排列，成绩相同取并列名次。 电气电子工程 学 院大学生创新创业竞赛细则 一、竞赛项目名称 浙江工业职业技术学院第 十一 届学生技能文化节大学生创新创业竞赛 二、大赛宗旨、目的、主题 大赛宗旨：培养大学生创新思维和创业激情，鼓励和引导大学生创新创业，提高大学生的实践能力和创新能力。 大赛目的：

22、开拓大学生创新精神，挖掘大学生创业潜力，激发大学生创新创业的热情。 大赛主题：新时代新青年新作为 三、大赛概述 （一）大赛时间 2018 年 4 月 -6 月 （二）大赛项目及规程 1.大赛项目 （ 1）创业计划竞赛项目 创业计划设计既要强调创业计划的规范性、科学性，更要注重创业计划的创新性、可行性和可操作性。并围绕创业产品完成并提交一份完整、具体、深入的创业计划。 （ 2）创业实践竞赛项目 拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者具备参赛资格、运营时间在 3 个月以上项目，可申报该赛事。 （ 3）科技创新竞赛

23、项目 全体在校大学生大学期间参加的自然科学类、社会科学类、艺术类和 创业活动类项目均可申报参赛，作品形式不限，可以论文、实物或模型形式提交。 2.大赛规程 大赛承办方将结合同类赛事规则，制定实施方案和评审标准，对参赛作品和团队进行公开、公平、公正的评审。 （三）大赛环节 本届大赛共分初赛、复赛、决赛三大环节。 1.初赛阶段：要求各参赛 队在 2018 年 4 月 18 日前上交创业申报书，由 承办方进行初评，评选出若干队伍进入复赛。 2.复赛阶段：由承办方组织专业评委对入围项目进行评定打分。 3.决赛阶段：参赛队进行现场答辩，综合参赛者的创新创业作品和现场答辩总成绩评选出优秀的创新创 业项目。

24、 （四）大赛要求 1.参赛作品必须是学生创新创业实践成果，不得出现抄袭等违规行为； 2.竞赛可以是个人形式参赛。凡申报个人作品的，申报者必须承担申报作品 60%以上的工作，作品鉴定证书、专利证书及所发表作品均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人或不超过三人、但无法区分第一作者的作品，均须申报集体作品。 3.集体作品申报除填写作品名称外，需注明作品的负责人一名。集体作品作者必须均为学生，且参赛团队人数一般在 5 人以下。 4.本次大赛参加答辩人数最多为 3 人，获奖证书上填写学生人数不得 超过 5 人，指导教师不超过 2 人。 四、大赛奖项设置 设一等奖、二等奖、三等奖、

25、优胜奖若干名。 智能机器人竞赛 细则 一、竞赛项目名称 浙江工业职业技术学院第十届学生技能文化节智能机器人竞赛 二、竞赛目的 随着智能技术突飞猛进的发展、教育理念的不断更新，作为综合了信息技术 、电子工程、机械工程 、控制理论、传感技术以及 人工智能 等前沿科技的机器人技术也在为教育改革贡献自己的力量。为了推动机器人技术的发展，培养学生创新能力，举行本次智能机器人竞赛。 三、竞赛时间、内容及方式和参加对象 （一）竞赛时间 具体见“竞赛日程安排”。 （二） 竞赛方式及规则 1.气球大作战 本项目由主办方提供小车和组装道具，气球必须使用主办方提供的道具扎破，其它方法不计入扎破数，道具由参赛队伍自己

26、组装，可以装在小车的任意位置，但不能破坏小车，如需要额外道具者，可向主办方申请，主办方视条件满足。组装时间 10分钟，逾时者取消比赛资格。 规则：该项目为排名赛，参赛人员在没有对手的情况下依次上场操控遥控小车，在规定时间内扎破气球，按照扎破气球的数量决定名次（数量相同的队伍将加赛一轮扎破规定气球数用时短的晋级）主办方按照比赛名次选取名次靠前的队伍参加下一轮比赛。 本项目由主办方提供小车和组装道具，气球必须使用主办方提供的道具扎破，其它方法不计入扎破数，道具由参赛队伍自己组装，可以装在小车的任意位置，但不能破坏小车，如需要额外道具者，可向主办方申请，主办方视条件满足。组装时间 10分钟，逾时者取

27、消比赛资格。 2.冲关游 本项目由主办方提供小车和 比赛场地，不得更改小车配置，在主办方提供的场地范围内进行比赛 该项目为闯关赛，参赛人员在没有对手的情况下依次上场操控遥控小车完成任务，即在规定时间内使用小车将指定物品推入指定位置，完成任务的队伍将进行下一个任务，难度也会逐渐增加。准备时间 5 分钟，逾时者取消比赛资格。 第一轮：初赛 ， 参赛队伍理论考查，选出理论知识扎实，专研精神强及团队精神俱佳的学生。 第二轮：培训及复赛 ， 参赛队伍在培训后，对各种比赛项目进行调试和练习，复赛调试好作品。在决赛当天根据参赛规则进行比赛，根据初赛成绩 +决赛成绩评选出一、二、三等奖 。 (三 )竞赛内容

28、1.气球大作战 2.冲关游 (四 )参赛对象 所有对机器人感兴趣的学生。 四、评分细则 （一）气球大作战 该项目为排名赛，参赛人员在没有对手的情况下依次上场操控遥控小车，在规定时间内扎破气球，按照扎破气球的数量决定名次（数量相同的队伍将加赛一轮扎破规定气球数用时短的晋级）主办方按照比赛名次选取名次靠前的队伍参加下一轮比赛。 （二）冲关游 在规定时间内完成指定任务的队伍，视为闯过一关，任务难度依次增加，直到分出最终比赛名次，若各队伍皆未完成，以完成进度决定比赛名次。 五、奖项设置 （ 一）个人奖 预计评出 各小项一等奖 2 组、二等奖 2 组，三等奖 2 组； 具体 参照学校 奖项设置标准 。

29、（二）优秀指导教师奖 评出优秀指导教师 1 名。 电子产品设计制作竞赛细则 一、竞赛项目名称 浙江工业职业技术学院第 十一 届学生技能文化节电子产品设计制作竞赛 二、竞赛目的 通过本项目，培养和检验学生对电子产品在规定设计方案下 （ 规定原理图与结构要求 ） 的工艺实现能力，包括常用电子产品 的设计方法和常用电子产品制作工具的应用 、电子产品的辅助设计能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与 处理、安全、环保等意识。营造“以赛促学”的良好学习环境，引导学生关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，加快电子产品制作高技能应用型人才的培养 ， 使本专业学生能够知行合一。