1、 数学建模课堂教学改革王永亮大学数学教学在传授知识、培养学生能力和素质三方面协调发展教学模式探究教育的根本目的是人的全面发展。数学教育是培养应用型人才、提高综合素质的重要载体。数学建模课堂教学改革就是使大学数学教学在传授知识、培养学生能力和素质三方面协调发展。数学建模课堂教学改革主要在（1）教育理念问题：改变旧教学观的“三中心论”，代之以学生为中心，教师为主导，使教师由“教”转变为“导”，由课堂主宰者转变为学习的服务者，使学生由“知识容器”转变为“学习主体”；重视学生素质和能力的培养，知识传授成为一个重要的载体。 （2）教学方法问题：改变“满堂灌”的教学方式；代之以案例教学 ，通过课堂讨论和提
2、问方法让学生参与到案例分析当中 ，课下搜集模型来提高学生学习的主动性和更深的参与 ，小组学习方式提高学生的团队能力。还有增加数学实验的内容，利用互联网和网站使课堂学习更好地得以延续。比如：住房按揭贷款是年轻学生非常关注的问题，我 和 一 来 ， 一 的模型，还让 来 要 的 的，让 识到 力学习， 更 的 能能到要我还一让 高利贷的currency1，让 识到高利贷“成非常的ficurrency1，fl 能比如：生中我 知 服，一如，”是通过数学的讨论，使学生识到加数学的 ， 是论 问题， 还能 更 动的。 的如 和 ， 的 currency1好，”是学 通过数学的 讨， 到 currency
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