1、当前学前教育政策法规解读湖南师范大学教育科学学院 杨莉君,精彩回顾：2010.7以来颁布的学前教育政策法规1、2010.7国家中长期教育改革和发展规划纲要2、2010.11国务院关于当前发展学前教育的若干意见，简称国十条3、2011.3 学前教育发展三年行动计划（2011-2013）4、2012.1幼儿园教师专业标准5、2012.93-6岁儿童学习与发展指南6、2014.11学前教育发展三年行动计划（2014-2016）7、2015.1幼儿园园长专业标准,一、国家中长期教育改革与发展规划纲要 （一）2010-2020发展目标 2009 2015 2020幼儿在园人数：（万人） 2658 353
2、0 4000学前一年毛入园率：（） 74.0 85.0 95.0学前二年毛入园率：（） 65.0 70.0 80.0学前三年毛入园率：（） 50.9 60.0 70.0,（二）学前教育的发展任务：1.基本普及学前教育积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。重视0-3岁婴幼儿教育。早教中心,2.明确政府职责1.把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划 小区配套园建设：产权问题 2.建立政府主导、社会参与、公办民办并
3、举的办园体制 浙江经验3.积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园 一个乡镇、一个街道至少要有1所公办园,4.实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助 成本分担 台湾经验：110万新台币5.完善幼儿园工作制度和管理办法 规章制度、奖惩办法6.制定学前教育办园标准和收费标准湖南省幼儿园办园标准 湖南省幼儿园收费规定,7.建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为 如：幼儿园督导评估方案 、山东省规范办园行为的通知8.依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设 严格幼儿教师准入制度，教师资格注册 （笔试2门：科目1为综合素质；科目2为保教知识与能力；面试）。 每年
4、春秋各举行一次，笔试120分钟，面试20分钟。 2011年开始在浙江、湖北试点。9.教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。,3.重点发展农村学前教育1.努力提高农村学前教育普及程度 经费投入（教育券）、边远山区、特殊儿童2.着力保证留守儿童入园 寄宿制3.多种形式扩大农村学前教育资源，新建、扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。4支持贫困地区发展学前教育 台湾经验,二、国务院关于当前发展学前教育的若干意见 （ 简称国十条 2010年11月21日）（一）把发展学前教育摆在更加重要的位置。坚持公益性和普惠性
5、，覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育 ；政府主导，社会参与，公办民办并举；破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍 ；提供方便就近、灵活多样、多种层次的服务 ；科学育儿，遵循幼儿身心发展规律 ；,（二）多种形式扩大学前教育资源。 大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务 ； 加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园 ； 不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。 中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。 鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。 制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
6、城镇小区没有配套幼儿园的，应根据居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建设幼儿园。,（三）多种途径加强幼儿教师队伍建设 建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍 ； 合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工 ； 健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关 ； 国家颁布幼儿教师专业标准； 公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍 ； 中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育； 依法落实幼儿教师地位和待遇 ； 完善学前教育师资培养培训体系,（四）多种渠道加大学前教育投入。 各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育
7、经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高； 各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。； 制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园； 家庭合理分担学前教育成本 ； 建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育； 发展残疾儿童学前康复教育； 中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育；,（五）加强幼儿园准入管理 各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿
8、园实行动态监管； 完善和落实幼儿园年检制度 ； 未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，审批主管部门要加强监督管理； 分类治理、妥善解决无证办园问题。,（六）强化幼儿园安全监管 各地要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生； 相关部门按职能分工，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，切实加大工作力度，加强监督指导； 幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全管理。幼儿园所在街道、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全管理工作；,（七）规范幼儿园收费管理 国
9、家有关部门2011年出台幼儿园收费管理办法 ； 省级有关部门根据城乡经济社会发展水平、办园成本和群众承受能力，按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本的原则，制定公办幼儿园收费标准。 加强民办幼儿园收费管理，完善备案程序，加强分类指导。 幼儿园实行收费公示制度，接受社会监督。加强收费监管，坚决查处乱收费,（八）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展 国家即将颁布3-6岁儿童学习与发展指南 ； 遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长； 加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学
10、化”倾向； 研究制定幼儿园教师指导用书审定办法 ； 建立幼儿园保教质量评估监管体系 ； 健全学前教育教研指导网络 ； 把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。,（九）完善工作机制，加强组织领导 各级政府要加强对学前教育的统筹协调，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制，形成推动学前教育发展的合力 ； 教育部门要完善政策，制定标准，充实管理、教研力量，加强学前教育的监督管理和科学指导； 机构编制部门要结合实际合理确定公办幼儿园教职工编制。 发展改革部门要把学前教育纳入当地经济社会发展规划，支持幼儿园建设发展； 财政部门要加大投入，制定支持学前教育的优惠政策。 城乡
11、建设和国土资源部门要落实城镇小区和新农村配套幼儿园的规划、用地； 人力资源和社会保障部门要制定幼儿园教职工的人事(劳动)、工资待遇、社会保障和技术职称(职务)评聘政策；,价格、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费管理。 综治、公安部门要加强对幼儿园安全保卫工作的监督指导，整治、净化周边环境。 卫生部门要监督指导幼儿园卫生保健工作； 民政、工商、质检、安全生产监管、食品药品监管等部门要根据职能分工，加强对幼儿园的指导和管理。 妇联、残联等单位要积极开展对家庭教育、残疾儿童早期教育的宣传指导。 充分发挥城市社区居委会和农村村民自治组织的作用，建立社区和家长参与幼儿园管理和监督的机制。,（十
12、）统筹规划，实施学前教育三年行动计划 各省(区、市)政府要深入调查，准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，分解年度任务，落实经费，以县为单位编制学前教育三年行动计划，有效缓解“入园难”。 2011年3月底前，各省(区、市)行动计划报国家教育体制改革领导小组办公室备案。,地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。 各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。 各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍
13、建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。 教育部会同有关部门对各地学前教育三年行动计划进展情况进行专项督查，组织宣传和推广先进经验，对发展学前教育成绩突出的地区予以表彰奖励，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围。三、学前教育发展三年行动计划（2011-2013）,四、幼儿园教师专业标准（一） 基本理念 幼儿为本 师德为先 能力为重 终身学习,领域4,领域3,领域7,要求20,要求15,要求27,（二）幼儿园教师专业标准的内容,（三）幼儿园教师标准要求体现的特色,1.专业标准高 幼儿教师是专业人员 需经过严格的培养与培训专科以上学历,2. 素质要求全面,3.立足终身发展 重
14、视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力 教师资格制度和定期注册制度。,4.高度重视师德与专业态度 师德与专业态度是教师职业的基准线。 幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿，更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。,5.将幼儿生命与健康放在首位 教师要将保护幼儿生命安全放在首位；熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。,6.充分体现保教结合 不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求，而且要求教师能合理安排和组
15、织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育。以将保教结合原则落到实处。,7.突出实践能力，淡化艺术要求 幼儿园教师应“具有相应的艺术欣赏与表现知识”，标准共有62条要求，但艺术方面的要求仅1条。,指南制定的背景1,指南的实施原则4,指南的目的、功能2,指南的内容结构3,五、3-6岁儿童学习与发展指南（一）指南的结构,（二）指南的主要内容,3-6岁儿童学习与发展指南,指南,领域,子领域,目标,教育建议,各年龄班典型表现,在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方面,家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法
16、与途径,幼儿个体发展最重要最基本的五个领域,幼儿学习与发展的方向,各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举,（三）关于指南目标的内涵 1、正确理解指南的目标 （1）目标是指南导向最主要的方式 （2）目标是教育价值与理念的指引 * 体现指南的核心价值与理念 * 体现各领域核心价值与关键经验 * 指出家长和教师在日常生活中帮助幼儿学习与发展的方法和途径，也指出应该避免与警惕的典型错误做法。 （）对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。,语言领域,科学领域,健康领域,社会领域,
17、艺术领域,2、正确理解指南的“各年龄段典型表现”,指南目标下的“各年龄段典型表现”选择了某年龄阶段幼儿在目标方面的比较常见的、易被观察到的、一般性表现，是大多数幼儿可能表现出来的比较重要的、甚至是具有关键意义的若干表现，因此，它在一定程度上反映了这一年龄阶段幼儿群体大致的发展趋势、发展水平、发展速度或行为特点。 举例：,目标3 具有书面表达的愿望和初步技能,目标1 喜欢并适应群体生活,3.教育建议：列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。例：,（1）让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 提供幼儿随时取放的纸、笔等材料，沙地、树枝等自然材料。 鼓励幼儿将
18、自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听。 把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，从中体会文字的用途。（2）在绘画和游戏中做必要的书写准备促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。,（四）指南实施应注意,1关注幼儿学习与发展的整体性 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2尊重幼儿发展的个体差异 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3理解幼儿的学
19、习方式和特点 直接感知、实际操作和亲身体验4重视幼儿的学习品质 好奇心、学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。,六、学前教育发展三年行动计划（2014-2016）,（一）扩大普惠资源 ，满足入园需求 2011年以来，各地以县为单位实施学前教育3年行动计划，国家实施8个学前教育重大项目，全国在园幼儿3年增加918万人，学前3年毛入园率达67.5%，3年提高10.9个百分点，学前教育改革发展取得历史性成就。不过，尽管全国公办幼儿园增加1.7万所，但总体占比仅33%，仍难以满足群众对子女接受公益普惠学前教育的需求。一是加大政府投入，加快建设一批城乡公办园；二是加大扶
20、持力度，增强各类公办性质幼儿园的服务能力；三是落实好小区配套园建设要求，确保公益普惠（二） 构建长效机制 ，确保合理收费首先是强化地方政府投入的主体责任； 其次是建立投入保障机制；第三是中央财政继续加大支持力度,（三）完善监管制度 消除安全隐患,强化政府管理责任，地方各级政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，建立监管责任追究制度，加强对有关部门履职尽责情况的督查考核。教育、卫生、公安、质检、安监、食药监等各相关部门，特别是教育、卫生部门，要根据职能分工各司其职，完善动态监管机制，切实加强对幼儿园保教质量、卫生保健、安全等方面的监管。幼儿园要建立定期自查自纠制度，及时发现并消除园舍、消防、卫生
21、等方面安全隐患。 （四）提升质量 改善办园条件，让各类幼儿园的师资、班额、园舍、玩教具配备等逐步达标。提高幼儿园教职工的专业素质和实践能力。深入贯彻落实指南，促进幼儿身心健康和谐成长。,七、幼儿园园长专业标准幼儿园园长专业标准由办学理念、专业要求和实施意见三个部分组成。幼儿园园长专业标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。,（一）办学理念,（二）专业职责与专业要求 1.专业职责,规划幼儿园发展营造育人文化领导保育教育引领教师成长优化内部管理调适外部环境2.专业要求,（三）实施意见本标准适用
22、于国家和社会力量举办的幼儿园正、副职园长。各级教育行政部门要将本标准作为幼儿园园长队伍建设和管理的重要依据。幼儿园园长培训机构要将本标准作为园长培训的主要依据。幼儿园园长要将本标准作为自身专业发展的基本准则。,（1）重视规划先行。2005年科学制定了北仑区学前教育园舍建设“十一五“专项规划，通过区财政投入、社会力量参与、小区配套等途径，争取在”十一五“期间每年能新建、扩建、改建6所左右9班规模以上的三星级以上幼儿园，到2010年全区能有50所左右的三星级及以上幼儿园。,民办幼儿园,乡镇中心幼儿园,区早教中心,公立幼儿园,（2 ）增加财政投入。据不完全统计,2004年2007年幼儿园所建设投入分
23、别为1461 万元 、1680万元、5220万元（因乡镇中心幼儿园第二轮建设投入）、2926万元。,（3）设立专项资金。2005年开始设立区学前教育发展专项资金200万元，并明确在“十一五”期间年增200万元，今年达到800万元，到2010年达到1200万元，主要用于星级以上且按不高于星级标准收费的幼儿园的生均公用经费发放、合格教师最低工资和社会保障金的补助、新建民办三星级以上幼儿园的一次性补助及创建星级幼儿园的奖励等。,幼儿园成本分担,湖南省湖南省物价局 湖南省财政厅 湖南省教育厅关于加强幼儿园收费管理规范幼儿园收费行为的通知 二六年十二月二十六日湘价服2006179号各市州物价局、财政局、
24、教育局、省直各委、办、厅、局：为加强幼儿园收费管理，规范收费行为，保障幼儿园和受教育者及其家长的合法权益，促进幼儿教育事业健康发展，根据中华人民共和国价格法、中华人民共和国民办教育促进法、湖南省服务价格管理条例和湖南省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于加快幼儿园教育改革与发展意见的通知（湘政办发200543号）的有关规定，经研究，现就幼儿园（含托儿所、班，下同）收费问题通知如下：一、幼儿教育属非义务教育，幼儿园收费属公益服务价格，按照不以营利为目的和“按质定级、按级定价”及区别不同情况，确定价格的原则，实行规范化管理。二、幼儿园收费项目实行全省统一。幼儿园可以按照本通知规定向幼儿家长收取保育
25、教育费，为幼儿提供食宿的，可以收取食宿费。除此之外，不得再向幼儿家长增收其他任何费用。三、保育教育费标准主要根据幼儿园生均培养成本确定，不同地区、不同类型、不同办学条件的幼儿园保育教育费标准可有所不同。公办幼儿园保育教育费标准应视财政拨款、民政补贴和社会捐款等到情况适当下调收费标准。伙食费按实际成本分月结算，假期开放和全托制幼儿园收费标准可适当上浮。,四、幼儿园生均培养成本包括以下内容：教职工工资、津贴、奖金及福利、社会保障支出、公务费用、业务费用、修缮费用、图书及设备购置费用，幼儿活动及学习、生活用品费用、固定资产折旧费、其他正常办园经费支出。不包括灾害损失、事故等非正常办园费用支出。民办幼
26、儿园出资人要求取得回报的，可按中华人民共和国民办教育促进法实施条例的相关规定自行确定回报率，并报价格、教育主管部门备案。五、公办幼儿园保育教育费标准由省实行指导性管理，全省指导性标准见附表一。公办幼儿园可依据本通知相关规定和当地实际，确定浮动比例，报同级财政、教育、物价主管部门备案后执行（备案表附后）。民办幼儿园保育教育费标准实行市场调节价，按照生均培养成本加合理回报，由幼儿园自行确定，报当地同级价格部门备案后向社会公示（备案表附后）。六、保育教育费、食宿费按月或按学期收取，不得跨学期收费。由于中途转园或因病等原因退园要求退费的，按月收费的，可按在园天数计算退费；按学期收费的，可按在园月数计算
27、，但入园时间超过三个月的，可不退保育教育费，但食宿费仍应按月计算退费。七、各级各类幼儿园除保育教育费、伙食费外，不得再以其他任何名目收取费用，更不得在规定的在园时间内（周一至周五7：3017：00）以开办实验班、特色班和兴趣班等名目另外收费。不得收取与入园挂钩的赞助费、支教费等。八、对城市低保户居民、社会救助对象、烈士子女入园的，幼儿园应适当减免保育教育费。具体减免标准由各地自行确定。,福建清理整顿无证民办幼儿园 五个月共取缔1357所记者26日从福建省教育厅获悉，该省近5个月来通过开展无证民办幼儿园清理整顿工作，已取缔1357所无法整改的无证民办幼儿园。据介绍，福建各县（市、区）由政府牵头，
28、教育、消防等部门联合开展行动，逐一开展幼儿园的现场检查评估和分类梳理。对存在重大消防和卫生安全隐患，确实无法整改的无证幼儿园坚决予以取缔；对经整改后基本符合办园条件的，补发办园许可证；对当前在教育、消防、卫生等方面未能符合条件，但经进一步整改能基本达到教育、消防、卫生基本要求的，现场提出整改的具体意见；对经整改后基本达到消防、卫生要求的，且在园幼儿分流难于一步到位的幼儿园，通过进一步指导和检查，使之逐步到位，并鼓励、扶持积极整改的民办园。,在落实清理整顿工作的同时，福建还积极做好被取缔园幼儿的分流工作，最大限度满足幼儿入园需求。在城区，主要通过增加公办园容量做好分流工作。如福清市在城区筹建3所
29、公办幼儿园，并积极探索将开发商建设的小区配套幼儿园回收由政府举办，园舍由开发商无偿提供，师资和经费由教育部门调配。在乡镇和农村，扩充乡镇中心园资源，扩大容量吸纳生源。如顺昌县郑坊镇加大投入，利用技校校舍改造并扩大乡镇中心园容量，改善办园条件，解决当地5所被取缔民办园在园幼儿的分流问题，同时，通过增加带编教师数量，加强与城区公办优质园捆绑互动，提高师资素质和管理水平，提高乡镇公办园办园水平。截至8月31日，全省共清查民办园6711所，核查率达到100%，其中，通过验收和补发办园许可证的民办园达4109所，占61.23%；取缔无法整改的无证民办园1357所，占20.22%；尚在限期整改的民办园12
30、45所，占18.55%。,教师资格认定条件,教师法规定学历标准的学历证书； 普通话水平测试等级证书； 教师资格考试合格证明； 由工作单位或就读学校（在校生）或户籍所在地街道办事处或乡级人民政府（非在职申请人）出具申请人思想品德鉴定表； 教育行政部门指定的县级以上医院出具的体检合格证明。,教师资格考试程序,网上报名。申请人必须在受理申请期限内，登录中国教师资格网（http:/ ）或省级教育行政部门规定的网站报名。现场确认。申请人必须在规定期限内，携带材料 到确认点现场确认，完成申请受理。参加实践能力测试。非师范教育类专业毕业人员要参加实践能力（技能）测试即教师资格考试面试和试讲。,考试科目与形式
31、,笔试和面试相结合。 笔试分为 “保教知识与能力 ”和 “综合素质”两科，各150分，共300分。 笔试分为计算机考试和纸笔两种方式。,笔试科目1： “保教知识与能力”,考试目标：学前儿童发展知识和了解幼儿的能力； 学前教育理论知识和应用能力； 幼儿生活指导的基础知识与能力； 幼儿园环境创设的知识与能力； 游戏指导与组织实施教育活动的知识与能力； 幼儿园教育评价的基础知识与能力。,考试模块：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。 能力要求： 了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。,试卷结构,单项选择题3岁的幼儿在进行分类活动时
32、，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有()的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.表面性 简答题 幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？,题型示例,论述题 结合实例，试论游戏的教育价值材料题 阅读下面材料，回答问题:小米向老师抱怨说，连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有三把剪刀。他检查了小柜子，注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后，发现剪刀就在那里。问题：请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件?请详述你的
33、处理方式及理由。活动设计题 围绕保护动物主题，设计一个幼儿园大班活动方案,题型示例,笔试科目2： “综合素质”,考试目标：具有先进的教育理念； 具有良好的法律意识与职业道德； 具有一定的文化素养； 具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息 处理等基本能力。,职业理念：教育观、儿童观、教师观 教育法律法规：有关教育的法律法规、教师权利与义务、幼儿保护 教师职业道德规范：教师职业道德、职业行为 文化素养：文化常识、科技常识、文学常识 基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力,考试模块,试卷结构,单项选择题 中国历史上曾出现过“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”“贞观遗风”等政治文
34、化发展繁荣的时期，在这些发展过程中，对唐发展有着承上启下的意义的是()。 A.文景之治 B.开元盛世 C.贞观之治 D.贞观遗风,题型示例,阅读下面文段，回答问题。 子曰：“学而不思则罔 ，思而不学则殆 ” （论语为政） 【注释】罔：迷惑、糊涂；殆：疑惑、危险 下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 A. 学和思不能偏废，主张学和思相结合 B.指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端 C.光学习不思考会越来越危险，光思考不学习会越来越糊涂 D.孔子学而思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值,单项选择题,材料题阅读下面材料，回答问题:“妈妈，王老师经常吼我们，还用巴掌打我们，有一次把一个
35、小朋友都打得流鼻血了。还有一次，有个小朋友因为画画颜料涂的到处都是，王老师就向我们大发脾气。妈妈，我不想去幼儿园!”问题：结合幼儿教师职业道德，谈谈你对案例中教师行为的评价。写作题 请以“我为什么要当幼儿园教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。,题型示例,面试,内容：职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达 、思维品质等教师基本素质；教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 形式：采取结构化面试、情境模拟等方式，包括抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（ 演示）、答辩（陈述）、评分等环节。,幼儿教师资格定期注册,注册对象： 公办园在编在岗教师;民办园教师注册由各省自定 注册条件： 首次注册:申请表；与任教岗位相应的教师资格证 书；师德表现证明；试用期满且考核合格. 后续注册：加上幼儿园或主管部门聘用合同；五年考核合格；省级教育行政部门认可的360学时培训。,指南的核心价值与理念（定位）：尊重幼儿学习与发展的基本特点和规律；建立对幼儿发展的合理期望；实施科学的保育与教育；让幼儿渡过快乐而有意义的童年。,
